写景作文的读后感

写景作文一则不少同学初学写景作文时，总觉得无话可说，无物可写，勉强写来，只能空表感叹， 也写不具体。或者 心中有景，又不知如何表达，一时语塞。针对学生的这一现 状。课前的准 备显得犹为重要，不论是学生的词汇积累。 句式感悟，实景感知，都是势在必行的。这样可 以把学生 的无意注意转化为有意注意，为学生作文储存素材。 教学 预设目标： 1、写一景物，抓住景物从整体到部分的观察方 法和描写方法。 2、表达清楚、明白，有条理，语句通顺连 3、能大胆、真实地表达自我感受，做到我手写我眼，我手写我心。 教学重难点： 1、学会按顺序（从整体到部 分）观察景物。 2、学会运用总分的句式，结合想象、比喻 等表达方式进行描写。 教学准备： 师：1、阅读大量写景 类文章，提炼常见表达句式。作好教学的语言积累。 拍摄观察记录表观察人：观察项目内容景物所在地 景物样子象（关键词） 3、制作课件。生：1、阅读 写景类文章，收集 10 15 个精彩词语；5 10 句精彩长句。 选择自己身边最美的一处景物，把它亲手拍摄下来，并注意看看有风时，它有什么 变化，并记录下来。 教学预设过程： 一、课前准备 填好拍摄观察记录卡。二、作中指导 感受美景。1、出示美文（课件），教师配乐朗诵，生边听 边闭目想画面，思考：景美吗？美在哪 东湖的水可深了，深得看不见底。最有趣的就是湖水还会冒泡呢！你只要扔一块小石 头就会看见水泡冒起来。开始 水泡很小，渐渐的水泡越升越高，越来越大。水泡在阳光的 一条条，一串串往上冒，在然后在“扑哧”一笑中消失了。 东湖的假山千姿百态。 你看，有的像一只温柔的小绵羊蹲着，旁边还有它的妈妈， 像正在招呼它来吃奶呢！有的像一只小狗，趴在地上不停地喘气，一定是刚跑步回来吧。还 有的像一只凶猛的老 虎，张着血盆大口，好像要冲你而来似的。假山的上面有一 座凉亭，那 里常常坐满了人，有的在聊天，有的在下棋， 还有的在画画。写景作文教学设计文章写 景作文教学设 计出自 /article/20121115182203.html ，转载请保留此链 2、教师小结，引出新课其实，在我们身边象这样的 美景随处可见，只是我们少了一双发现美的眼睛吧了！让 们一起来看看吧！（二）、情景再现，真情表达。 [出示连绵的群山图（课件）]一眼看去，你最想说什么？（最大的感受是什么？） 谁再来说说你的感受？ 一眼 望去，连绵的群山最迷人的是它的什么？（板书：形状） 刚才我们整体感受了群山的奇形怪状，（板书：整体）瞧，这座山峰是什么样儿， 象什么？那座山峰呢？请孩子们展 开想象的翅膀从左到右， 按顺序一部分一部分地观察， 说说？（板书：部分、顺序）谁能试着说一说，真实就 谁能把刚才的发现，用上“ 有的 有的 有的 还有的 ”、“ 像 ”的句式来说说。 请你 把对群山的整体感受加进去，先总说，再分说。请试着先说 给同桌听听。（板 山连着山，连绵起伏。山前又有着怎样的美景呢？[在山前出示一片茂密的树林（课件）]山前的树林感觉怎样？ 能用一个 字词语概括你的感受吗？（葱葱郁郁、翠色欲 要是躺在这一片林中，你会嗅到什么气味？听见什么声音？（板书：气味声音） 仿照刚才说山的方法，自己试着先说给自己听吗？（教师提示：从整体到部分， 展开想象，运用比喻）（板书：想象 孩子们，刚才我们惊叹于山的形态万千，树的浓淡相宜。其实，我们并没有什 么都说，大家做得很好，这在写作中很重要。因为我们抓 住了景物的特点。（板书：特点） 那树林围绕中的湖又是 什么吸引了你呢？[出示树林前清澈的湖水] 风来了，水面被吹动又是什么样子的呢？请你展开想象说一说？（板书：动静） 教师小结：多美的景啊！多美的 妙词艳语啊！我们完全陶醉了。为什么我们能被自己 彩描述所陶醉呢？回想一下，我们是怎样观察和思考的 （根据板书总结观察方法和表达方法） 我们知道只 要按顺序，从整体到部分地抓住景物特点，仔细地观察它有 风和无风时的 样子，再加上自己充分的想象，真实地表达 自己的心里话，就是一篇精彩的作文了。 （三）、下笔成文， 展示个性。 孩子们，快拿出你拍下的美景，借助你的观察 记录，让我们好好地来回味欣赏吧！ 1、看照片，看记录， 回忆景。 2、打腹稿，谈构思。（以一引十） 你打算写什 么？先写什么？再写什么？根据你准备写的内容再确定一 个合适的题 /article/duhouhan.htm。3、教师出示词语库，供学生挑选 适合的词语。 水花翻滚蜿蜒流过 清澈见底 袅水雾一池碧水 水平如镜 波光粼粼 碧波荡 峰峦叠嶂千山一碧 草绿花红 绿草如毯 绿油油 绿莹莹翠色欲流 泛起微波 郁郁葱葱 芳草萋萋 碧草 青青细柔草木苍翠 杂草从生 枝繁叶茂 芬芳四溢 心旷神怡 这本书用最亲儿童的手法，来告诉我们作文的写法，怎样使你的作文让人赏心悦目。 这本书分为七大类,分别是:一句话作文、一段话作文、写人作文、写事作文、写景作文、写物作文、想象作文。