“细节描写”作文指导讲课教案.ppt
作文片段 每一位母亲都疼爱自己的子女,我的母亲也不例外。我的母亲每天早起晚睡,辛苦操劳,对我关心备至,呵护有加。在母亲的怀抱里我感受温暖,在母爱的光辉里我健康成长。天地之间,母亲最伟大;万千情感,母爱最无私。 《母亲》歌词 你入学的新书包, 有人给你拿; 你雨中的花折伞, 有人给你打; 你爱吃的(那)三鲜馅, 有人(她)给你包; 你委屈的泪花, 有人给你擦。 啊,这个人就是娘, 啊,这个人就是妈! ①细节不真实。 ②细节不典型。 ③描写不具体。 ④描写不生动。 作文中经常存在的问题 细节描写不突出,表现在: 学习目标: 1、欣赏经典细节描写, 总结细节描写方法。 2、进行细节写作训练, 提高细节描写能力。 什么是细节描写? 细节描写就是在文学创作中,把对表现人物和情节有特殊作用的细微语言、动作、表情、景物等进行准确、细致、生动的描写,使读者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。 细节描写 的分类 人物细节描写: 景物细节描写: 生活细节描写: 外貌、语言、 动作、心理 自然环境、 社会环境、 动物、静物 情节细节、 事件细节 细节描写的作用 细节描写能增强作品的 真实感、 生动感、 深刻感。 运用细节描写,能感动阅卷老师, 容易得到高分。 现场一:韩麦尔先生的身边 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊,”他说 “我——我——” 但是他哽住了,他说不下去了。 他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字 “法兰西万岁!” 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势 “散学了,——你们走吧。” 回顾经典, 领悟方法 语言描写 神态描写 动作描写 心理描写 外貌描写 让人“活”起来 方法小结: (写人) 现场二:百草园 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。?? 方法小结: (写景物) 视觉描写 嗅觉描写 触觉描写 听觉描写 味觉描写 多感官描写,让景“动”起来 现场三:凡卡写信 凡卡把那张写满字的纸折成四折,装进一个信封里,那个信封是前一天晚上花一个戈比买的。他想了一想,蘸一蘸墨水,写上地址: “乡下爷爷收” 然后他抓抓脑袋,再想一想,添上几个字: “康斯坦丁·玛卡里奇” 现场四:猪八戒吃西瓜 他看着这个绿油油的大西瓜,嘴里直流口水。他忍不住举起刀来,把西瓜切成四块。一边又说:“师父!我把这瓜切成四块,我先吃自己的一块,也说得过去。”说着拿起一块,大吃起来……“一块瓜不解渴,我再把猴子的一块吃了吧!”说着,又咬了一口。“西瓜真解渴,再吃一块不算多,我把沙和尚的一块也吃了吧。”于是他左一口右一口,一会两块西瓜全下肚了。这下只留下唐僧的一块了。他捧起来,又放下去,放下去,又捧起来,最后还是憋不住,把这块西瓜也吃了。心里甭提多么爽了。 方法小结(写事情) : 1.使用传神动词 2.步步追问(接下来会怎样)+想象延伸 步步追问法 例句:有个小银元落在地上。 追问后效果:有个小银元,从桌上滚下来, 落在地上丁丁当当地跳着。 语言描写 神态描写 动作描写 心理描写 外貌描写 方法小结: (写人) 方法小结: (写景物) 视觉描写 嗅觉描写 触觉描写 听觉描写 味觉描写 方法小结(写事情) : 1. 步步追问+想象延伸 2. 使用传神动词 1、观察要细致入微。 2、描写细节真实、典型, 为主题服务。 3、语言要推敲、锤炼。 a/抓住人和物的典型特点进行细节描写,为主题服务。 例1:《孔乙己》肖像描写:“他身材很高大,青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。” 评:这段描写,抓住了“长衫”这一典型细节,穿长衫是科举时代读书人的象征,而孔乙己的长衫却“又脏又破”,一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。 (掌柜)忽然说:“孔乙己长久没有来了,还欠十九个钱呢!”……掌柜伸出头来,一面说:“孔乙己么?你还欠十九个钱!”……到了年关,掌柜取下粉板说:“孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午,又说:“孔乙己还欠十九个钱呢!” 《孔乙己》 例2:语言细节描写 表现掌柜的冷酷、自私形象 b/锤炼词语,巧用修辞 例1:动作描写:尽管是冬天,罗庚依然在帐台上看他的数学书。鼻涕流下时,他用左手在鼻子上一抹,往旁边一甩,没有甩掉,右手还在不停地写…… 例2:肖像描写:成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。《藤野先生》 你也带孩子,人家也带孩 子,你带的孩子又脏又瘦, 人家带的孩子又白又胖。 你也带孩子,人家也带孩子,怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的,人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子,又白又光鲜。 妙用 修辞 比喻、对比 例3:生活细节描写 c/扩展句子补充细节(综合运用) 例1:她骂他混蛋。 展开你的想象,恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。 A她骂他道:“你真是一个混蛋!” (添加语言) B她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!” (添加动作) C她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒目指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!” (添加神态) D其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!” (添加心理) c/扩展句子补充细节 例2:壮汉与淑女: 他端起碗,拿起筷,夹了菜放进嘴里,吃起来。(加动作) 她端起碗,拿起筷,夹了菜放进嘴里,吃起来。(加修饰语) c/扩展句子补充细节 细节描写粗汉的吃相 他见菜端齐后,便忙提起筷,端起大碗,对着菜就是一夹,合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水,撑的两腮鼓鼓的,还有一粒米粒挂在嘴角上。 提炼动词 c/扩展句子补充细节 细节描写淑女的吃相 她小心翼翼地端起碗,挑了几缕菜叶,慢慢地送到嘴边,害羞似的张开樱桃小嘴,又迅速地合上,极小幅度地嚼着食物,还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。 加修饰语 c/扩展句子补充细节 * 内乡