描写人物论文 关于作文教学中的心得体会相关参考文献资料
有参考作用。
作为语文老师,该如何指导学生把作文写 以下是本人一次堂上作文训练 教学设计,以此为例谈谈个人 一点体会.
猜猜他她是谁
——人物外貌描写训练教学设计
训练目标
学习运用人物外貌描写 方法;
培养学生在实践中摸索规律,掌握知识 能力.
训练方法
以课文中 片段为例子进行练笔;
通过堂上修改,师生讨论,了解人物外貌描写 方法;
以游戏方式巩固知识, 灵活运用;
引导学生在实践中摸索规律,学习新知识.
学法引导
读例子——在实践中找规律——在游戏中巩固
教学用具
多媒体教学平台Powerpoint幻灯片,实物投影仪
训练时数
一课时
训练过程
一,导入猜人物游戏
平台依次显示哈利 波特,鲁迅和本校校长 外貌描写片段,让学生根据描写猜人物,导入课题.引导学生在游戏过程中注意人物 特征.
1, 思考 你知道以下文段描写 对象是谁吗 看谁猜得又快又准！
他,有一张消瘦 面孔,膝盖骨突出 膝盖,乌黑 头发和一双翠绿 眼睛,戴着一副用许多透明胶带粘在一起 圆框眼镜.他对自己 外表最喜欢 就是额头上那道闪电似 淡淡 疤痕.展示图片
明确 哈利 ·波特.
黄里带白 脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长 头发;牙黄羽纱 长衫;隶体 一 字似 胡须;左手里捏着一枝论文范文烟嘴,安烟 一头已经熏黑了.展示图片
明确 鲁迅.
描写人物的作文:莘庄语文写作提高，优学教育康城分校教孩子怎样写好描写人物的作文 他,中等个子,略微发福,西装革履.一头已经不算浓密 卷发梳理得整齐贴服.饱满 额头总泛着红光,鼻梁上架着一副方型 黑框大眼镜,一双不大 眼睛总带着亲切 笑意,乍眼一看,我们还以为遇到江主席南巡呢！展示图片
明确 我校校长.
以上 描写对象,教师可根据学生 情况来确定,能激发学生 兴趣即可.
2,为什么你能猜对
明确 以上片段描写抓住了人物 特征.如 额头上那道闪电似 淡淡 疤痕 , 隶体一字似 胡须 鼻梁上架着一副方型 黑框大眼镜等以为遇到江主席南巡 .
明确本课学习目标.
二,什么是人物 外貌描写
对人物 长相体态,衣着打扮,神情等 描写,就是人物 外貌描写.描写外貌就像给人画像或照相,使读者结识一个个活生生逼真 人物.因此,外貌描写也叫肖像描写.有效 描写人物外貌,不仅可以使读者 一个个 人,而且还能在一定 程度上 所描写 人物 内心世界,因此,有人说 外貌是理解人物 钥匙.
初一年级主要学习记叙文,记叙文是以记事写人为主 文体,学好人物 外貌描写很重要.
三,回忆以往学过 课文,有哪些人物 描写给你留下深刻 印象
注意引导学生留意作者在描写中流露 感情倾向
父亲 在晶莹 泪光中,又 那肥胖 ,青布棉袍黑布马褂 背影.
韩麦尔先生 穿上了他那件挺漂亮 绿色礼服,打着皱边 领结,戴着那顶绣边 小黑丝帽.
蔡老师 右嘴角边有榆钱大小一块黑痣.
四,模仿课文例子进行口头作文 你能用几句话向别人介绍一下上课老师 外貌吗
教师结合学生 描述,引导学生注意上课老师 特征和描述 顺序,能说出一点 都 给予鼓励.
五,在口头作文 基础上进行练笔 请在班内选择一位同学为描写对象,对其外貌进行描写,字数在100字以内.描写中不得出现该同学姓名.
1, 引导学生认真观察并写作.
2, 选择学生习作,利用实物投影仪投影出屏幕.教师在选择 时候应有意识地选用一些 明显问题 习作,这样 作文修改更有意义.
3, 师生讨论修改,鼓励学生各抒己见,注意引导学生留意以下方面
①有没有错别字
②语句是否通顺
③是否言之有序
④有没有写出人物 特征
⑤如何 写得更形象,生动
六,思考 如何进行人物 外貌描写 请大胆说出你 看法！
1, 学生说出自己 看法.
2, 教师把学生 看法利用Powerpoint幻灯片打印并投影 .
仔细观察,抓住人物特征;
按一定 顺序描写;
可适当运用一些修辞手法如 比喻,夸张,对比等;
注意在描写中体现作者对人物 感情倾向.
七,游戏—— 猜猜他她是谁
请运用同学们归纳 写作技巧,自行或同桌交换修改习作;
全班同学分为两组,每组选出一名公证人;
在公证人 监督下,限定时间内进行抢答,猜对人物数目最多 一组获胜;
八,学生小结 在这堂课中,我学到了什么
九,课堂结束
中考作文评分标准要求,要 一,二类作文,材料 生动是其中一项必达指标.而在实际教学中,学生作文写不长,材料描写刻画不 不生动是最为常见 问题之一.如何指导学生把作文写 我认为以下几点很重要
1,要指导学生学会观察,善于观察.以上文所举 人物外貌描写训练为例,通过身边 例子,以他们感兴趣 本校校长,哈利.波特等人物引起注意,引导学生关注人物 特征.
2,要善于利用课文中 经典篇目作示范.课文是语文教学中 例子,教材是语文教学 材料,用好这些例子,对于提高学生 写作水平事半功倍.如上文利用课文 我 老师 中 蔡老师, 最后一课 中 韩麦尔先生和 背影 中 父亲等人物 外貌描写片段作为例子,较好地把课内阅读教学与写作训练结合在一起.
3,要教会学生掌握相应 写作技巧.要把作文写 离不开多读多练,海量 阅读可拓宽视野,增长见识,提高人文素养,为写作提供必要 储备;多练才可熟能生巧,任何技能都离不开反复 历练.在经基础上,语文老师对学生进行必要 技法指导,学生 写作水平自然得到更大 提高.
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描写人物范文1、
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描写人物的作文参考文献总结:关于对不知道怎么写描写人物论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文描写人物论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。