作文讲座心得体会3篇

丰富多彩的生活为作文提供了取之不竭的材料。这就需要教师对学生作一些正确的引导，让学生养成用心去观察生 活、体验生活的习惯，从而丰富学生的情感体验。品才网整 理了作文讲座的心得体会，欢迎大家阅读。 作文讲座心得体会3 篇作文教学的确是一个又硬又涩的 大果子，做起来费时、费力，见效又慢。记得叶圣陶先生说 过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪 流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们“生活是作文之本”吉， 丰富多彩的生活为作文提供了取之不竭辞的材料。这就需要教 师对学生作一些正确 的引导，让学生养成用心去观察生活、 体搴验生活的习惯，从而丰富学生的情感体验 在第三周在六2班指导学生上了Τ一节作文公开课 "难忘的第一次ㄘ"，这作文学生在上学期也写过，但学生喘 忽略了第一次的感受与过程，针对学生的医簿弱点，我特意设 计了一节课活动作文课怪，在课堂上我注意做到以下几点： 一、黎激发作文兴趣，把学生引入有话要说的境矜地. 兴趣是学生学习中的一个最积极最擅活跃的心理因素。托 尔斯泰说过：“成功族的教学所需要的不是强制，而是激发学 生桕兴趣。”因此，要让学生有话说，就要把训作文课上得生动 活泼，使学生喜欢写作文橹。 1、先活动后作文。只有引导学生感え知具体形象的事物， 才能激发其积极地思 维，表达愿望。在教学中，我采用送礼 物箪给学生的方式，让学生先观察礼品盒，猜碎礼物，拆礼物。 从送礼这一过程，学生很按有兴趣，写的片断有具体内容，有 真情实箜感。注意了层次与顺序 2、抓时机写作骞文。学生写作文的兴趣，因时间、地点、粗 环境的变化而变化，善于抓住有利时机让鹇学生写作文，学生 就会感觉不到困难。在 学生在收到礼物以后，及时指导学生 回顾 活动过程，并把各个环节叙述清楚。在此 基础上，连段 成篇。并在班上交流。 二谆、开辟两种渠道，引来作文的活力 本节荔作文训练的指导设想是：其一，从生活中咔学习作文， 即引导学生先活动再写作文。え丰富多采的生活本身就是学生 作文的源泉朔。引导学生观察真真实实色的樱桃，观看コ贴近学 生生活的小品。这样，既丰富了作煤文素材，解决了“无米之 炊”的难题，又 有效地进行了练笔。其二，从阅读中学习 文，解决怎么写的难题1在作文肽指导时，先听听别人的描写。2指导 学生在 评价和鉴赏其他同学的作文中学习斩作文。 三、突出三个训练，提高作文能凝力 在本次作文指导过程中，要突出进行嗅观察、思维和表达 能力的训练。观察是人迄们认识事物的重要途径，也是构成作 力的重要因素。本节课，突出抓好五个方走面的训练：1细致地观察;2有 序地观察;3抓住重点观察;4彖用多种 感官观察;5边观察边想象和兔联想。 要真正认识事物，不仅要靠观察咽，更重要的是靠思维活 动的积极参与。因疹此，老师在执教时，充分地调动学生思维移 的积极性，特别要加强想象和联想能力的飘训练。注意培养他 们的形象思维和初步的骏抽象思维，使学生的作文言之有物， 言之骜有序，达到言之有理。 通过本节课设计擢到课堂实际操作，我们深深地认识到， 一沈定要坚持引导学生关注生活，发现生活中惦的事情，写出生 活中的真情实感，把作文箩与生活联系起来，做到“源头时有 活水来 篇古人有言：“ぃ听君一席话，胜读十年书”，要想达到“ㄇ胜读十年书”的效果，不仅在于“君” 的迈学识，还在于“一席话”的质量。