小动物的家作文怎么写精选6篇

这是一次学写动物特点的习作。本次习作提出了两个习作要求,一是写出动物的外形和动作特点,二是要注意段与段之 间的衔接。仔细观察是写好本次习作的关键。因为不管是动 物的外形还是活动形态和过程都需要观察了才能抓住特点。 另外我们在习作时要把动物当作我们的同类来看待,这样,才 会流露出真情实感。 一天,天气格外闷热,吃完午饭我跑下楼去玩。只见楼道口一根鸡骨上,一群黑压压的东西在蠕动,低头仔细一看,原来是一 群蚂蚁在忙碌地工作着。突然,一只蚂蚁离开了蚁群,独自爬 回蚁巢去了。一开始我还有点纳闷,可没过10 秒钟,蚂蚁们便 倾巢而出。 “原来那是去搬救兵的呀!”我喃喃自语。只见蚂蚁大军气势逼人,个个都像身穿黑色铠甲的战士,用那三对细长的蚁足,迈 着坚定的步伐来了。他们忙而不乱,自动分成几路纵队,每一 纵队前似乎都有个领队呢。只见它昂首挺胸,耀武扬威地站在 队伍最前面。每当有蚂蚁调皮地从队伍中挤出来时,那只领队 就会像教官一样走过去,用触角将蚂蚁顶回队伍。那只蚂蚁立 刻像犯错的孩子,耷拉着脑袋,摇摆着触角回到队伍中去了。 与此同时,另一个蚁巢的蚂蚁似乎也闻到了骨头的香味一样,不约而同地组成了一支队伍,黑压压地迅速沿着石壁爬过 来了。我便把一块鸡骨头挪 只见,疾步向前的蚂蚁们突然停了下来,领头的几只蚂蚁围了起来,好像正在商议着什么,最终达成了一致的意见,决定 “攀岩”。只见他们大胆地绕着“S”型往上爬。没过一分钟就 有蚂蚁顺利爬上了最顶端。但是也有几只相对弱小的蚂蚁,触角刚碰到鸡骨头就缩了回去。不过,倔强的小蚂蚁还是没有 放弃。它们鼓起勇气继续爬,有一只竟然在半途中掉了下来, 摔了个“狗啃泥”。几经周折才爬上了鸡骨头。紧接着,几乎所 有的蚂蚁都挤到了最顶端,使劲啃,不辞辛劳地爬上爬下,小心 翼翼地把食物搬回蚁巢。 蚂蚁们就这样来回穿梭,形成了一道流动的黑色风景色。师生同评 邵老师:观察小动物必须要认真细致。只有这样才能把“小动物的“庐山真面目”观察清楚。小作者对小蚂蚁的样子进行 了比较生动的描述,虽然语言不多,但紧紧抓住了特点,很形 象。尤其是在观察小蚂蚁搬运食物时用了拟人的方法,生动地 写出了小蚂蚁的活动过程。 同学李志煜:小作者文笔流畅,把小蚂蚁搬运食物的过程描述得活灵活现,让我们也如同观看到了这一盛况。 2007 12 2517:18:16 标签：校园 小朋友们写一种自己喜欢的小动物，像小猫、小狗、鹦鹉、松鼠、金鱼等等，其中重点是写好小动物的外形特点和生活 习性。写好这篇作文，至少做到下面三点。 了解小动物的外形特点和生活习性。外形特点就是外表长的样子，如洁白的羽毛、长长的脖颈、金黄的嘴巴和脚掌， 是白鹅的外形特点；小巧玲珑的身体、毛茸茸的大尾巴是小 松鼠的外形特点。生活习性包括吃、住在哪儿、怎样睡、喜 欢做什么、怎样活动等。不同的动物有不同的生活习性，比 如刺猬要冬眠、小兔子不会走只会蹦、狗的嗅觉和听觉特别 灵敏、大公鸡每天早起打鸣等。观察时，除抓住特点看仔细 外，还要特别注意它们有哪些与众不同的地方，这样便于写 具体、写生动。 写小动物和写记人、叙事的文章一样，也要有一定的顺序。就是写外形特点，也要有个顺序，或从头到尾，或先主要后 次要……有条理地记叙，会使所写内容给读者留下完整、深 刻的印象。 要注意把小动物可爱的地方写得具体些。比如写小猫，可以具体地写它虎头虎脑的外形、勇猛捕食的敏捷动作……而 这些，正是小猫招人喜爱的地方。把这些地方写具体，就道 猫是人们宠爱的小动物，它温驯，活泼，可爱，能捉老鼠，博得主人的欢心。 刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团团。 满月以后，绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件 油墨“大氅”，脚掌却是白色，人们说是良种，叫“乌云盖雪”； 有的通体黄色，现虎斑纹，人们给它美名“金不换”；还有一 身白毛配上一条黑毛尾巴的，被称为“雪里拖枪”。刚满月的 猫离不开奶，走路也不稳。 猫吃的是杂食，最爱鱼和瘦肉，倘若扔一个水果或蔬菜之类的给它，它只是嗅一嗅便走开了。 猫的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫，走路悄然无声，不致惊跑鼠类。脚趾末端生有锐利的钩爪，可以随意伸缩。这使它 不但能在平地上疾走如飞，还能沿壁上房，爬树跳墙。老鼠 被迫得丧魂落魄，很少能逃脱厄运。 鼠，猫爪抓刺，猫齿撕咬，顷刻之间，作恶多端的老鼠就开肠破肚，血肉狼藉。 猫的这些身体结构特征，使它具备了捕鼠的各种优越条件。俗话说，不管白猫黑猫，捉住老鼠才是好猫。会捉老鼠的猫 是不大叫的。 当它发现鼠踪，立刻伏下，耐心等待出击时机。当老鼠靠近时，就以迅雷不及掩耳之势猛扑上去，一下子把老鼠咬住。 猫还有随身携带的探测器 胡须。别小看猫的漂亮胡须，很灵敏，一般等于自身胸围的最大长度，所以，猫是否能深 入洞穴，只要胡须量一量洞口就知道。 