教你如何帮助孩子从阅读到写作 实操篇一

这个环节其实刺激孩子的集中听觉记忆和逻辑思维，如果孩子不认真听，就无法回答问题，能很好回答并写出来需要孩子组织语言，是非常有效的创意写作，每次都是不同的问题和不同的故事，很大程度上激发孩子兴趣。

雯雯来自山西，八岁，可爱而讨人喜爱，是个小机灵鬼，就是不爱写作，妈妈送来时说，在家写个五百字左右的小作文，雯雯至少要问二十遍以上，才能写完，很难独立完成。

雯雯参加我们的创意写作，开始只能写几行字，还有一半是拼音，一开始我允许她按照自己喜欢的方式写作，在我看来激发兴趣是首要任务，只要孩子喜欢，持续训练，就会有神奇的事情发生。三天后，雯雯能写出比较清晰的段落，七八天后，雯雯好像找到了自己的写作兴趣，开始写的飞快，兴奋的小脚还在桌子底下踢来踢去，还抢着要宣读自己的作品。

雯雯妈妈在结束后，给我来电，说雯雯有一天在家写八百字的作文，一气呵成。妈妈非常高兴的告诉我这个好信息。我知道，二年级写八百字很正常呀。但雯雯妈妈说：“你不知道呀，兰紫老师，雯雯在以前写八百字，估计需要问我三十次以上，现在自己独立完成，已经是很大进步了。”

就是这么有效，在家训练，坚持十次以上我们就会看到孩子变化，坚持一个月以上，孩子们有非常明显变化。

写在最后：

1. 开始创意写作，需要坚持天天训练，不能间断。

2. 如果有的孩子开始写作水平有限，允许用拼音，不要字迹好看，激发兴趣为首要任务。

3. 朗读者在朗读时，需要选择孩子能够理解有趣的文章和小说。

4. 写作之后的分享朗读也十分重要。

5. 想尽一切办法，让孩子有成就感。

未完待续，下一篇，是表演写作法，敬请期待！

好了，今天就讲这么多～，有问题可以问我，希望你的孩子爱上阅读也可以来找我，本老师我孩子阅读为生。请关注 “兰紫”微信公众号 （微信ID：）

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