山水游记课文西湖的绿教学设计详案
游记课文西湖的绿教学设计详案分类:时间:2020 3 20 10:34:07热度:
《西湖的绿》是当代女作家宗璞一篇优秀的山水游记,文章选取较有代表性的西湖美景,用铺陈的写法描述各处美景不同的个性特征,表现西湖丰富多彩的绿,突出绿的神韵,风格细腻典雅,文笔优美流畅。按照观景的顺序有条不紊的描写,极尽所能突出西湖的绿,体会作者对西湖的独特感受,抒发了对绿色美景的赞美和喜爱之情。 教学目标: 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,了解西湖的绿的特点,体会作者对西湖的独特感受。 3、感受学校的绿,说一说。 教学重难点:引导学生和作者一起去感受西湖的绿,体会作者怎样抓住景物特点写出了自己对西湖的独特感受。 教学准备:课前布置学生搜集有关西湖的资料,如风光图片,文字说明。
1、导入走近绿 上课之前老师请大家看一张照片,知道这是哪么?去年冬天,老师有幸去了称为人间天堂的美丽城市 杭州。这是老师在西湖岸边拍的一张照片,想不想听听我对西湖的独特感受? 置身西湖,你不由得就融入了一种梦幻的境界。虽然是冬季,但那如镜的湖面依然薄雾氤氲,绿意盈眼。两岸更是万枝婀娜,暗香浮动。站在西子湖畔,一股或浓或淡的诗意便在你周身弥漫开来,即便是再豪放再洒脱的人,此刻也会变得妩媚多情起来。 其实,西湖的美是说不尽道不完的,古往今来,许多文人墨客为西湖题诗作文,例如苏东坡的《饮湖上初晴后雨》表现了西湖的妩媚多姿,欧阳修的《画船载酒西湖好》突出了西湖光影迷离恍如仙境。而现代女作家宗璞在四次游西湖之后更是留下了独特的感受,这节课就让我们走近西湖,来领略她动人的风姿。(板书:西湖的绿) 2、初读感知绿 请把书翻到14页,大家自由朗读课文,注意读准生字读音,读完告诉老师:你知道了什么? 师:大家很会读书,一遍就抓住了文章的精髓,那么作者主要描写了哪几处绿呢? 生答师板书(灵隐苏堤花港) 过渡:正如作者所说,黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九曲十八涧绿得闲。灵隐、苏堤、花港的绿也各有各的风采,各有各的韵味。请同学们快速浏览3 5自然段,看看作者用了哪些语句来表现西湖的绿的? 3、画句体会绿。 师:不到2000字的文章中,竟用了20多个绿字,而且毫不重复,多么了不起的文字功夫啊!你喜欢作者哪些描写?为什么?请同学们再认真读读描写绿的语句,体会一下。 4、学生根据自已的理解谈体会。说的时候可以按这样的方法:先说出你选的是哪里的绿,再读读你喜欢的句子,谈谈你的感受。如果能抓住句中的描写绿的重点词语来感悟那更精彩。(学生的交流可能不是按课文顺序,教师要根据学路随机调控教学策略) 学情估计及教学策略: (1)灵隐 重点句子 a.雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来。 b.道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。(板书,树木,苍翠欲滴) c.飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。 d.峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到了石头缝里。 e.亭旁溪水琤瑽,说是溪水,其实表达不出那奔流的气势,平稳处也是碧澄澄的,流得急了,水花飞溅,如飞珠滚玉一般,在这一片绿色的影中显得分外好看。 灵隐寺之游,烟雨迷蒙,绿意悠悠,令人心动,令人回味,那么其他景点的绿又有什么特点呢?谁来接着汇报? (2)苏堤 重点句子 a.走着走着,忽见路旁的树十分古怪,一棵棵树身虽然离得较远,却给人一种莽莽苍苍的感觉,似乎是从树梢一直绿到了地下。 b.走近看时,原来是树身上布满了绿茸茸的青苔,那样鲜嫩,那样可爱,使得绿阴阴的苏堤,更加绿了几分(相机板书青苔,让学生找出一个表现绿的词语) c.有的青苔,形状也有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞;有的整片看来,布局宛然一幅青绿的山水画。 d.这种苔绿,给我的印象是坚忍不拔,不知当初苏公对它们印象怎样。 教师引导学生找到有关语句读中感悟、读中理解、读中想象。 (3)花港 重点句子 a.那是满池的新荷,圆圆的绿叶,或亭亭立于水上,或宛转靠在水面,只觉得一种蓬勃的生机,跳跃满池。(板书荷叶,有学生提供一个表现绿的词语) b.绿色,本来是生命的颜色。 c.我最爱初春的杨柳嫩枝,那样鲜,那样亮,柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你,春天来了。(引导:作者写花港的绿,为什么写杨柳嫩枝呢? 对比,既表现荷叶成熟茁壮的生命力,也进一步表达了作者对绿喜爱的程度) d.荷叶则要持重一些,初夏,则更成熟一些,但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力,是一样的。 作者写花港的绿主要抓住什么景物观察?(板书,荷叶) 教师要引导学生从作者对荷叶的绿的感受中,悉心体会在花港观鱼看到的绿,绿得那么富有生命力,生机勃勃。表现了西湖之绿的意趣美。 西湖之绿,深沉逼人;西湖之绿,意趣盎然;西湖之绿,充满生命的激情!作者为什么仅仅用一个绿字就能把西湖之美体现的淋漓尽致呢? (生总结写法:细心观察,用心体会)师补充:更重要的,是作者用词十分准确。我们所见到的每一处绿,都来自于作者精心锤炼的语言。可以说,作家用生动的文字为我们展现了一幅西湖山水画,用墨不多,却让我们真切的体会到了西湖那生机盎然的绿。这,就是准确运用语言文字的功夫! 4、总结 山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红,欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜,西湖以它的诗情画意痴迷了古今中外多少文人墨客啊!让我们再一次欣赏这人间天堂的美丽吧。
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