特级教师蒋军晶作文技巧22讲

蒋军晶是谁？

他的成就很大：全国著名特级教师，中学高级教师，儿童阅读推广人，浙江省教育年度影响力人物，全国教育改革创新教师，获全国第六届青年教师阅读教学评比一等奖、第三届“全人教育奖”提名奖等。

他的著作很多：出版专著《让孩子学会写作》《作文九问：跟特级教师蒋军晶学写作妙招》《让学生学会阅读：群文阅读这样做》《小学生群文读本》《和孩子聊书吧——让孩子爱上阅读》《诗词大发现》《流鼻涕的秋天》等，每本都受到读者的热烈追捧。

他的影响很广：他研究群文阅读，在全国掀起了群文阅读的热潮；他研究古诗文，探究式读诗词的方式，让古诗文变得像破案一样有趣；他给孩子写儿童小说，孩子们感觉他写的就是自己；他研究作文，发现的“蒋式作文技巧”成为很多孩子的作文教材。

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他的课为什么好？

他的教学主张是：让学生忙，让所有学生忙，让所有学生忙探究。

一般老师上课关注课本，蒋老师关注的则是学生。把课的内容都化在心里，眼里看到的是学生的真正痛点，这就是特级教师。他教作文，发现那些开头要开门见山之类的方法，并没有实际用处，于是提出教作文技巧。技巧，很小，很管用。

听得懂、记得住、用得上。这是蒋老师的要求。

他在课堂上领着学生玩作文，学生都玩疯了。他带学生到麦当劳，用作文写生。他带学生研究项目作文，怎样在沙漠里度过7天。他要见美国教育家，让学生给教育家亲笔写信。他邀请外国儿童文学作家，到教室里和孩子们一起探索写作。他带学生看电影《百鸟朝凤》，孩子的影评，导演看了连连点赞。

他在大陆上课，孩子们被他深深吸引。他的课思维含量高，经常把学生的思维，引到一处高高的地方。学生正惊喜自己的进步，蒋老师又抛出了引向更高处的问题，学生思维的发动机，高速运转。他在中国台湾上课，台湾老师把他的课录下来，一字一字地拆解、学习。他到马来西亚上课，当地的专家恳请他再多给学生们讲一点，因为学生们不愿意下课。

他喜欢成为孩子文章的“句子迷”，也建议家长这样做。比如，他会视若珍宝般保存班上孩子写的好句子：

?? 爸爸的朋友如果有一段时间没见我妈妈，问爸爸我妈妈的情况时，爸爸的回答是：“远远地，如果你看到一个球滚过来，那就是我老婆了。”

?? 但是仅仅过了两个月，我就像是被吹足了气的“肥”气球，整个人都圆乎乎，胖墩墩的。用奶奶的话说，身上任何一个地方，用手一按，就是一个可以养鱼的小水塘。

他建议孩子像作家一样阅读和写作。所谓像作家一样去阅读，就是我们在读一篇文章的时候，不但要弄清它“写什么”，更要了解是“怎样写”的，也可以思考“为什么写”。我们在阅读的时候，心里可以不断问这些问题：

1. 他为什么要这样写？

2. 他为什么要用这个词？

3. 他的语言为什么这么吸引人？

4. 他为什么把事情讲得那么清楚？

5. 若也提供给我相应的材料，假如让我写篇文章，我将如何从所读文章中有所借鉴、有所创新？如何行文？

6. 我能针对自己写作方面的薄弱环节，从中能有所领悟和吸收吗？——比如作者内心感受、选材风格、表现手法、语言特色。

他的好朋友、特级教师周益民说：蒋军晶是个“玩家”，把语文“玩”得风生水起、乐趣无穷。不光自个儿“玩”得喜滋滋，更让那一帮孩子“玩”得乐癫癫。他是个真正的好手。

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他的作文技巧为什么风靡？

作文技巧22讲，是蒋军晶老师多年作文研究所得。

有老师学了这些技巧，说：说实话，作为一名语文老师，看完也深深地感觉到自己的不足。特级就是特级，男神在书中为我们介绍了很多的技巧，在写一篇文章时，面面俱到是不可能的，一股脑儿都用上是不可能的，但可以有所选择。每个技巧都有用到一些很简单易懂的文字，读起来却让人感觉茅塞顿开。

有家长学了后说：通俗易懂！提供了具体范例，针对写作文中常出现的问题，给予具体技巧指导。内容不多，没什么废话。作为特级教师，难得没有一点故作高深，很适合中小学生使用。另外也不得不感慨，看了书后，深觉我们中小学写作课，教的都什么鬼。很多基础的写作技巧，恐怕如今的大学生也未必掌握。

我们举例来看。

写外貌不用“有”

作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的句子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”不太会写作的孩子写人的外貌，是用“有”和“一”来串联五官。

如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑的葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”

这段外貌描写仍有“程式化”的嫌疑，但读起来确实舒服多了。

写说不出现“说”

写“说”怎样才能不出现“说”？换“道”，换“喊”，换“叮嘱”，这只是一种方法。

可以让孩子比较以下三句话：

张三说：“……”

张三无可奈何地说：“……”

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”

显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”，而是在语言前面加上动作和神态。不要小看这个技巧，很多孩子小学毕业了也不清楚这个写作的“秘密”。通过一定的训练，孩子还可以从中学会细节描写。

文字不如视频直观。我们来看蒋老师作文技巧视频课：