《如何修改作文》教学设计

掌握常用的修改作文的方法,能够把自己的作文修改得更加高质量。

教学重、难点:

重点:通过老师的指导与启发,掌握常用的修改方法。

难点:从文章的内容、形式、构思、立意等各方面进行修改,将自己的作文修改得更加具有创新性。

教学过程

一、激情导课

导入:“课前五分钟,日积月累,水到渠成”

1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载,增删五次”。请问这位作家是谁?这部作品又叫什么?

2、“鸟宿池边树,僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话,你能说出有关的两个人物吗?

3、有这么一则故事:有一个地主,家里开了一个酿酒的作坊,还喂了许多猪。要过年了,就请了一位秀才替他写几个字,好为来年讨个吉利。秀才便写了如下一些字:“肥猪大如山老鼠头头死

酿酒缸缸好造醋坛坛酸”由于当时没有标点,财主看后大发雷霆。秀才连忙解释,并读了一遍,财主马上转怒为喜,摆宴席请秀才喝酒。请问:财主大发雷霆是什么原因?秀才为什么让财主破涕为笑?

答案:“披阅十载,增删五次”

曹雪芹 《红楼梦》

“鸟宿池边树,僧敲月下门”

贾岛、韩愈

肥猪大如山老鼠,头头死酿酒缸缸好造醋,坛坛酸

得出启示:

文章不厌百回改，细枝末节也关键，字斟句酌出佳作，努力当从今日始

二.民主导学

任务一：了解修改作文的知识:

1.你知道哪些名人修改文章的故事？

A贾岛初次到京城长安参加科举考试，一天骑在驴背上吟得诗句道：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”开始想要用“推”字，后来又想要用“敲”字，用心琢磨词句，一直未能确定用哪个字更精美传神，于是在驴背上吟咏诵读，还不停地伸手比划“推”、“敲”的姿势。这时，吏部侍郎韩愈正路过此地，贾岛不知不觉冲撞到仪卫队里。随从人员将贾岛推拥着带到韩愈面前，贾岛一一解释说出自己吟得的诗句。韩愈停马伫立很久，对贾岛说道：“还是用‘敲’字更好啊。”于是与贾岛并排骑马而行回到官府。很长时间二人不舍离开，讨论诗歌写作，虽为大官，韩愈却与贾岛这个平民诗人结为好友。

B鲁迅先生曾把“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”，作为一条重要的写作经验。

C 作家曹雪芹过着“举家食粥酒常赊”的生活，但仍“增删五次、批阅十载”而创作了《红楼梦》，成为我国文学史上最伟大的作品。

D钱钟书先生的《围城》作过多次修改,涉及内容变动达上千处,包括典故、比喻的运用、结构的调整、部分描写的删除、外语原文及音译等等.正是有了对《围城》的精心琢磨,才使得这部作品总体上日趋精致,最终导致了一部光彩照人的文学经典的诞生。

2、你知道修改作文应该从哪些方面入手吗?

材是否符合题意没落是否清楚

结构是否完整地方

中心是否集中内容是否具体是否连接不畅的

是否错别字、添漏字、意思重复等明显的错误

是否误用漏用的标点符号

3、修改的基本方法主要有以下几种：

增:内容不具体的要增加，要写具体删:

删去重复哕嗦的内容;

调:条理不清楚、语句颠倒的内容要调整;

改:改正错别字、不恰当的词、标点符号和不通顺的句子。

读第一遍,要求查找:用词造句上的不足,划出来,改正。

读第二遍,要求评点:立意、选材、结构形式、写作手法等方面有哪些优点与不足。

读第三遍,要求润色:细节描写、结构形式上值得推敲之处,修改。

4、认识常用的修改符号（多媒体课件）

任务二作文修改的步骤与程序

1、主题是否突出。要看这篇作文中心是否明确、是否有错误和偏颇之处,如有,应加以修改。

2、选材是否恰当。所选材料是否都围绕中心,自己感到满意的地方有哪些,还有哪些地方没写好的。看材料与观点是否一致,如有不一致的,应删去,并改换新的材料。

3、条理是否清晰、结构是否完整。对于层次、段落不顺畅连贯之处,加以调整、增删。对缺少过渡语和交代、照应的,则补写,使全文“言之有序”、“言之有理”。

4、表达是否准确得当。语言要符合不同文体的要求;语句要符合语法,修辞要得当;全文语言风格要统一。

5、文面是否规范。检查文面就是要检查文字书写、标点符号、行款格式是否准确规范。具体来说要看文面是否符合行款格式要求;是否符合标点书写规定;是否有错字、别字和不合规范的简化宇;数目字书写是否合要求和规定。

6、修改后是否进步。将改过的文章与改前做个比较,看是否比修改前更生动、形象、流畅。板书:作文修改的步骤:主题突出——选材恰当——条理清晰、结构完整——表达准确

任务三：修改自己的习作

三、检测导结：

1.说说如何修改自己的习作，有哪些好方法？