猫还有一个绝招：骨头软，能在半空自觉翻身，所以，即使它在高楼失足，也摔不死，总是四足先落地，晃晃脑袋， 耸耸身子，舔舔脚掌，伸个懒腰，又若无其事地踱开了方步。 猫是老鼠的天敌，之所以有高强的捕鼠本领。首先是因为有一双特殊的眼睛，瞳孔能随光线的强弱而收缩或放大。在 强光下瞳孔缩成一道细缝；黑暗里，眼睛睁得又大又圆，即 使是伸手不见五指的黑夜，也能清楚地看到东西，再狡猾的 老鼠也难逃脱。 它的耳朵很灵活，能随意转向声音的来处，哪怕是极细微的声音，也能及时辨出。 最惹人喜爱的，就是脱奶以后的“童猫”。它们极不安分，好奇心特别强。你瞧，一团毛绒朝小猫滚过来，它大概以为 小猫趴下死死盯着，好一会儿，见线团没有动静，就悄悄地移步向前，“咪呜 ”叫了一声。线团还是一动不动。这时 候，小猫再也耐不住，壮着胆子靠拢线团，围着转了几圈， 而后伸出前爪小心翼翼地碰了碰。当它明白线团并不存在危 险时，便毫无顾忌地玩起来，一会儿用鼻子嗅嗅，一会儿叼 着“胜利品”，在院子里跑来跑去。像母鸡生 了鸡蛋会“咯咯”叫那样，逮住老鼠的猫会发出“呜 ”的叫声，表示快乐，显示胜利。猫，应该得到人们保护和宠爱。 温驯的小羊，会啼明的雄鸡，能看家的小狗，灵巧活泼的小白兔，会唱歌的小鸟，能报信的鸽子……那么，怎样如实 地把它们描写出来呢？首先就得熟悉它们，仔细地观察它 们。只有观察得细致，才能描写得具体。观察的时候一般可 以从外形特点，活动情况，生活习性等几方面有顺序地看。 在动笔写的时候，要把观察的结果，有选择，有重点，有条 理地加以描摹。具体地说，描写小动物要注意以下两点： 描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢 是什么样的，形状、特点、颜 1“星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像 毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。 两只圆圆的黑眼睛不停地 望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！我真 喜欢这只趴在包里的小黑狗。” 这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。文章虽短，却描述得很全面：时间、地点、所描写动物的样子及自己的 喜爱之情。所有的比喻及修饰词都很形象、贴切。 然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要细致观察，具体 地描写出来。例如： 这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的，毛色不算好看，但是红红的小脚激起了我的兴趣。 第二天，我把这些小家伙放出来喂食。它们的毛已经干了，金黄柔美，尽管它们脚还软，站不起来，但是一个个都很活 泼，放下地就一扑一扑地，像在摔跤，真逗！ 面的。它们很容易醒，轻轻地脚步声，它们都会睁开眼睛看看，没有声响了，再睡。 十多天以后，我刚揭开遮鹅笼的罩子，它们就要争先恐后的出来，一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳，居然跳出来了！ 它们的毛开始变白了，脚也不软了。一下子就跑到我脚前要 里，手里拿着两大片菜叶，它们嘴在呷饭，眼睛却盯着我的菜叶。菜叶似乎比饭更好吃，一只小鹅索性蹦起来呷着， 摔了一跤！引得我大笑起来。 这些小家伙很通人性，我一到家它们就跑到我的脚下转悠，亲热的很呐。我常常跟它们说话，有时它们还回答呢！所以， 我把小鹅看成我的朋友。 文章活脱脱地展现出小鹅出壳、吃食，睡觉和性情，语言活泼，条理清晰，形容逼真，童趣盎然，字里行间包含着小 作者与小鹅之间的情感。 描写小动物的样子侧重于静态描写，描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理，有层次地 观察和描写，可以把小动物写得清楚、细致、感人。 我最喜欢猴子，它在动物中恐怕是最聪明的。当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。它的长相很 10 奇特：一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出‘吱 吱’的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着， 两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。我掏出 一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一 下，又缩了回去，还用眼晴看看我。