好作文是改出来的 如何指导孩子修改作文你知道吗？

原标题：好作文是改出来的，如何指导孩子修改作文你知道吗？

很多家长都反应孩子的作文写不好，但是家长有没有了解到一个情况：每次老师将修改后的作文发给孩子的时候，孩子往往只是打开作文本，看看成绩、评语，连老师辛苦修改的地方看也不看的就塞进书包。孩子对于修改作文这件事情的忽视，往往会成为孩子提高作文水平的绊脚石。

叶圣陶先生说过，文章写好之后，要多读，多思，多改。文章是写出来的，好文章却是改出来。

《语文课程标准》要求：三四年级的学生，要“学习修改习作中有明显错误的词句”；五六年级的学生，要“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁”。

在小学阶段，由于孩子的身心发展还尚未成熟，对一些事情的认识和把握往往是不准确的。所以，他们写出来的作文，很难一次成功，是需要进一步思考、进行修改和补充的。因此，家长一定要帮助孩子养成修改作文的好习惯。下面就和大家分享一下如何指导孩子修改作文。

在修改作文前一定要先解决这个问题：文章是否切合主题？

孩子在完成一篇作文的过程中，如果所写的内容偏离了主题要求，那么及时孩子写的再好，也不会得高分，也不会是一篇优秀的作文。因此，一定要先确定：作文的内容是否完全符合题目规定的要求。比如，要求写《我最好的朋友》，就不能只写自己和好朋友之间发生的事，而可以写好朋友的一些特点，即使写事例，也需要是能反映好朋友特征和品质的事例。如果孩子写的内容和文章的主题不匹配，就要做好孩子的工作，不怕麻烦，重新写。

在确保了文章的主题是明确的后，再开始进行下面的修改：

一、检查语句是否通顺，是否有错别字

很多孩子写作文都是一次写完，想到什么就写什么，经常会出现前言不搭后语。所以孩子在修改作文的时候，家长需要引导孩子一边读一边进行修改。在读的过程中，孩子就会发现，什么地方丢字落字，什么地方不流畅。凡是孩子读着别扭的地方，都是需要孩子动脑思考，仔细查找问题，进行修改。同时，在写作文的过程中孩子可能会有马虎的情况，从而出现错别字。所以在读的过程中，孩子也要留意一下，发现后要及时改正。

二、检查文章的格式以及标点符号

由于孩子在写文章的过程中，大部分注意力都集中在思考内容上，因此，对标点和格式难免有疏忽或者错误。所以在修改的过程中，家长要引导孩子注意一下格式看看有没有出现错误，比如：段首是否空两格。标点有没有使用不正确的地方，都要及时的修改过来。

玉不琢，不成器。玉石开采出来，要经过雕琢、磨砺等许多道工序的反复加工，才能制作成精美的器具。写作文也是一种复杂的创造性劳动，自然更不例外。小学阶段，家长一定要帮助孩子养成好的修改作文的习惯，这样才能帮助孩子有更快，更大的进步。

文章来源｜李东琴家长慧

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