写景作文40字左右
篇一:写景小作文范文
1. 烈日当空的仲夏,我独自漫步乡间。一塘素洁的荷花跃入眼眸。如雪的花瓣舒展,如信
鸽的羽毛般白得那么纯洁。朵朵荷花宛如一位位羞涩少女,卧在碧枝嫩叶与湖光水影之 间,这一抹清凉,滋润我焦灼的内心,让我找到了高洁与恬淡。
2. 那一年我去看海。清晨,我便早早出发,来到海边,调皮的浪花蹭着我的脚尖,丝丝凉
意顺小腿注入心房。远远望去,鳞浪层层向我涌来,金黄的阳光映射在上面流溢出浮光跃金的美丽。我享受着柔纱班的海风,在一片海之韵中无比清爽惬意。
3. 潺潺流水在山涧静静流淌,仿佛仙女的丝带轻拂块块鹅卵石,又似颗颗晶莹的水晶缀成
闪耀银河。清婉的水声仿佛是林间的鸟儿的呢喃,伸手,冰凉之感顺着指尖流入心中。人生便如那永不停息的溪流,守住一份恬淡便拥有生活的艺术。
4. 铭记那树槐花。我走在林荫小路上,阳光透过树叶在地面上撒下粼粼光斑,燥热在脑间
徘徊。而这一树槐花却如白雪般盛开,一串串、一簇簇,淡白的瓣,鹅黄的芯,摇曳在碧绿的枝叶间,暖风轻拂,悠香清远,薄荷般清凉了脑海中的燥热。
篇二:写景作文讲解
写景作文
大脑体操
一、成语之“最”,在括号里填上合适的成语。
1、胆子最大——( )2、最高的人——( )
3、最长的腿——( )4、说话最多——( )
5、胆子最小——( )5、最大的手——( )
一、写景作文主要分类
自然景物:自然景物包括日月星辰、雨雪风霜、春夏秋冬、山川花鸟等。 社会环境:就是对人物活动或事件发生、发展的社会背景和状态的描写。它包括的范围很广,小至房间住所,一街一巷,大至城区地区。它涉及的内容很多,可以是室内陈设,住宅内外的装饰布置,以及当地的风土人情等等。
游览经过:记叙游览经过,就是写游记。游记是把记叙自然景物和社会环境融为一体的记叙文。
二、写作顺序 1、按方位顺序写(如由远及近,由外到内,由上往下,由前到后等等);
2、按空间顺序写(先写全景再描述局部再写全景);
3、按时间顺序写(可以是春、夏、秋、冬的不同变化,也可以景物形成的过程介绍
三、写作技巧
自然景物:
(1) 抓住景物特点
(2) 符合客观事实,展开合理想象(符合地域特点,客观现象)
(3) 借景抒情
(4) 动静结合
社会环境:
(1) 反映时代或场所特点
(2) 抓住重点,不能面面俱到
(3) 介绍人物生活或事件产生的背景
游览经过:
(1) 抓住特点,精选材料
(2) 写清楚游踪(也就是游览先后顺序)
(3) 结合历史文物或遗迹展开联想
四、写作结构
1、总—分
2、总—分—总
1、
2、 抓住景物特点 把握写景顺序
3、
4、
归纳写作技巧 注意情景交融
分析文章
春雨
果然,下雨了转载于:www.cNBotHwin.cOm 博 威 范文网:写景作文40字左右!小雨点一滴一滴地像花瓣一样坠落到了平坦的马路上,马路一下子变成了湿漉漉的地毯。不一会儿,小雨点就像无数的珍珠穿在一起,从广阔的苍穹噼噼啪啪落下来,地上很快就汇成了小河,哗啦哗啦流着。啊!真是一首美妙的春天交响乐。
街道上的人们,个个穿着艳丽的雨衣,拿着五光十色的花伞,花伞堆起了一朵五彩缤纷的大花。一群调皮的孩子们,快乐地踩到了泥滩里,溅起一朵朵水花。
雨停了。着,还有的含苞待放。红的花,绿的叶,在春雨的滋润下,更加惹人喜爱。花瓣上无数可爱的小水珠紧紧地贴在上面,无论你怎么摇,它就是掉不下来,好像依依不舍地恋着这些美丽娇人的桃花。这些小水珠有的圆滚滚的,像一颗巨大的珍珠;有的方方的,就像一颗洁净无暇的钻石。地上的小草叶子弯弯的、卷卷的,草叶上挂着几颗巨大无比的水珠,好似小草特别想吮吸这些露珠,要把露珠占为己有。几株小矮树上挂着许多许多水珠。有的跟叶子一样大;有的很小,像珍珠,晶莹剔透。雨点在高高的松树上,像是给大树点缀了一串宝石项链,如果你摇一摇松树,掉下来一串串雨点打在身上。凉凉的,但心里却和花呀、树呀、草呀一样,甜甜的。
啊!仿佛在说:“春天来了!春天来了!”