过了一会儿，它抓起面 包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸 出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥开 糖纸，放 入口中大嚼起来。读了这篇片段作文，小猴子的可爱的形象会栩栩如生地展示在我们面前。所以产生这样感人的效 果，是由于小作者从静态——外形样子，动态——生活习性 两方面仔细观察，认真描写的结果。 在描写外形样子的时候，作文先用“长相很奇特”一句，概括了总印象，然后依照次序描写了它的凹着的鼻子，凸着的 小嘴，黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。读到这里，我们 一定会对小猴子产生喜爱之情。然后笔锋一转，写了小猴子 吃面包的情景。作者扔给它一块面包，小猴子先是“没接”， 只是用“爪子试探”，还用眼睛看着我，最后才是“狼吞虎咽 地吃起来。”这样一步步地描写，写得细致，写得具体，产 生了感人的效果，也把小猴子可爱之处，真实地展现在人们 我们用提纲表示出这篇作文的思路：猴子：一、外形的样子：1、概括——长相奇特；2、具体——鼻子、小嘴、贸色、 耳朵；二、生活习性：抢吃面包。 读原文，看提纲，可以更好理解这篇文章的思路和写作顺序。从中我们可以学到观察和布局谋篇的方法。 作文是用我的手来写我的心。写自己的喜怒哀乐乐。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情， 用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的 喜爱之情。 表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地描写小动物的样子、外形，把自己的情感融在其间；有时候用简洁的 语句直抒感情；有时候，把这两种方法交替使用。写法灵活， 不拘一格。 青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫，旁边的也就随 着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声 音能够传到几里地以外，多像一曲气势磅礴的交响乐呀！ 12 青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。它们披着黄绿色或深绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。它们的头又宽又 扁，像一个三角形。它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长 着大嘴巴、小鼻子。 青蛙爱吃小昆虫，观察它捕食的动作才有趣呢。有一天，我静静地蹲在池塘边上的大树后面，细心地观察着。一只青 蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待着什么。突然，一只小 虫飞过来，只见青蛙猛地向上一窜，舌头一钩，又落在地上。 小虫不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。 青蛙可真是个捉虫的能手，听农民伯伯说：要是算起来，一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。它真是我们的 好朋友啊！ 这篇作文写的是“青蛙捕食”，在写法上和上篇《猴子》略有不同：这篇作文用“我非常喜欢青蛙”一句，概括了全文的 中心，接着依次写了青蛙的鸣叫、外形，以及捕虫的情景。 文脉清楚，段落分明。 兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直 到声音没有了，才恢复常态。 13 小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。 小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。 小猫“咪咪”的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。 这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。 根白色的胡须，常常一扇一扇的，挺神气。猫的胡子非常硬，像钢针一 样，能量出洞口的尺寸。 小猫有一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核；中午，就成了细线；夜里，却变成两只绿灯泡，圆 溜溜的，闪闪发光。 小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停 地舔着自己的毛皮，直到有一点光亮为止。 那条小狗一身金黄色的毛，闪闪发亮，像刚刚擦过油似的。这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚 动的小绒球。 