5种技巧帮孩子轻松的掌握 看图作文的写法
这是《》专栏，第15课。不知不觉已经到了本专栏的第15课了。之前的14节课都是在讲：作文写作的基本功。从在生活中学会观察，去写作文。再到叙述，描写，议论，抒情的方法和技巧。文章以怎样的层次写，才能让读者看得清楚，一目了然。以及物品，植物，动物的写作方法和技巧。景物，环境描写的技巧和方法。作文中重点的人物描写要怎样写?场面怎样描写?怎样去记叙一件事儿，方法和技巧都有哪些，重点又在哪里？写作文时怎样审题？怎么样组织作文材料？怎样立意？怎样开头？怎样结尾？怎样照应？在前面的14节课都一一的和大家详细的讲解了。今天呢，我们来讲一讲看图作文的写法。（温馨提示：本专栏总共课程设置为15节课，但为了感谢大家的支持和厚爱，老师决定送上一波福利，会不定期的去继续更新课程，请同学们持续关注本专栏。在以后，老师会以音频或者图文，视频的形式持续更新课程，详细的去讲解作文其它方面的技巧：包括联想作文，应用文，日记……让大家的付费，物超所值！）同学们，你们知道什么是看图作文吗？看图作文是给材料作文的一种，是作文训练，尤其是起步作文训练的好形式，是对同学们观察，思维，想象和表达能力的综合训练。看图，就是图上有一定的事物和情节，为我们写作提供了素材，减小了作文的难度，用不着为“没啥写”而发愁。作文，指的是把图的内容用记叙性的文字，有中心，有条理，有层次的写出来，要实现这样的目标，我们就得把图看清楚，看明白。认真动脑筋去想，联系生活实际，运用平时学到的写作方法，进行谋篇布局和语言文字表达。这类作文，从图的数量区分，有单幅图看图作文和多幅图看图作文。从画面内容去分，有写景状物的，写小动物的，有写人的，也有记事的，还有写活动的。从画面的形式分，有照片类，画片类，漫画类，和简笔画类。从写作的要求分，有的要求客观的解说画面内容，属于说明文体。有的要求根据画面内容来谈作者的看法或主张，属于议论文体。有的要求记叙画面所反映的内容，或抒发自己的情感或根据画面展开想象，写出有故事情节的文章，属于记叙。尽管图的数量，内容，形式和写作文体有不同，但是，写这类作文是有规律可循的。怎样才能写好看图作文呢？一 看好图，揣图意。一幅图或几幅图都是经过作者对生活的反复观察体验分析，然后加工创作出来的。因而，看图作文，首先必须认真观察，揣摩图画所表现的生活内容，体会图画作者所要表达的中心思想，看图是看图作文的关键，是写文的基础，只有看准了，看全了，看对了，才有可能写出符合图意，有具体内容的文章。1 整体看。观察图中有哪些人物，景物，它们各自在怎样的位置上，从而获得整体的印象。2 有顺序的看。观察的顺序很多，从左到右，从右到左，从上到下，从下到上或由远及近，由近及远，或从中心到四周，从四周到中心，或从主体到背景，从背景到主题，或由主要的到次要的，由次要的到主要的，或由景到人，由人到景……在实际观察中，各种顺序也可以交叉运用，如果是多幅图就按照图标的序号去观察。3 抓住特点看。如根据画面人物衣着，草木的枯荣，可推知图中表现的是什么季节。根据画面上的太阳，月亮，风雪等自然现象，可推知是什么时间和天气。根据画面上人物的表情，活动地点的转移，可推知人物的心态，语言，事情的发展变化等……4 抓住重点看。图上画的主要是什么人？什么事儿？或什么？这个人或这些人在干什么？他或他们的外貌特征，表情，姿态，动作怎样？他问他们在做什么，想什么人？人与人是什么关系，人与事儿是什么关系，人与物是什么关系？事情发生的时间，地点，经过和结果怎样？5 透过现象看本质。这幅图或这组图集中反映了一种什么社会现象？反映了怎样的中心思想？