夏天
夏天不知不觉中来到我们身边。
夏天是炎热的。中午比上午、晚上都要热很多,因为中午火辣辣的太阳烤得花儿们都低下了头。如果赶上我们上体育课,又做操,又跑步,再回到闷热的教室,同学们都汗流浃背,有的甚至像洗过澡似的,直喊热啊。
夏天又是生机勃勃的。大树长得更高大,叶子也更绿、更茂盛了,能为人们多遮挡阳光。各种花儿开的更艳了,田地里的农作物也竞相拔节生长。
不知什么
时候,耳边便开始响起布谷鸟的叫声和知了的聒噪。而几场大雨过后,各种花草更是焕发勃勃生机,同时也催生了小河里青蛙的欢唱。
夏天还是快乐的。夏天一到,白天就长了,孩子们可以在户外玩得久一些了,虽然有点热,但不会影响到我们拥抱自然的天性。玩得很晚才回到家,虽有点热,但家中有冰棍或西瓜可以吃。更好的是,女孩可以换上五颜六色的裙子,而男孩子们则可以穿上超酷的短袖,像鱼儿一样在人群中间游动。
夏天也非常让人烦恼。天一热各种昆虫都出来了。其中最令人讨厌的就属蚊子,“嗡……”地遛弯,就等在你入睡即它的“用餐”时刻的到来。一不留神就让它咬一口,因此晚上常常让我无法入睡,真想立刻起身消灭它,但睡意又让我很难睁开眼睛,唉,后果就可想而知了……。
夏天真是让我欢喜让我烦呀!
一、欣赏文章,回答下列问题
1、 找出文章运用了哪些修辞手法?
2、 说说文章运用了什么写作技巧?
篇三:写景作文
写景作文(教参):
教学目标:
1、学会运用合适的形容词和修辞手法来描写景物
2、学会按照一定顺序来描写景物
3、能够融情于景,不是单纯写景,而是由景色描写抒发出内心感情如对大自然的热爱等(较高级要求)
课程导入:(我的教学思路中这是第一节作文课,所以就没有作文点评环节)
板书今日作文课主题:景物描述
同学们,今天我们先来欣赏一段写景的文章,然后开始今天的写作课
雨的抒情(散文)
(台湾)季薇
雨,好像是千万支魔指;好像是千万条琴弦,弹出了千变万化的声音。
春雨柔软,夏雨粗犷,秋雨苍凉,冬雨肃杀;因季节变化,情调各异。但是,雨色一样美丽,雨声一样动听。
在图画音乐和诗歌里,有许多描写雨的佳作。线条色彩和音乐旋律,空灵剔透。
轻细的雨花,像飘忽的雾,白茫茫的,轻吻着人的脸,微微觉着痒;又轻轻濡湿着衣裳。雨伞仿佛是风帆,在雨色蒙蒙中载浮载沉;也像一只只大翅膀,东南西北,无边无垠,因风四处飘航。
沉默的雨,无声胜有声;逗人的雨,真叫人喜悦。可以不必穿雨衣,在户外踯躅漫步,雨似蜜似酒,滋润着心灵。
——这梦幻似的雨,这奇异的雨,梦幻似的教人幻想。
记得杏花春雨的江南,雨点敲打着船篷,雨中也有梨花的幽香。记得西湖的夏雨,元气淋漓,满湖荷叶被打得笃笃地响。记得天目山的秋雨,重雾深锁,万木萧萧,撑天的松柏经雨洗涤,显得格外苍劲。记得富春江的冬雨,如泣如诉,两岸茅屋炊烟阴阴沉沉,像一幅染湿了的铅笔画。