一段 话作文使我懂得了怎样用一句话概括全文；一段话作文使我 知道了整篇文章的精彩部分在哪；写人作文使我知道了从哪 方面写我最好的朋友、老师；写事作文让我懂得了怎样具体 的写一件事；写景作文让我知道怎样描写优美的景色；写物 作文让我会从另一个眼光看东西；最后是我最最喜欢的想象 作文，可以自由发挥，抒发出真实情感，不受束缚，给我们 的童年插上幻想的翅膀，飞在自己的世界中。这本书抓住了 孩子的内心深处的好奇，题目稀奇古怪，让孩子很有兴趣地 读下去，比如“妈妈变女儿”、“冰激凌太阳”、“给冬瓜题字”、 “大将军饺子”……还有很多有意思的故事呢，让人情不自禁 的读下去。建议大家看看。 篇三：乡村四月读后写景作文 乡村四月读后写景作文 江南雨勤，细细的雨丝如纱一般，天地间一片葱茏。树林密密的枝叶的缝隙中，杜鹃鸟在斑斑点点日影和细碎的烟雨 中欢快的啼叫着。如铃声一样清脆、响亮的 “布谷”声伴着 细雨。江南，一副烟雨蒙蒙的美景。 四月，不单单是江南山水的初夏，也是江南农忙的季节。是一个紧张、繁忙的月份。稻田地里，水色溶溶，倒映着四 周的树影与天空中的银白光辉相映。远看好似一块满目亮绿 的铜镜。 田野边，一群结束了采桑劳作的农民们在在准备插秧，这一刻没有人停歇，没有人闲着。一张张笑脸将丰收的希望播 种在田间。 读完一本书，一篇文章或看完一部电视剧，听完一首歌以后，它们的全部或其中的一部分内容会给你留下深刻的印 象，让你感动，而且也让你想到很多自己听到的、看到的、 经历过的事情。 阅读时，往往会由此及彼地联想到生活中 的许多人和事，从而产生颇多感触、联想和体会。 读后感，是指看了某篇（部）作品后，根据自己的感想所写的文章（如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观 后感”，与“读后感”的性质相同），读后感最突出的特点是 “读”和“感”的紧密结合。 选择你感兴趣的书文，有人喜欢选能从中明白一个道理或学到文中人物的精神的文章； 有人喜欢选写景状物的。哪 些文章比较适合小学生写读后感，建议选择寓言故事、童话 故事、富有哲理的文章比较好。因为这一类的文章都寓意深 刻，含有很深的教育意义，说明的道理就藏在文章中，很容 易提炼出中心。 一种是有正、副标题，如正标题是《感悟生命》，副标题是《——读刘墉作品集有感》。正标题往往简洁而凝练，副 标题来点明所读之书或文章的名称。 这两种拟题方法各有千秋：第一种简洁明了，第二种则显文学韵味。使用时应因文而异、因人而异，不可强求。 所感，并能感得深刻。在读中可分三步去理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知， 理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体 印象。初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐 才能的波兰穷孩子扬科，为了看看、摸摸地主仆人的小提琴 而惨遭毒打，含冤死去的事。二是细读深思，抓重点，评词 析句，细读深思，体会用词的生动、准确。细细品读文章， 可先找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句，再细细体会 语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。三是研读体悟，突 破难点，掌握文章的内容和表达的中心思想，用心去感悟生 活、研读文章，理解含义深刻的句子，进一步明白了夺去小 音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本主义 社会，在这样的社会里穷人的孩子即使有才能，也只能被埋 没，甚至遭到被迫害至死的悲惨命运，感悟到我们生活在社 会主义社会里是如此幸福。只有通过认真地“读”，才能领会 到文章的内容和作者的思想感情，在此基础上，才具备了写 “感”的条件。 在读好文章的基础上，选择重点作为感点。什么叫“感点”，感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地 方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须从众多 的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、 最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不可面面俱到。例如《三顾茅庐》这篇文章，有三个方面 可以作为感点：一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼，张飞很莽撞。 二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来可以看出刘备 态度很谦恭。