图中还暗含着什么意思道理，表达了画作者怎样的思想感情，这些都必须在作文前真正看懂，正所谓“意在笔先”。二 写情节，展想象。因为画面本身是静止的，无声的片段的，就像一幅幅幻灯片，而文章要求的是具体的，生动的，有声有色的，因此我们必须在观察和分析的基础上，充分利用自己的生活经验，把画面上看到的内容加以合理的想象。1 前前后后的想。画面上提供的内容，之前是怎么样的，之后又是怎么样？画面上的人物，之前在干什么？之后又在干什么？2 联系生活的想。画面上的人物在干什么？表情怎样，动作怎样？它和我们的生活实际有什么联系，我们的生活中将怎么着？3 围绕主题想。如根据画面人物的外貌，表情，可以想象某一主题下人物的语言，神态，动作和心理活动。根据一棵被风吹雨打的小树，可以想象当时天空的阴云密布，电闪雷鸣。也可以想象出风雨声，还可以想象故事情节的发展，人物的内心世界等，想象是思维的翅膀，但想象一定要合情合理。三 多幅图，讲联系。看多幅图作文和看单幅图作文，其基本方法要求是一致的，唯有不同的是，要注意图与图之间的联系，具体说包含下面5点，1 从整体上看几幅图，总共表达了一个什么主要内容，说明了一个什么问题？2 分析每一幅图各是什么意思？它在整体中处于什么位置？从而分析其中哪一幅是故事的起因，哪几幅图一块讲了故事的经过，哪一幅图说的是故事的结局，这样我们在作文时就有了层次，有了条理，有了详略。3 注意故事线索。4 注意交代人物关系。5 注意时间地点的转换。四 写人物，取个名。写人记事的看图作文，为了方便记叙，最好给人物取个名，这既便于叙述，也才能使故事情节完整。给图中人物取名，要注意人物的年龄，身份和人物在文章主题上的褒贬。不要老是“小刚”，“小芳”，“李奶奶”，“李叔叔”，应根据需要合理设想。五 写景物，重方位。以写景为主的看图作文要特别注意，景物所在的方位，写作时最好把作者自己，置身其中，采取定点观察法，按照景物所处的方位顺序去写。突出重点景物，常用方位词有：东，南，西，北，上，下，左，右，前，后等，用好这些表示方位的词，才能使读者对所写景物的地理环境有明确清晰的认识，也便于突出文章的层次和详略。总之看图作文并不难，除了有生活积累外还必须认真按：观图，分析，想象，表达的流程进行，不可偏废，不可粗枝大叶，脚踏实地是成功的保证。相信每个同学都能写好，看图这类作文。下面我们来看，四个示例评析的范文。三味书屋三味书屋是几十年前的一个书塾，现在是绍兴鲁迅纪念馆的一部分。书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一张高背椅子，桌子上照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。东北角上的那张是鲁迅用过的。当年鲁迅就在那里读书，习字，有时把纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。鲁迅的书桌上刻着一个“早”字。字是横着刻的，很像一个含苞未放的花骨朵，又像一只小巧玲珑的火把。这个“早”字有一段来历：鲁迅的父亲害了病，鲁迅一面上书塾读书，一面帮着料理家务，几乎天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。教书认真的寿镜吾老先生严厉地对鲁迅说：“以后要早到！”勤奋好学的鲁迅听了，没有说什么，默默的回到座位上，就在那张旧书桌上，刻了个小小的“早”字。他把一个坚定的信念深深的刻在心里。从那以后，鲁迅上学再也没有迟到过，而且时时早，事事早，毫不松弛的奋斗了一生。赏析三味书屋是我国伟大的文学家，思想家，革命家鲁迅先生小时候上学读书的地方。《三味书屋》 展开剩余内容