高校校园体育文化的发展与竞技体育3300字

要]我国高校校园体育 建设与竞技体育有着密切的关系，因此我们 有必要对竟技体育和校园体育文化之间的关系加以重新审视。其目的是为了提高 对竞技体育的认识，使竞技体育能更有效地促进校园体育文化的良性 发展 一、竞技体育对校园体育文化的影响 竞技体育有着十分悠久的 历史 ，它源于和民族文化，具有强烈抗争的性质， 是体育活动中最重要的组成部分之一，有着广泛的群众基础。一方面一个国家竞 技体育的水平甚至代表着国家的形象，所以它的社会影响力巨大；另一方面随着 现代 传播技术的发展，竞技体育更是得到了前所未有的宣传和关注，已经成为 人们日常生活的一部分，如奥运会、世界杯足球赛、NBA、亚运会、甲A足球赛， 几乎都深人到每个学生的心中，选修热门运动项目的学生日渐增多。正因为竞技 体育已远远超出本身的价值，所以我们可以认为它是社会 经济和文化的集 中体现之一。竞技体育文化是构成体育文化的核心，因此向学生传授基本运动技 术、战术、规则，是提高学生体育文化水平的需要。我国学校体育中竞技运动项 目作为学校体育教学内容已延续了几十年，它是师生课余体育锻炼，丰富校园文 化生活的一种重要手段，毫无疑问竞技体育已经是校园体育文化的一部分。我们 认为，竞技体育在高校的普遍开展，不仅能够普遍提高学生的身体素质、心理素 质，而且能够活跃、丰富高校的文化生活，同时在提高高校竞技体育的水平，发 现、培养竞技体育的优秀人才，将发挥巨大的作用。 二、竞技体育与培养正确的体育文化观念之关系 最近，国内体育主管部门正有意将体育工作与教育系统“嫁接”，走教育与体 育相结合的道路，这是我国体育体 制改革的重大举措之一。这将为学校体育工作带来新的 研究 课题。这是体 育教育改革中一个值得注意的 问题 。如果对体育教育功能没有正确认识，体育 教育改革就会失败，学校中竞技体育的开展就有可能步人歧途。 （一）竞技体育可以培养学生的竞争意识 现代社会是一个到处充满竞争的社会，而竞争的意识又是与竞技体育息息相 关，在体育运动中，不讲门第、不分尊卑；在竞赛活动中，不存在除个人身体、 心理以外的任何不平等，学生在体育锻炼中、在运动中、在竞争中充分发挥自己 的潜能，体现自己的力量。体育运动中最讲法制，不拘私情;最讲现实，不论资 历;最讲务实，不图虚妄。这就要求每一个参加者都尽应当自己最大的能力去竞 争，特别是一些直接对抗性的运动项目，如足球、篮球、拳击等，从而渐渐增强 了学生们的竞争意识和顽强毅力。 （二）有助于培养学生良好的社会道德与合作精神 在竞技体育中，各项运动都必须遵守严格的规则，人们只能在规则允许的情 况下努力创造成绩，任何违反规则的行为都会遭到谴责和惩罚。因此，学生通过 参与竞技体育运动，可以培养出良好的体育道德，进而养成优良的社会公德。即 如何对社会群体、组织的公益事业做出贡献，怎样提高社会意识、怎样发展对别 人的权力和感情的尊重和理解。竞技运动为我们提供了这样的一个社会生活的 学习 和锻炼的机会和场所。 （三）有助于培养优良的个人品行 竞技体育有助于培养人的乐观精神和自信心，敢于竞争，敢于胜利，要求改 革自我、超越自我等社会生活中不可缺少的优良品行；通过竞技体育还能培养领 导与服从和充分展示与自我约束的良好行为。有实验证明：有竞赛经历的学生能 显示出较好的个人修养和社会适应性，表现出更高的组织领导能力。竞技比赛有 时需要有自我约束或自我牺牲的精神，不仅建立在意志和取胜的欲望上，还必须 建立在豁达的宽容心理上。这些品行都是个人立足于社会的重要条件。 （四）有助于提高学生对 社会 的适应能力 （五）竞技体育对校园体育文化可能造成的不良 影响 任何事物的存在与 发展 都存在着两面性。竞技运动也不例外。它在对学校 教育 带来积极影响的同时，也可能产生一些负面影响，它可能导致错误的价值 观的出现。高校体育教育的最根本目的是增强学生的体质，而后才是从中发现、 培养高水平的体育人才。一些错误的价值观比较容易产生在那些运动员甚至存在 于他们的崇拜者身上。荣誉、成就可能使他们更多地关心个人的得失，更多的关 心能使他们获得荣誉的各种活动，进而引起他们对处世 观的转变，不能正确面 对社会、正确认识各种社会关系，从而导致产生与社会生活规范、道德观念相背 离的错误价值观。在某些人身上甚至会导致人性的丧失，滑向犯罪的深渊。 竞技体育还可能带来暴力行为的产生。因为攻击性是竞技体育的特点，由于 青年好斗、好胜的心理，而竞技体育中的身体接触或对规则的理解不准确，就有 可能在平常的争论中转化为暴力的行为。所以，在竞技体育的教学中还应当有道 德规范的 内容 ，以提高学生辨别、应付和化解暴力的能力。 （六）高校竞技体育教育的正确之路 竞技体育在对校园体育文化产生重大影响的同时，校园体育文化也对竞技有 深远的影响。中学作为培养奥运冠军的基地，高校则是大部分运动员攀登世界体 育高峰的必由之路，由此形成强大的人才培养体系。但学校面向的毕竟是普通的 学生，因此我们的体育教学不能采用纯竞技运动，对那些技术复杂、难度较高的 技术性竞技运动，应当从学校体育的实际出发，对其进行加工改造，修改规则， 降低难度，改进教学 方法 ，达到促进学生身心健康、提高学生体育文化素养的 目的。有条件的学校还可以建立俱乐部，利用专门的人力、物力、财力进行学校 的竞技体育运动，既能把有运动潜力的学生集中起来进行系统的运动训练，为竞 技体育培养后备人才，又能保证学校正常的体育教学，保证学生受到正常的体育 教育。 三、结束语 参考 文献 应用系统观点时竞技体育与全民健舟在学校体育中协调发展 的探讨 C17，上海体育学院学报，2001， 5，1998，6 [2]张志勇，杜林英，学校体育教育思想和目标的社会取向 [17]， 中国 听，中美普通高校培养高水平运动员的比较口，中国学校 体育