三是从刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐完成统一国家大业，从中体现刘备求贤若渴，礼贤 下士。我们可发现第三个感点是这个故事的中心，也就是反 复读这个故事后感受最深的一点，那么我们就选第三个作为 读后感的切入点。 例文：《三顾茅庐》读后感 三国时期，刘备因缺少人才，去拜访了诸葛亮，想请他出山帮刘备打天下。前两次，因为诸葛亮不在，落了空，第三 次终于拜见到了这位卧龙先生，在刘备的真诚邀请下，诸葛 亮觉得刘备是真心诚意的，于是便随他一起出山，开拓了一 片江山。出山后，两人关系一直相互融洽，刘备常说：“我 得到诸葛亮，就像鱼儿得到了水啊！” 读完《三顾茅庐》，我不禁掩卷长叹：真诚，是人与人之间沟通最好的桥梁。 有了真诚，朋友就会真诚对待你，朋友就会成为我们最好的倾诉对象，成为安慰我们的贴心知已，成为我们快乐成长 的伙伴。只要真心诚意地对待每一件事，成功就不会离我们 很远。记得有一次竞选班干部，我认为在演讲时只要随便说 10 一点就行了，而其他的同学都经过精心准备。演讲时，别的 同学都讲得很好，打动了许多同学和老师，而我仅说了几句， 没有体现我竞选的真诚，那一次，我落选了。第二次，我吸 取了上次的教训，认真准备了演讲稿，竞选时，我说得绘声 绘色，赢来了一片掌声，我成功了——真诚帮助我赢得了成 刘备不仅对诸葛亮的真诚让我感动，他爱才、尊才的品格也令我久 久难忘。诸葛亮出山后，一生追随刘备，而刘备 对诸葛亮也处处尊敬，甚至在临终托孤时，让诸葛亮担起复 汉的重任。正是由于这份真诚，让诸葛亮真正做到了“鞠躬 尽瘁、死而后已”。 我们在学习成长过程中，要相互尊重、相互爱护，培养自己优秀的品质，努力成为一个对社会有用的人，用真诚成就 自己的一生。 一本好书和一篇好文章从不同角度产生感想的“点”很多，可以列条目逐一介绍。 老班长忍受着饥饿的威胁，关心生病的小战士；11 瑞恩关心他人，有爱心，富有同情心；……从妈妈的 角度涉及到的感点：妈妈的正确教育与引导，使瑞恩懂得要 靠自己的劳动换来一切；…… 例如：《桥》一文中从老汉的角度涉及到的感点： 老汉舍己为人，心中有他人；……从村民们的角度： 村民们听从老汉的指挥；…… 写读后感要处理好“读”与“感”的关系。“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文 的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动， 读后感中的“叙”要做到简明扼要。小学生写读后感常犯的毛 病是复述原文，没有做到简明扼要。有的只“感”不“读”，离 12 开原文意思漫无边际地胡编乱写，说道理时空发议论，而缺 乏身边的实例。 如：“读《鲁滨逊漂流记》有感”一文中这样概括文章的主要内容（注：加黑部分为主要内容）： 前不久，我读了英国作家丹尼笛福着的《鲁滨逊漂流记》这本书。我被鲁滨逊克鲁索这个孤独而顽强的冒险者的坚 毅性格和英雄本色所深深地吸引了，不禁有感而发。（点明 篇目写出总印象） 故事主要说了鲁滨逊克鲁索舍去了安逸、舒适的家庭，私自出海航行。有一次，漂到了一个荒无人烟的海岛上，但他 凭着自己的生存技能和坚强意志，度过了荒岛２８年的孤独 时光。（抓住感点简要介绍内容） 联系“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感 的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这 样去思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现 在哪里？你觉得应该珍惜时光老人送的礼物吗？平时你有 哪些珍惜时间的事例或不珍惜时间的做法呢？以后你会怎 样对待时光老人送的礼物呢？通过一系列问题的思考，就把 文章内容、自己的思想和生活实际联系在一起，这样就能写 出真情实感，倾吐真实心声。 13 而在联系实际谈体会时，不要就事论事，要注意展开想象，从古到今，从近到远，从己到人，从正面到反面。可以通过 联想的方法来表达。如联想到名言警句、自己的经历、名人 故事、生活中的类似现象或者从媒体上看到的有关报道等 等，这些都属于读书感受。这种联想一定要根植于“阅读”， 否则联想就成了无源之水，无本之木。 只要与文章的主要内容有关系，都可以大胆自由地写。如果把自己的经验教训与作者的切身体会结合起来写，那么他 们的读后感一定更真切，更有感染力。 读完《母亲的眼泪》，我就想起我的母亲。（联想到自己的母亲）每次下班后，还操心放学的儿子有没有吃饭？然后火 速冲向家里去厨房做饭。当我回来时，香喷喷的饭菜已经端 在我的面前，吃完饭后，她又开始家庭工作了。 “慈母手中线，游子身上衣”，（联想到名言警句）这一句古诗最可以表现母爱的伟大，每位母亲都是如此平凡，又如 此伟大！一如文中的傻娘。 父母对子女的爱，大多表现在点点滴滴的小事上，平平淡淡是爱，轰轰烈烈也是爱！这些点点滴滴的爱，积累起来， 就是一生最珍贵的财富！（直接表达读书感受） 读后感，是有“读”有“感”，“读”、“感”结合的。可以先叙述文章内容，后集中谈体会，这种写法适合于只谈一点体会。 14 还可以边叙边谈体会，“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈 几点体会。无论用哪种方法写，必须做到二不要；不抄录课 文：要用自己的话简要叙述；不离开 文章的内容，要真切联系自己的实际抒发感想。建议初 学者采用“先读后感”的方法进行写作。 下面依然以“读《鲁 滨逊漂流记》有感”为例，来说明如何边叙边谈体会。 （注：加黑的字是作者的感受，未加黑的是作者读到的 内容。） 被困荒岛的鲁滨逊在岛上做了一个“日历”，并且每天，写日记。这正是他不屈不挠的意志的表现。他这样做，是想证 明自己还活着，且活得明白，并没有在时间的长河中消失， 没有因为漂落到荒岛上而失去踪迹。表现出了他坚强的意 志，也反映出了他是一个不屈不挠，渴望生活，勇于面对现 实的人。 在荒岛上他用勤劳创造了生活，创就了人生。没有房子，他自己搭建；没有食物，他尝试着打猎，种谷子，驯养山羊， 晒野葡萄干；他还摸索着做桌椅，做陶器，用围巾筛面做面 包。面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子 的坚毅性格和英雄本色。从中可以看出，他不是一个随遇而 安，消极待命的人，而是一个意志品质极坚强，生存信念极 执着的人，并且务实肯干，情于创作。正是他的这些精神品 质，才使他把握住了生存机会，创造了物质条件。 身处困 15 境的鲁滨逊用笔记的方式把自己所经历的一些事情用“借 方”和“贷方”的格式把他的幸与不幸公正地记下了。从这件 事可以看出，鲁滨逊在鼓励鼓励自己不气馁，对于各种消极 的事情也能感受到极积的一面。是啊！在不幸的处境中，我 们也要学习他善于把事情的好处和坏处对照起来看，从而找 到聊以自慰的事情。 读了《鲁滨逊漂流记》后，我受到巨大的震撼，得到了极大的启示：一个人在逆境中不要悲观失望，而要努力看到积 极的因素，从而改变自己被动的局面。（这本书给作者的总 体感受） 概括中心，总结全文，或提出问题，发表看法，发人深思。根据不同类型的读后感可采用不同的结尾形式。结感是收束 全文，既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出 号召。但不管怎样结尾，都要与前面的几个部分构成一个有 机整体，不能是横空出世；也要结得自然，顺理成章收束全 ——读《梦想的力量》有感（题材） （二）正文结构16 例文：拥有一颗纯洁的爱心 今天，我读了一篇好文章，名字叫《梦想的力量》，文中年仅6 岁的小男孩瑞恩，有爱心，富有同情心的行为让我十 分感动。（点明篇目写出总印象） 《梦想的力量》中的男孩瑞恩，在听了老师说非洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不干净的水死去后，下决 心为非洲的孩子挖一口井。瑞恩放弃玩耍的时间，靠做额外 的家务活来赚取打井的钱。经过不懈努力，瑞恩的愿望最终 实现了。（抓住感点介绍内容） 一个年仅六岁的小瑞恩，有一个很伟大的梦想，希望给遥远的非洲孩子挖一口井，好让他们 有干净的水喝。当得知70 元钱只能买一个水泵，打井要 2000 元钱时，而瑞恩只是说：“那么我来挣吧!”这连大人都 很难做到的事，他做到了！他以梦想的力量，以坚定执著的 精神，付出了不懈的努力，最终感动了许多善良而有爱心的 人，人们纷纷伸出援助之手，帮她成立了“瑞恩基金会”，已 17 经在非洲挖了 70 多口井。小瑞恩心中想着的就是那些无辜 的，因喝了受污染的水死去的孩子们。一个梦想，竟有如此 大的力量。瑞恩的梦想给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去 了健康。（围绕感点议论感想 瑞恩的爱心使我想起了白芳礼老人。白芳礼老人在７４岁以后的生命中，为了圆一个让贫困孩子能继续学业的梦想， 靠着一脚一脚地蹬三轮，挣下３５万元人民币，捐给了天津 的多所大学、中学和小学。而他自己却将物质生活压到了不 能再低的地步。他一年四季从头到脚穿的总是不配套的衣衫 鞋帽，那都是他从街头路边或垃圾堆里捡来的。老人和瑞恩 同样都拥有一个充满爱心的梦想，他们既使我感受到了爱的 温暖，又使我体会到了梦想的力量是多么伟大。（围绕感点 展开联想） 梦想的力量》给我一个启示：从小不仅要有一颗爱心，懂得关于他人，还要拥有一个美好的梦想。以自己的微薄之力， 去帮助那些需要帮助的人，是人生中最快乐的事。