小学作文讲评课教学实录欣赏

小学作文讲评课教学实录欣赏 六年级学生习作《再见，长发》讲评 王小弘 习作： 再见，长发 2017 年 11 月 4 日星期四晴 唉，虽有万般不舍又能怎样呢。 我感慨道。 从 2017 年 11 月 2 日起，就有一个全新的我诞生了。从前的那个大辫子姑娘，仅在半小时内就消失得无影无踪，现在她是一个短发少女。 星期二放中学回家，妈妈就告诉我，她遇到一个收头发的，问我想不想卖头发。那我是一百个愿意呀，现在洗头发好麻烦。我看姐姐的短发给她省 撤 了不少事，心里痒痒的，早 戌 就也想剪了。 妈妈和收 瘦 头发的小贩商量好了，11 铺 点半来我家谈生意。 等 瞒 那人如约而至，我又有些犹 言 豫，到底剪不剪：如果剪了 沪 ，咱们班的男生会不会嘲笑 贤 我呢？会不会变得很丑呢？ 振 管他呢，剪自己的头发 齿 让别人八婆去吧，自己的人 蚊 生自己掌握着控制权嘛。 磨 最后以 310 元成交。收 妙 头发小贩说要散开头发剪， 但 老妈不管三七二十一，就替 琵 我把头发拆开，我隐隐觉得 耶 不妥。想必老妈是被那男人 新 拿出来的样照，哄骗过关了 翻 。 中年男人一剪子一剪 糯 子，把我这么多年来辛苦蓄 循 养的头发都夺走了，我心中 鹰 多多少少有些不舍。 一 温 开始，我并不知道那奸商只 腊 给我留下了一点点短毛。后 师 来，刘蓉来我家约我一起上 幸 学。我一边嘻嘻哈哈哈打招 瀑呼，一边习惯性地搂长发， 锐 结果只捏到一缕头发，又稀 业 又短。当时我狐疑地问： 勿 怎么只剩下这么点儿？ 以 没事，小姑娘，你放心，我 动 绝对不会破坏你的美好形象 么 。 我被他的花言巧语，灌 此 得分不清是非黑白了。 续 随着时间的推移，我心里的 锰 不安感愈发强烈。我再摸， 胯 还是那么一丁点儿发梢。我 苍 火了： 怎么还是这么点儿 萄头发？你不是说会帮我多留 惺 点的吗？ 好的，你放心 跃 好了，绝对多留！ 你的 焦 话根本不能信！ 我不愿相 耀 信他的迷魂汤。 刘蓉，好 唇 看吗？ 她很为难，从表情 任 可以看出来，我心里有谱了 日 。 不知怎么搞的，忽然 肥 间我的泪水流下来了。妈妈 雪 见我哭了，对奸商说： 你 脆 帮我女儿头发修理好看点呀 数 。 大姐，你放心，我心 攘 里有数。 听见奸商的 彦 声音，我更号啕大哭： 你 娩 别讲话，我不听！你要是帮 浓 我弄丑死了，我就去申诉， 绎 告你去！ 小娃子真 室 是的。 奸商似乎自知理亏 精 ，后面的话咽下去了。 酥 我转个方向，给他剪，正好 诛 看见我的长发安详地躺在地 厄 上。我从来没有这么清楚地 雇 看见过自己的头发，现在它 址是那么美、那么安静、那么 程 柔滑，不过它不属于我了。 壁 心里猛然掠过一种刺痛感， 械 我好想说： 不卖了，你还 接 我头发。 我越想越伤 文 心。想起以前头发带给我的 留 荣耀：班上同学都羡慕我有 养 一头拖到屁股的金发；走在 责 街上，多少行人擦肩而过， 厄 又回头来欣赏我的长发，还 舔 赞叹不已 虽然有万般不 狸 舍，又能怎样呢？ 再见了， 嵌 长发！ 点评： 这篇 掘 作文的材料真好，该是可以 殿 写出一个六年级的女孩子复 普 杂细腻的心思的，但此文没 凯 有刻意这样去写，对于这个 滇 好材料而言，还是感到可惜 林 了。作为日记，本来就是记 蒜 录一点生活所见所得，这写 劫 得很不错了。其中有些句子 亭写得很有味道，比如 管他 林 呢，剪自己的头发让别人八 砍 婆去吧，自己的人生自己掌 哟 握着控制权嘛。 比如 我 夫 从来没有这么清楚地看见过 歇 自己的头发，现在它是那么 蕉 美、那么安静、那么柔滑， 娃 不过它不属于我了。 还有 率 想起以前头发带给我的荣 辗 耀：班上同学都羡慕我有一 舀 头拖到屁股的金发；走在街 陨 上，多少行人擦肩而过，又 摩 回头来欣赏我的长发，还赞 铬 叹不已 等。这样的句 珠 子令人回味，写得很见水平 呐 。 整体显得乱，是因为 雌 试图运用插叙的手法，却没 吩 有很好地在结构上按着插叙 夏 手法设计一下，文章线索因 佑 此显得不够清晰。还有其中 柯 剪发时的场景，只着重写了 镁 对话，而对话并没有达到再 刀 现场景的效果，于是乱了。 侩 此文的艺术性在于，辫 棵 子一直没有出现，但一直在 乓 传递着这辫子 不舍 的信 警 息，这就很有悬念，然后在 拓 结尾处让辫子现身，以强化 句 这份不舍。但小作者似乎也 狡 没有想到利用这种设悬的魅 睦 力来组织文章，这是遗憾。 渐 立意上不妨思考一下： 雕 曾经辫子的美丽，我却觉得 乔 烦 ，真失去了，又心痛 袍 。生活中有多少这样的拥有 概 而不自知的美丽啊，比如文 惰 中出现的母亲。如果能联系 琅 起来延伸一点，相信会很动 椅 人。