那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮14 光滑；雪白的小爪儿，像4 朵梅花；那条撅着的小尾巴，总 是悠闲不停地摇摆着。 那黑狗不吼不叫，像一个很有身分的武士，威严、老练，一动不动蹲在那里，雄纠纠张开胸脯上绒样的长毛。 狗的叫声不像猫的咪咪声那样有气无力，也不像老虎的叫声那样恐怖，而是中气十足，使人听起来有雄壮干脆的感觉。 这头大肥猪，屁股溜圆，肚子蛮大，由于脂肪过度丰富，它只得慢慢走着，好像架子很大的老爷。 这只猪吃东西的时候，两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的，脑袋一颠一颠的，眼睛紧紧地盯着食物。 平时的作文中，描写小动物的作文是比较多的，但是很多同学写得很泛泛，缺少生动性，那么怎样才能写好这类作文 首先就得熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得细致，才能描写得具体。观察的时候一般可以从外形特点，活动情 况，生活习性等几方面有顺序地看。在动笔写的时候，要把 观察的结果，有选择，有重点，有条理地加以描摹。具体地 15 说，描写小动物要注意以下两点： 作文是用我的手来写我的心。写自己的喜怒哀乐乐。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情， 用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的 喜爱之情。 表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地描写小动物的样子、外形，把自己的情感融在其间；有时候用简洁的 语句直抒感情；有时候，把这两种方法交替使用。写法灵活， 不拘一格。 青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫，旁边的也就随 着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声 音能够传到几里地以外，多像一曲气势磅礴的交响乐呀！ 青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。它们披着黄绿色或深绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。它们的头又宽又 扁，像一个三角形。它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长 着大嘴巴、小鼻子。 青蛙爱吃小昆虫，观察它捕食的动作才有趣呢。有一天，16 我静静地蹲在池塘边上的大树后面，细心地观察着。一只青 蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待着什么。突然，一只小 虫飞过来，只见青蛙猛地向上一窜，舌头一钩，又落在地上。 小虫不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。 青蛙可真是个捉虫的能手，听农民伯伯说：要是算起来，一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。它真是我们的 好朋友啊！ 这篇作文写的是“青蛙捕食”，在写法上和上篇《猴子》略有不同：这篇作文用“我非常喜欢青蛙”一句，概括了全文的 中心，接着依次写了青蛙的鸣叫、外形，以及捕虫的情景。 文脉清楚，段落分明。 文章的开头先用“我非常喜爱青蛙”一句，直抒了作者情怀，表达了喜爱的心情。接着用“常常”去池塘边看青蛙，表现了 作者对青蛙“喜欢”之深。在听到青蛙叫声时，作者感到了那 叫声就像“一曲气势磅礴的交响乐呀！”语句不多，却写出了 青蛙叫声的响亮、动听，从中我们也感受到了作者对青蛙的 感情是多么深呀！作者对青蛙的感情为什么这样深呢？因为 青蛙一年之内最少能捕捉到“一万只害虫”，这是作者喜爱青 蛙原因所在。最后作者感慨地说：“青蛙”真是我们的好朋友。 结尾收笔有力，感情表达真实。 “文虽有规可循，但无定法。”写一种小动物是没有一种写17 法可以套用的。只有掌握一种基本的写法，又会灵活地运用， 才能真切而生动地把自己喜爱的小动物描写出来。 1．要突出重点。描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突 出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重 写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点， 具体描写。 2．要细致描写。描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔 带过，概括叙述。