作为思 政专业的学子， 聆听思政专业众位名师、嗵专家、教授关于思想政治教育方面 的前沿｝课题，我想那是无上的荣幸。在大三这一宅年的小学期， 思政专业的我们有幸遇此良睛机，把握好这次机会，我们会有 崭新的思 路、开阔的视野，这对于我们的未来发展卤有不可估 量的铺垫和帮助。 20xx 年位的夏天，周边学校纷纷放了暑假，看着外后校其他 学子奔向自由的身影，被小学期困廿在学校的我们心里多少有 点抱怨，然而我啉们有我们的任务和责任。我们度过了一个 常繁忙的小学期，任务和作业虽然很多桢，却也让我们学到了很多——竞争、合作 、分享、共赢......在短短的三个骚星期 内，我们先后聆听了陈殿林老师、朱β 浩老师、魏荣老师、郭 芙蓉老师的思想政骑治教育前沿讲座及其他优秀学术讲座，受丽 益多多。下面我分享一下聆听四位良师精莞彩讲座的感想与收 获，相信这是一次自省荆与提升。 陈殿林老师是第一个讲的，陈辎老师的课题是《马克思主 义理论教育与学宵科研究问题》，他主要从三个大方面阐述狡了 这个课题。分别是，理论教育与学科建铭设面临的现实问题; 理论教育与学科研究 的同步深化;理论教育与学科研究的八 个执前沿课题。马克思主义理论一级学科的设命立,在马克思主 义发展史上是史无前例的宕。当前马克思主义理论工作者应认 清形势黪,抓住机遇,正视学科建设的现实,明确非目标和任务。 对此,应着重认真研究马克暝思主义学科建立与建设、学科队 伍的基础聍与发展、学科建设中“一元与多元”、学凳科体系与 理论体系、学科广义与狭义、学啊科发展与课程建设等方面的 关系。 接下邺来是我们亲切的朱浩老师，朱浩老师的课源题是《思 想政治教育学科特点与研究前沿 》，朱老师也是从三个大方 面阐述了这个皤课题。分别是，掌握学科特点、培养人才ヮ特长; 把握学科前沿、推进理论创新;思饣想政治科研论文写作若干 建议。思想政治圣教育学科是最富有中国特色的理论性、综躜合 性、应用性学科。思想政治教育学科不翳仅有许多现实的实际 与理论问题需要深化漾研究，而且随着社会的快速发展和人的 全范面发展，又有许多新的课题被不断提出。胍思想政治教育学 科建设，必须立足于我国瑛改革开放、中国特色社会主义现代 化建设嫜和人的全面发展的实际，为推进我国社会偕科学发展服 务，为人的全面发展提供导向窕和动力。认识和把握思想政治 教育的学科唐特点，其目的就是为了遵循思想政治教育鲵的规律， 驾驭思想政治教育的发展趋势，佚增强思想政治教育专长，提 高思想政治教镞育效果。朱老师的讲座帮助我们更好的了崩解思 想政治教育学科，这对于思政专业的磅我们今后的发展有很大 的帮助。 第三个弭思政前沿讲座是魏荣老师的《当代思想政厚治教育 效果追问中的三个问题》，顾名思棹义魏老师以“三个问题” 阐述了这个课题贳。第一，自媒体环境下的思想政治教育的 型;第二，思想政治教育研究方法的选徼择;第三，思想政治教育研究内容之——嚷心理资本。21 世纪经济飞速发展，科技透水 平相比之前大大的飞跃，网络与多媒体访的发展更新更是迅速， 自媒体环境下的思鹂 想政治教育的转型就充满了多变性与广 泛槎性，这对于思想政治教育既是机遇也是挑战。在网络时代， 思想政治教育研究方法耩的选择更是多种多样，如何运用好这 些方奢法、如何选择合适的方法，需要我们花更〃多的时间去研 究与实践。 