作文评点示例
作文评点示例
评点作者用轻描淡写之笔给我们画出了一幅云开雾不散的山水画。这幅画中有粗笔勾勒——刚入学时的傻事做绝；有细笔点染——叶子、黑马、旋天道士加柳絮；有秀笔题词——丁香开满雨巷凋谢在梦中，充满浓浓的依恋与无奈的别离之情。点面结合，以初中三年的学校生活为面，以同班同学的经典事迹作面，笔触广而不失细腻，文风朴实清新。
评点人：郭非（太原市第××中学初0301班学生）
（上面蓝色标出的排比句生动，也很独特。）
评点作者对战争的理解比较深刻，从多种角度描述了对和平的希望。排比是本文的风格，和平是本文的核心，含蓄的点出主旨又成为了本文的精华所在。几个镜头聚集了战争带来的悲苦；梦境和现实的结合形成了鲜明的对比；“题记”和“后记”又写出了作者的心声。强烈的反差，促使人们不得不去思考人类的行为和世界的命运，从而使读者体会到了作者的用心良苦。整篇文章内容丰富，结构严谨，内蕴深远，耐人寻味！
评点人：郭非（太原市第××中学初0301班学生）
（上面蓝色标出两组排比句，都很生动。）
评点梦里花落知多少？读罢本文，让人不禁产生一种淡淡的伤感，但又不禁为作者飞扬的文采而陶醉，纷纷扬扬，我伴着往事的春风游荡在作者与父亲之间，被爱包围着，被爱感动着。“父亲是山，我是树”，“父亲是树，我是枝”，“父亲是枝，我是花”。我不曾清晰的与作者同游，但作者与父亲的爱像生活中悠长的歌，淡淡的却点点滴滴流入心底。和着新颖的结构和文本不经意间的抒怀，似梦里的花，落下一片一片……
评点人：郭非（太原市第××中学初0301班学生）
（评点可以比较多的写自己读后的感受。）
评点作者妙用雄鹰啄羽重生和凤凰浴火涅盘两个撼人心魄的例子，引出了成长的话题，苦心经营了一段关于成长的真谛――痛并快乐着。结尾处又以鹰、凤收束，形成一脉相承的文势。成长本是一件乐事，赏生命之花绽放，听生命之竹拔节，只是掺拌着些许苦楚，才弥足珍贵。当然，本文在叙议详略处理上还略显仓促，如议论部分能宕开去谈，则更能大气雄浑。
生活如火，一半儿明媚；生活如水，一半儿忧伤。而成长则似泛舟生活，在明媚、忧伤中荡漾，任岁月烹一盏香茗。允许我再一次与作者向生命致敬，深深，切切。
评点人：郭非（太原市第××中学初0301班学生）
（可以写文章的一些不足。上面第二段的语言很好，提倡。）
评点本文最大的特点是立意上的别出心裁。作者把评说的对象放在了李白、李清照、顾城、海子、徐志摩等这样一些备受人们推崇的诗人身上，不是歌颂他们的成就，不是赞美他们的才情，不是哀惋他们的身世，而是对他们未能解读“诗的使命”，未能“学会从梦里收获生命之亮色”提出了委婉的批评。诗人们的诗歌“绽放在凡尘之上”“飘逸于流云之间”，却始终未能照亮自己内心的孤独和落寞，未能点亮自己内心的温情。不管这种评价是否客观，也不管这种看法是否具有代表性，我们都必须说，文章的立意让我们眼前一亮，使我们对现在中学生的视野和思维能力惊叹不已！
评点人：郭非（太原市第××中学初0301班学生）
（这个评点完全从“立意”的角度来写，突出了作文的特点。）
评点梦中，作者与奶奶欣然相遇。“一身花衣裳”“一枚花式勋章”，映衬着一棵“桃花树”，于是作者用她清丽的语言将记忆之门无声无息地悄然推开，跨进门去，或远或近的往事纷至沓来，时间却在这一刻悄悄停留。字里行间，真情奔泻，却如淡淡花雨在心头飘过，留下它挥之不去的芬芳。稍纵即逝的每一个瞬间，都流露着奶奶花香一般的爱与关怀。风，伴着“奶奶落花一样云淡风轻的一生”浮动在作者心头，吹落了一片片花瓣，飘散进梦中……
或许，现在的作者才真正明白，奶奶早已抱着桃花色的梦选择了平凡，选择了踏实质朴的人生……
梦中，“花，一片一片落下”，醒来时，它们却在奶奶留给作者“最后的笑容”中，在饱含沁香的落花丛中，用生命凋零的最后一刻，为作者，为奶奶，为自己谱写了永恒！
评点人：郭非（太原市第××中学初0301班学生）
（上面这个评点基本是从“内容”的角度来分析作文，也可以。）
评点花开花落，日月轮回。世间万物，都用其特殊的魅力吸引着世人。纷繁杂乱之中，又有几人能够固守自己内心的祥和与平静？“人间有味是清欢”，作者用随意洒脱的笔调，为我们烘托出一片清悠的世界。文章开头题记后的一个问句与结尾巧妙应答，突出了文章的中心，体现了作者设计文章结构的独特匠心。语言朴实无华，却比雍容华贵更胜一筹。唯一不足的是题记略微有些长，使人有头重脚轻之感。
评点人：郭非（太原市第××中学初0301班学生）
（这个评点主要是从“写法”的角度来分析作文的。）
评点以童话寓言的文体写作考场作文，并不罕见；用拟人化的笔法来表现人生的哲理，也不为奇；而能够在短短的800余字中表现出从容的文笔，构筑优雅的意境，则实属不易。
作品的语言有三个明显的特点：首先是很好地营造环境气氛，烘托了故事的氛围。作者把故事设置在特定的情境——东非大裂谷之中，蓝天、山岩、树丛、瀑帘点缀其间，营造出了一种高远的境界，具有独特的情调；其次，作者善于刻画情态，无论是景物的渲染，还是心理的刻画，都能做到惟妙惟肖、细腻自然；第三，作者在文中表现出了丰富的词汇量和准确使用词汇的能力（例如“羽尖在水面勾起一串珍珠”中的“勾”等等），极大的增添了语言的魅力。
评点人：郭非（太原市第××中学初0301班学生）
（这个评点主要是从“语言”的角度来分析作文的。）
以上写法仅供参考，同学们完全可以自出心裁，彰显个性。
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