全班30个孩子 有一半孩子写作文都一样 语文老师说别用手机搜索
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小岛语文
03 3116:01快乐学拼音，轻松学语文。
并不是每个周末语文老师都会布置写作文的作业，经过上次春游，我认为孩子们通过一周的学习沉淀，应该也会有自己的想法，于是才布置了一篇春游记事的文章。不限定孩子们写春天，只要写意见春游中印象最深的事情。没想到交上来的作文，有一半的孩子都是写春光大好，和同学们一起玩，很开心。用的形容词、成语也都一样。显而易见，这都是用手机搜索后的结果。尤其是小学高年级段的孩子们，在智能手机普及的今天，孩子们也学会了用手机偷懒学习。
尽管在写作业文之前，老师已经充分启发了同学，展开想象力。可是还是无法杜绝孩子们写作文无话可说，这其中的根本原因还是因为小学生的思维没有展开，很多作文技巧和套路限制了孩子们的想象力。而智能手机也禁锢了孩子们的想象力，抄范文、凑例句、甚至小学生之间还会交流怎么用手机搜作文不会被老师发现。这样写作文，并不能真正让孩子们享受写作，提高文学素养。
针对一个班30多个孩子，有一半的学生写作文都一样，形式、段落、词语，像是从流水线上制造出来的工业产品，老师也挑不出来这些作文有什么毛病，就是很难给高分。如果从小学阶段就开始写应试作文，虽然考试的时候作文分不会太低，但不利于孩子的想象力发展，对写作能力也没有什么提高。那怎样才能避免孩子写套路作文呢？
1、 语文学习不要依赖手机等电子产品
日常的语文学习，为了图省事，组词造句，有些家长就用手机一搜。孩子们也学会了用手机一搜，有时候老师上课问同学们知不知道某个词的意思？有的同学就会接话，老师用手机一搜就知道了。在语文辅导中，遇到不会写的字、不认识的字，孩子们还会说，老师，能用你的手机查一下吗？此时语文老师的心情是很想每人发一本字典，让这些“熊孩子”去角落罚站。当然体罚是没有用的，我们要让孩子们知道，学习是没有捷径的，可能通过高科技手段，在短期内能达到学习的目的，但这样的知识获取方式一定是不牢固的。
小学语文的学习最好不要依赖手机等电子产品，和数学的口算不一样，小学语文的基础重在读写说，我们应该培养孩子良好的语文学习习惯。遇到生字词，学会使用字典等传统的工具，这个探求知识的方式，可以从字的读音、结构、字义等语文基础常识出发，让孩子能够全面了解生字词。而习惯用手机搜一搜的，只能了解一些浅表的常识，不利于孩子整体知识结构的掌握。
2、 老师不套路作文
我们语文老师在教学实践中，应该以启发孩子想象力为教学重点。少一些作文技巧套路的讲解，让孩子写自己所想，真正抒发心中的情感。常见的写作技巧、套路、所谓的满分作文写作公式，都旨在让不会写作文的孩子短期内找到写作文的方法，让孩子们能够写出来。尤其是小学段高年级的学生，在掌握了这些写作文的套路后，孩子的思维就会被限制住，想象力被抹灭了，久而久之，孩子们会觉得写作文和做数学题一样，不管怎么写也是无趣的。这就不利于提高孩子的文学素养和语文学习的兴趣，而一些原本有话可写，有想法的孩子也会被禁锢在套路里，不敢写自己所想。
3、 不要摹写“爆款”作文
一个班有一半的学生，写的作文都一样，那肯定是一开始老师教学的方法不对。我及时进行了反思，有了新的发现。对于一开始不会写作文的同学，我会找一些“爆款”作文，所谓的满分作文，让大家进行模仿写作。体会高分作文的优点、学会高分作文中的用词、修辞手法。久而久之，在每次写作前，有些学生就会非常依赖去找摹写的文章。经过这次深刻的反思，我认为不是不可以摹写高分作文，而是应该少摹写。高分作文基本都是技巧作文，孩子们在摹写的过程中掌握了这些技巧并学会运用在其他作文中。这虽然是一件好事，能让不会写作文的同学学会动笔写作文，但是考试的时候，并不会给时间去摹写作文。如何在时间限定中，展开思维写好作文，还是需要在平时的作文训练中，扎扎实实的练习。
随着孩子的成长，到了高年级，有了一定的阅读量后，孩子们的文学积累就能拉开了差距。生活的体验增多，喜欢动脑、平时愿意观察生活的孩子，写作文就会有越来越多自己的想法。而平时不喜欢动脑筋，不爱阅读的孩子，写作文就会被禁锢。甚至只是为了交作业而写作文，为了应付考试。所以，为了不要写出千篇一律的作文，还是少用手机搜索，多一些动脑思考。关于辅导孩子写作文，大家都有什么问题？欢迎留言评论。
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