怎样写好童话作文总结

小朋友的作文水平不高老是掉分?小编今天就给大家整理了作文的写作指导，有需要的快看看吧

如何写童话作文

一、我们在写之前要弄清什么是童话?

童话：是通过丰富的想象丶幻想和夸张，来塑造形象丶反映生活，对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的 人物 ，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。

二、童话都有哪些特点呢?

第一：写童话需要幻想和夸张

幻想和夸张，是童话的两只 翅膀 。 幻想，是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张，幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张，童话的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，同时也就应运而产生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想，源于生活又高于生活，具有相当高的艺术价值。

第二：写童话需要有拟人化的形象

童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过: 儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有兴趣。

第三：写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节。

由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人，因此，童话的情节都非常奇妙，洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。如《神笔马良》的故事，说的是穷孩子马良，凭顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。他拿着这支神笔帮助贫苦大众，智斗财主、皇帝，让人读后无不称快。

三、 童话的写作和要求：

优秀的童话都不是凭空产生的，都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后，通过 幻想处理 ，创作出来的。写童话不仅需要细心观察，还要经过一个 幻想处理 ，也就是 生活幻想化 的过程。只有经过这个过程，生活才能成为童话。在创作童话时，还要注意五点要求：

第一：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。

第二：童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒诞、不可信，也就失去了童话的教育意义。

第三：童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。

第四：在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。

第五：语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。

四、怎样创编童话故事

1、利用 假设 进行想象

假设某一具体情况，让学生根据这种情况，结合自己的生活经验进行想象、联想。想象可以超越时空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提来到我们当中，会飞的猴子，鳄鱼拿着一支玫瑰花来敲我的门 这些都是合理的想象。这样坚持下来，久而久之，就会想、敢想，就能大胆创新。

2、利用 绘画 展示故事内容，发展想象能力

在 创编童话 过程中，不要以 写故事 的形式把故事内容展示出来，而是打开绘画纸，展开想象，自由作画，把想到的东西画出来。 画好故事 以后，再给画面配上文字，就成为一篇简单的童话故事了。

3、利用 表演 展现故事情节

例如《小红帽》，可以五人一组，分别扮演 小红帽 、 妈妈 、 外婆 、 猎人 、 狼 ，将故事表演出来，表演时可以加以创造，不要完全按照原文表演。表演后，几个人凑在一起，研究一下怎样给故事欢歌结尾。

4、利用 续编 延续故事内容

如《狼和小羊》一文的结尾是： 狼不想再争辩了，龇着牙，向小羊扑去 可以大胆想象并续编故事：小羊最终的结局如何呢?如，小羊想了一个好办法战胜了狼，从此过着幸福的生活。这些与众不同的办法，就是你的想象力;把这些想象写下来，就是一篇很好的童话故事了。

童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过: 儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有兴趣。

审题方法总结

一、命题作文

命题作文，要审清题目中的 题眼 和 题限 。 题眼 就是题目中的关键词。 题限 ，即题目限制的记叙范围。

例：我的好朋友

提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你的朋友，写出他的特点。写一篇450字以上的记叙文。

审题解读：题目中的核心词是 好朋友 ，因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称 我 来叙述。 用一两件事 写出好朋友的 特点 。

二、半命题作文

半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利

用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

例： 给予

提示：人们常说， 给予 是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪;也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活 请围绕 给予 选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。

审题解读：这个题目的关键词是 给予 ， 给予 就是 给 的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。 给予 是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。 提示 中尤其要注意的是 人们常说， 给予 是快乐的 一句，它点出了 给予 带给

人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是 快乐 。

提示 中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。 他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪 ，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予 我 ， 我 是接受者;另一个角度是，写自己把 信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活我 是实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料，一定要注意写出 给予 的过程，写出 快乐 的感受。

三、给范围自拟题作文

此类作文命题思路是先明确一个 靶心 ，再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。

审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析 提示语 中各分句的意思。学会抓提示中的 选材点 ，与自己的素材积累建立联系。

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