（总结感 受升华感点） 例文欣赏英雄的壮举，不朽的史话 这篇文章主要记叙了1941 18了掩护人民群众和祁连队主力，把敌人引上狼牙山，痛击敌 人，最后子弹打光了，五人英勇地跳下悬崖。这篇文章把五 位壮士对祖国的热爱，对敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲 的精神，描写得淋漓尽致。（对原文内容进行了整体概述） 俗话说得好：死有的重于泰山，有的轻于鸿毛。五位壮士在万分紧急 的关头，脑海中就只有一种想法：只要能保护人民群众，和祁连队主力，我们的牺牲就是值得的。这让我想起了我曾 经看过的一个故事——荆轲刺秦王。临行时，荆轲唱了两句 歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返”，这说明荆轲知道此 去九死一生，但他还是毅然前往。这种“明知山有虎偏向虎 山行”的精神难道不令人佩服吗？（结合历史的经验从书中 的人和事联系到与书中相近、相似人和事。） 此外还有董存瑞，罗盛教……这些壮士在危急时刻，总是把生的希望留给别人，而把死亡的危险留给了自己。他们是 多么的勇敢啊！他们是我心中最钦佩的人！ 例文读《军神》有感 今天,我读了《军神》这篇课文,深深的被刘伯承将军那钢铁般的意志感动了. 《军神》这篇课文主要写刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝使用麻药，表现了刘伯承钢铁的意志，表现了作者对刘 19 伯承将军敬佩和赞扬的感情。 当我读到“病人一声不吭，他的双手紧紧捉住身下的白垫单，手背青根暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白垫 单居然被抓破了”时，想到刘伯承将军当时要忍受多大的痛 苦，我与刘伯承将军相比简直有天渊之别。有一次，水煮开 了，妈妈叫我把水入进暖水壶时，不小心水溅到了我手上， 我痛得把水壶扔出一边，哭着叫妈妈帮我涂药。刘伯承将军 动手术不用麻药，而且不吭一声，而我被水烫一下就哭哭啼 啼。读了这篇课文，我才明白我是多麽的渺小呀！ 七、读后感来自:WWw.Zaidian.Com在点网:写景作文的 读后感怎么写？ 什么是读后感？在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就 叫“读后感”。读后感怎么写？读后感的基本思路如下： 1简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交 代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要 突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体 内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无 关的东西。 2亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句20 子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句 表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置 是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写 作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。 3围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲 道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这 个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基 本观点，为基本观点服务。 4围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实 际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现 象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务， 而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思 路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如， “简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是 可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事 实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。 