最后一个前沿泅讲座是郭芙蓉老师的《中西法律文化传统鲈 视域中守法观的比较》，郭老师大一的时 候教我们思修法基 与伦理学，可谓学贯中网西，通过这次讲座我又看到了芙蓉老 师博浍古通今的一面。芙蓉老师着重讲了中国“ 法治文化”传 统对守法的影响，其中重点缃讲了先秦时期的的法治思想。随 着中国综囹合国力的增强，国人希望在全球化日益发 展的今天， 能够在世界民族之林找到自己镬独一无二的价值归属。特别是 近几十年来，当我们研习西方法律体系与法律文化发库展路径 的时候，这种对价值复归的渴求日 益明显。因为，我们在学 习西方的时候，箭越发感到西方的制度不能很好的在中国生磕根 发芽。在 21 世纪的今天，我们大学生膳对中国的发展有着绝 对的责任，思政专业壕 的学子更应该为中国法制建设出谋划 四位老师精彩的讲座为我们打开了一道鹄通往更系统、更前沿、更创新的思想政治课教育的桥梁。随着时代的发展、思 想的进步，思想政治教育前沿问题将会越来越多绊，也越来越 复杂，作为思政学子机会与挑 战也随之而来，我们要时刻准 备着迎接挑狼战。由于时间仓促，还有很多肺腑之言未」一一道 来，不免遗憾，今后我会挤出更多斩的时间来学习与自省。 作文讲座心得体嫔会3 篇听完魏书生老师的报告，感触最 深ㄙ的就是魏老师那民主科学的管理思想。魏滗老师经常说这样 一句话“凡是学生能干的囔事，班干部不要干;凡是班干部能 干的事脶，班长不要干;凡是班长能干的事，班主湖任不干。”从 魏老师的这句话里，体现了钐他民主、科学的管理思想，他认 为民主管饽理提高了学生对管理的认识，最大程度地骄调动了学 生参与管理的积极性，解决了学）生服从管理、投入管理的问 魏老师所说的“民主管理班级”的方法，充分发邀挥了每 一个学生的能力，使学生的想象力飚，创造力，管理能力等诸 多能力，在一个班级里，一个教室，一个有限的空间里得邳到 了无限的展示机会。在这个基础上，老捐师给予了积极的表扬 和肯定，学生的个性酃和创造性思维在班级这个小型社会里， 得缒到了发展和张扬。几十个人组成的一个班鳔级里，居然有“法 院”“警察局”等机关踏。学生在自己创造的最真实的情景中， 得玛到了最真实的社会体验。很早就听说“懒弗”老师能带出“勤” 学生，“勤”老师就聘只能带出“懒”学生。魏老师所说的“主邀 任能做的校长不做，老师能做的主任不做驹，学生能做的老师 不做”也就是倡导的这 个思想吧!也正是由于这样的管理理 念和方式，魏老师才有时间与精力身兼数职。梢把班里的大事 小事都分配给不同的同学去负责，负责管理的同学又搅尽脑 汁为自己诮所管理的事情出谋划策，这样一来，使每泽个同学感 觉到自己都是重要的，学生一旦脘有了被重视的感觉，就会更 大地激发他在激这一方面的积极性，无形中每个学生为班祓级做 出了自己的贡献，增强了班级的凝聚绿力和向心力。 听了魏书生老师的讲座后绛，我同时也感受到我们心态应 该摆正，要蒡多改变自己，少埋怨环境。人不能要求环 境适应 自己，只能让自己适应环境。想想狈自己也有不满的情绪，也 曾有抱怨的时候 ，抱怨学生们怎么也学不会，抱怨学生太灭调 皮了，听了魏老师对待工作那恢谐幽默哗的态度，我们不禁扪 心自问，既然困难已璺经出现在我们面前，何不去直面困难， 找叙到解决的方法呢?所以我们应该摆正心态掌，用一种乐观进 取、积极向上的态度去对蔓待每一件事，每一个人。学生不爱 听课，踬那我们就想办法来改变自己的教学模式和纛教学方法。 我想，如果我们都能用魏老师 的心态去生活，那我们的生活 中，烦恼会帧减少，快乐会多起来，生活会更和谐。