特别是在描写小动物生活习性时，要注意 准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物 如在眼前”的感觉。 3．要条理清楚。描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么， 后说什么，再说什么。句与句之间怎样挂连，层与层之间怎 样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些 想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。 描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色 是什么样的。如下面写小狗一段的话： 18 “星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛 片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两 只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟 的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不 闹的乖孩子啊！ 这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。文章虽短，却描述得很全面：时间、地点、所描写动物的样子及自己的 喜爱之情。所有的比喻及修饰词都很形象、贴切。 然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要细致观察，具体地描 写出来。例如：小鹅儿 平时的作文中，描写小动物的作文是比较多的，怎样写好这类作文呢？ 19 首先就得熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得细致，才能描写得具体。观察的时候一般可以从外形特点，活动情 况，生活习性等几方面有顺序地看。在动笔写的时候，要把 观察的结果，有选择，有重点，有条理地加以描摹。具体地 说，描写小动物要注意以下三点： 作文是用我的手来写我的心。写自己的喜怒哀乐乐。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情， 用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的 喜爱之情。表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地 描写小动物的样子、外形，把自己的情感融在其间；有时候 用简洁的语句直抒感情；有时候，把这两种方法交替使用。 写法灵活，不拘一格。 青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫，旁边的也就随 着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声 音能够传到几里地以外，多像一曲气势磅礴的交响乐呀！ 青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。它们披着黄绿色或深绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。它们的头又宽又 扁，像一个三角形。它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼 青蛙爱吃小昆虫，观察它捕食的动作才有趣呢。有一天，我静静地蹲在池塘边上的大树后面，细心地观察着。一只青 蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待着什么。突然，一只小 虫飞过来，只见青蛙猛地向上一窜，舌头一钩，又落在地上。 小虫不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。 青蛙可真是个捉虫的能手，听农民伯伯说：要是算起来，一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。它真是我们的 好朋友啊！ 这篇作文写的是“青蛙捕食”，在写法上和上篇《猴子》略有不同：这篇作文用“我非常喜欢青蛙”一句，概括了全文的 中心，接着依次写了青蛙的鸣叫、外形，以及捕虫的情景。 21 文脉清楚，段落分明。 文章的开头先用“我非常喜爱青蛙”一句，直抒了作者情怀，表达了喜爱的心情。接着用“常常”去池塘边看青蛙，表现了 作者对青蛙“喜欢”之深。在听到青蛙叫声时，作者感到了那 叫声就像“一曲气势磅礴的交响乐呀！”语句不多，却写出了 青蛙叫声的响亮、动听，从中我们也感受到了作者对青蛙的 感情是多么深呀！