提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文， 21 要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关 键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想 感情。 二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的 角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。 以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的 角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要 “露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王 时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求 是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留 下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认 识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一 类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革 开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。一篇读后 感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初 学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。 要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从 众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。 读了英国作家笛福笔下的《鲁滨逊漂流记》，使我感触很深，收获也极大。 22 文中主人翁鲁滨逊在一次沉船事件中，流落到了一座荒岛上，他为能在荒岛中生存而付出了很大的努力，他克服种种 意想不到的困难，靠顽强的意志和自己掌握的科学知识，在 岛上生活了 28 年，终于遇救返回故乡。主人公鲁滨逊不怕 困难与挫折的精神真让我佩服得五体投地。他在荒岛上生活 了28 年，整整28 年，要是我在这个荒岛上生活，恐怕一个 小时，我也熬不过去。和他相比，我真是自愧不如啊.初到荒 岛，鲁滨逊因为没有助手，工具 不全，缺乏经验，所以做任何事情都要花很大的劳力，费好长的时间。连做一块木板都要四十二天。他做的许多事情 都是白费力气，没有成功，但他从不灰心失望，总是总结了 失败的经验又重新开始。辛勤的劳动换来了令人欣慰的回 报，他最后变得有船用，有面包吃，有陶器用……这些没有 一件不是费了很多力气、克服了许多困难才得来的。而我以 前，做事一旦不成功，就会气馁，然后就选择了放弃。现在 回想过去所做的点点滴滴，觉得非常惭愧。今后，我要奋发 努力，像鲁宾逊那样，坚持不懈，永不放弃。 情节大概是这样的：一个富人的妻子得了重病，去世了。这个富人的女儿天天在母亲的坟前哭，但是她很有孝心，在 23 大雪天她生怕母亲冷，为母亲坟上披着毛毯。春风吹来，她 就为母亲坟上披着绿叶。 后来，他的爸爸又娶了一个女人。这个女人有两个女儿。后妈和她的两个女儿常常欺负她，还让她住在阁楼上，但是 她毫无怨言。后妈让她天天打扫，后来因为她天天满身沾灰， 所以大家都叫她灰姑娘。 有一次，王子邀请灰姑娘和后妈的女儿一起参加舞会，但是后母不让灰姑娘去，还把她的请帖撕了。这时仙女出现 了，她还让灰姑娘穿上水晶鞋去参加舞会，还把她打扮的漂 漂亮亮的。那晚王子只跟灰姑娘跳舞，别的公主想和王子跳 舞，王子老是说：“我在和这位公主跳舞”。在午夜12 灰姑娘要走了，她在走前掉了一只水晶鞋。最后王子靠着这只水晶鞋找到了灰姑娘。两人幸福得在一起。 灰姑娘从不贪图金银财宝，父亲要出去问女儿女们要什么，后妈的女儿们要项链什么的，而灰姑娘只要第一根碰到 父亲帽子的树枝。 我爱看《格林童话》，更爱看里面的《灰姑娘》，更重要的是它教会了我做人要有一颗善良的心，不能贪得无厌。