小学语文老师要求学生背作文 这样做对孩子的写作有没有帮助？

小学语文老师要求学生背作文，这样做对孩子的写作有没有帮助？小学语文老师要求学生背作文，这样做对孩子的写作有没有帮助？

三尺讲台一路行吟

发布时间：11 0409:02

上小学五年级的儿子回家向我传达了他语文老师的一道命令：

买一本作文书回来背作文。

据儿子说，他们年级有好几位老师都要求背作文。

不光是老师，也有家长喜欢给孩子买回作文书叫孩子看，叫孩子背。

记得我在上初中的时候语文老师就叫我们背过作文。他的道理是：“会背就会写。天下文章一大套，就看你会套不会套。”

用现在的时髦话或者专业术语就是“生吞活剥之功”。

孩子背作文到底有没有好处？有多少好处？

我曾经就这个问题请教过一位叫孩子背作文的语文老师，他振振有词：“课标中就有背诵的要求。背诵对孩子写作的帮助极大。背诵是一种文化底蕴的沉淀。背诵，让孩子们既积累了好词好句，又学习了作者的写作方法；既熟悉了作者的创作背景，又领会了作者所表达的思想感情，而这一切，都是写作极为重要的营养。”

为了说服我，他举例说从古至今，凡成大事者，无不是背诵的“高手”。才高八斗的曹植，10岁不到就能背诵诗赋十余万言；汉代杰出的女文学家蔡文姬，年轻时能背诵其父蔡邕的四百多篇作品；唐代大诗人杜甫也“群书万卷常暗诵”。蜚声文坛的巴金先生十二三岁就背会了《古文观止》中的全部文章，后来他谈到自己的散文创作时说：“现在有两百多篇文章储蓄在我的脑子里面了……这么多具体东西至少可以使我明白所谓‘文章’究竟是怎么一回事，在我写文章时文字是有条理，顺着我的思路连下来的。”

这位老师的话的确很有道理。

背诵是提高写作能力的传统方法。经典文章背得多了，文章中精彩的词句，生动的修辞，周密的布局，畅达的文字，丰富的手法，逐渐烂熟于心，内化积淀成自己的一部分。长期地积累下去，作起文来自然是文思泉涌，妙语连珠。

笔者也有这样的体验。

背诵是写作的基础。不过背诵中小学生的作文，虽则短期有效，但对孩子的长远发展并无多大益处。

有的老师和家长把这“生吞活剥”的背诵之功搞混了。

多记多背并不是背中小学生的优秀作文，而是要多背经典，多背名篇，背唐诗，背宋词，背《陋室铭》，背《滕王阁序》，背《兰亭集序》等等。这些经典名篇背诵多了，积累多了，烂熟于心，死去活来，温故知新，有所创新。这样做，才真正有益于孩子写作能力的提升。

11 0409:0310 2510:4210 2413:26相关文章??Baidu京ICP证030173号返回顶部