作者对青蛙的感情为什么这样深呢？因为 青蛙一年之内最少能捕捉到“一万只害虫”，这是作者喜爱青 蛙原因所在。最后作者感慨地说：“青蛙”真是我们的好朋友。 结尾收笔有力，感情表达真实。 1．要突出重点。描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突 出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重 写小动物的习性。无论怎样写，都要 抓住典型，突出重点， 具体描写。 22 2．要细致描写。描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔 带过，概括叙述。特别是在描写小动物生活习性时，要注意 准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物 如在眼前”的感觉。 3．要条理清楚。描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么， 后说什么，再说什么。句与句之间怎样挂连，层与层之间怎 样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些 想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。 描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色 是什么样的。如下面写小狗一段的话： “星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛 片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两 只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟 23 的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不 闹的乖孩子啊！ 这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。文章虽短，却描述得很全面：时间、地点、所描写动物的样子及自己的 喜爱之情。所有的比喻及修饰词都很形象、贴切。 然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要细致观察，具体地描 写出来。 如：花花它不擅长跑步，有一次我去扔垃圾，它也跟这我去了，因为我走的太快了它只能跑着，不一会儿就喘了。虽 然体力不行，但是它很聪明，一但来了不认识的人，就一边 大声的叫，一边往后退。记得有一次，我的奶奶生气了，它 就摇摇尾巴到我奶奶的身旁，讨好她，不一会儿，不知道它 用了什么办法，奶奶竟然笑了。要知道我和我爸爸、妹妹哄 了很长时间见都没好呢。还有一次，过中秋节，我爸爸在院 子里摆了一些供品，用来摆供品的桌子很矮，小狗一够就够 到了，但是它并没有够，为此我爸爸给它了一大块肉作奖励 呢。你说它是不是一只聪明的小花狗。 24 状物，就是把动物、植物、静物（主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物）如实地、细致地、准确地描绘出来， 使人感到逼真，栩栩如生，如见其物。 许多同学很喜欢动物，有的还亲自饲养动物，可是，有的同学一写起动物来一点儿也不生动形象。怎样让动物栩栩如 生地跃然纸上，把动物写“活”呢？ 一、仔细观察写活。我们要做生活的有心人，平时多接触各类动物。如家禽家畜：鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪…… 有条件的可以精心饲养这些动物，留心观察这些动物的外形 特点、颜色、生活习性。“下马观花”，做好观察笔记，才能 对某种动物了如指掌，胸有成竹。 二、抓住外形特点写活。动物的外形，包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。抓住了它的外形、颜色的特点，就 能给读者留下深刻的印象。如《我和企鹅》中“最漂亮的是 金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。” 这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的特点，写得生动、具 25 体，突出了金企鹅的可爱。 《美丽的大公鸡》一段话：我家养了一只大公鸡多么美丽呀！火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着， 眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。