细雨微风的夜,适宜读诗和散文。狂风暴雨的夜,则宜恐怖神怪小说。要不然,便邀几位知己,泡几杯浓茶,买一包花生米,点上一支洋烛,又当另有一番情趣。风雨更宜怀人,怀人常不寐;一声风一声雨,都似离人低诉。
那年夏天,和友人在春秋阁小坐。那时候,菱角已经成熟,莲池潭上,乡人驾着小船,忙于采摘;天空的白云,和水面的白鹭相映成趣。阵雨骤来,如万马奔腾;半屏山忽然不见了,只有密密的雨,密密地替莲池挂上了珠帘。阵雨里,那些采菱角的船,依然从容地游移摇荡。船上的人连蓑衣也不穿。
台湾南部雨量不多。尤其是高雄,灰土漫天;树枝树叶上厚墩墩地堆积着尘埃,经阵雨一淋,苍翠碧绿。雨后的寿山,妩媚地俯视默默的爱河;银鳞似的水波也被青青的山染绿了。
河堤上,那一排水泥柱上,那一排路灯的瓷罩,白玉球似的镶嵌在山水之间,依稀是西湖的景色。
“春雨楼头尺八萧,何时归看浙江潮?”
(1)教师读完这篇文章后,启发思考,这篇文章中写景的片段,写了哪些景物,按照什么样子的顺序写的。 参考答案(写景的片段是那年夏天那一段,描写景物有菱角,采菱角的乡人,有白云白鹭,阵雨、莲池等,写景顺序以作者视角为起点,由近至远(菱角到采菱角的乡人,视角扩散开来),由下至上(由莲池到天空)由近至远(半屏山至莲池,采菱角的船,采菱角的人))
(2)之后还要启发学生思考文章中使用了哪些修饰词和修辞手法,并和学生一起分析这样
做有什么好处(请学生发挥,提示:天空的白云和白鹭相映成趣 阵雨骤来,如万马奔腾等)
(3)请同学们思考这篇文章表达了作者的什么感情,体会最后一句“春雨楼头尺八萧,何时归看浙江潮?”的意思,引导学生写景不止单纯写景,要在写景中融入自己的感情 (以上内容大约用时一节课)
第二节课,布置同学们写作文
作文要求:
题目自拟,描写的景物不限,最好是写身边的景色,写出真实感 字数五百字左右 使用一定的修饰词和修辞手法 能够在作文中写出自己的感情,借景抒情,融情于景
在批阅作文的时候,着重看训练点是否在学生作文过程中体现,1、是否熟练利用修辞,2、是否语义连贯,3、是否做到写出真情实感,但同时也应注意纠正是否过度运用修辞造成词不达意
PS:诗句的典故
是曼殊的诗句,“春雨楼头尺八箫,何时归看浙江潮。芒鞋破钵无人识,踏过樱花第几桥?”曼殊学萧,或者尺八,时在日本,不但是异乡,更是异国。所以,他的尺八箫声里面,就有着浪子的嗟叹,也有着樱花的声息。
当然,也许,他还一定想起,他执着在手上的尺八,是从故国的唐代传了过去日本的。而现在,故国已经尺八消失只有萧了。萧与尺八,却又都是地上长出来的,都是竹……