嘴巴又黄又尖，十 分锋利，寻找美食全靠它。脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛， 全身毛色鲜艳，黄的、红的、黑的交织在一起，好像穿着一 件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸长脖子，四周的羽毛 张开竖起，翅膀上下拍打着，就好像孔雀开屏一样。它的尾 巴更是美丽，像一簇燃放的烟花，金色的爪子，刚强有力地 站立着，就像一个威风凛凛的“大将军”。这段话采用“总分” 的方法写了大公鸡非常美丽。先用“总述句”写了“大公鸡多 么美丽呀！”；接着分述了大公鸡的外形：鸡冠、眼睛、嘴 巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照从头到脚的 顺序写，条理清楚，层次分明。 三、抓住生活习性写活。动物很多，每种动物都有各自的特点、生活习性。如猫喜爱夜间活动，抓老鼠；翠鸟喜欢停 在水边苇杆上，注视着水中鱼的动静，爱贴着水面疾飞；燕 子喜欢在屋檐下做窝……抓住了动物的生活习性，才能把动 物写得活灵活现，令人神往。 四、运用动词写活。如《翠鸟》中，“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。”这里作 者运用了“蹬开”、“叼起”、“贴着”、“飞走”的动词，把翠鸟 26 写得栩栩如生，惹人喜爱。 五、运用修辞手法写活。如《我和企鹅中》“还有一种企鹅颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿，叫帽带儿企鹅。”用“系 帽子的带儿”来比喻企鹅“颈部有一圈黑毛”，是多么生动得 体啊！又如《富饶的西沙群岛》中，用“有的……有的…… 有的……”排比句来描写西沙群岛海里的鱼多，突出了西沙 群岛的物产丰富。 有的同学描写花草树木很呆板没有生气，常常用一些概括性的词语。如“金秋公园的树美、花美，真是令人可爱……” 这样写一点也不生动具体。那么如何让花草树木“活”起来 一、写出姿态。仔细观察、抓住特点，描绘出花草树木的形状、姿态。如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小绒球；有的 花瓣狭长狭长的，犹如小姑娘的秀发；还有的花瓣飘洒自如， 像是仙女们在翩翩起舞……”这段话用“小绒球”“秀发”“翩 翩起舞”来比喻秋菊姿态各异，真是令人眼花缭乱，目不暇 二、写出动态。把静态的花草树木写成富有生命的物体，可巧用动词写出动态美，让花草树木栩栩如生。如《秋天的 果园》：“那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的高昂着头，有的 两三个挤在一起，有的躲在绿叶中……”这里巧用“挂”“高昂 27 着”“躲”等动词把静态的橘子写得活灵活现，富有动感。 三、描绘色彩。用色彩的词语描绘出花草树木的各种颜色，犹如一幅鲜艳美丽的彩图。如《校 园花坛》：“校园的花坛里种着许多花……五彩缤纷，鲜艳夺目，有的白如玉、有的黄如金、有的红似火、有的粉如 霞……”这里用“白”“黄”“红”“粉”生动地描绘了各种各样的 颜色，像立体的彩色图。 四、描摹声音。用描摹声音的词语描绘出花草树木的响声，犹如悦耳动听的美妙歌曲。如《果园的秋色》：“……秋风吹 拂着树叶??沙沙沙?? 地响，小鸟在树枝上??叽叽喳喳?? 唱着 歌……”这里用“沙沙沙” “叽叽喳喳”的摹声词语分别写出了 秋风和小鸟发出的声音。 一、写出该物特点。只有把物品的形象描写得具体、有特点，才能给人留下鲜明、深刻的印象。例如：“这盏小台灯 全身披着粉红色的外衣。蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯 泡。灯柱是一根圆形的管子，光洁如玉。灯座是长方形的， 揭开盖子一看，还是一个漂亮的文具盒呢。最有趣的是灯座 上伸出的两只小手臂——两根细细的粉红色的横竿……” （习作《台灯》）这就把台灯的外形展现在读者眼前了。 二、充分展开联想。要把物品写“活”，还必须结合物品的形象展开恰当的联想。例如： “这匹瓷马好威武啊！它高昂 28 着头，好像在远眺；它张大了嘴在长啸……奋起前蹄，要腾 空而起，那强壮的后腿，微微弯曲，好似鼓足了劲，已经做 好了冲锋陷阵的准备。脖子底下的那个铃铛，小巧玲珑，在 马奋力奔跑时准会发出清脆动听的丁当声……我久久地端 详着这匹千里马，仿佛自己正骑在它的背上，向前驰骋……” （习作《瓷马》）这丰富的联想以形传神，使瓷马跃然纸上。 喜爱或赞美之情 三、倾注自己的感情。在描写物品的外形、结构、用途后，还必要倾注进自己的感情，。例如：“小闹钟啊，你日日夜夜， 分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时， 使我的生活、学习有条不紊；你那清脆悦耳的铃声常催促着 我抓紧时间，争分夺秒……小闹钟啊，你是我最忠实的朋