小学生写人作文——恰当的动作描写 让人物鲜活灵动

方法之一，老舍先生曾说过：只有描写行动，人物才能站起来。要想把人物描写得有血有肉，离不开恰当的动作描写。

一、写连续的动作。

我们先来看两个例子。

1.东东吃橙子。

2.东东拿起橙子轻轻捏了捏，又闻了闻味道，接着把橙子放到案板上，拿起刀往橙子的中间用力一切，橙子被分成了两半。他有熟练地把橙子切成四块。他用双手捏住橙子的两头，张大嘴巴，猛地一咬，橙汁从嘴角溢出，东东连忙伸手一擦就迫不及待地拿起另一块吃了起来。没一会儿，橙子就被东东吃完了。

对比两个例子，你们有什么发现？同样都是吃橙子，第二个例子通过“捏”“闻”“切”“咬”“擦”“吃”等动作，让我们感受到了橙子好吃的同时，也把东东吃橙子时猴急的状态表现得淋漓尽致。

有一点很重要，平时在生活中多观察，多积累，你也可以写出这样精彩的片段哦！

二、把动作细分。

看到这个小标题，是不是觉得有点头脑发蒙？动作就是动作，还怎么分呢？别着急，先看一组词语。

笑→微笑、大笑、抿嘴笑、低头笑、嫣然一笑、眉开眼笑、皮笑肉不笑……

“笑”是一个具体动作的统称，后面的词语是“笑”这个动作的不同形态。这下明白了吧？动作细分就是写清楚某一个动作的具体形态。我们通过两个句子来感受一下把动作细分的好处。

妹妹哭了。

妹妹撇了撇嘴，接着张开嘴巴哇哇大哭起来。

三、给动作加修饰

在描写动作的时候，首先要用准动词，然后再给动作加上修饰，可以是声音、表情、或者是形容词等，让句子变得丰满。

西北风呼呼地刮着。

爸爸怒气冲冲地走过来。

小汽车飞快地疾驰在高速公路上。

爷爷轻轻地摸了摸弟弟的头，眼里满是爱意。

四、要符合人物特点。

不同年龄、不同身份、不同处境、不同性格、不同品质的人会有不同的动作表现。大家在进行人物动作描写时，要符合人物特点，使人物丰满、完整。

一位老奶奶在广场上蹦蹦跳跳地追风筝。

这句话有问题吗？当然有！“老奶奶”的年龄已经不适合“蹦蹦跳跳”，她的身份也不适合“追风筝”这样的活动了。如果主语换成“一位小姑娘”，那么这句话写得很生动。

后面追来一只大狼狗，小明吓坏了，慢悠悠地在前面走。

这句话中的动作描写，不符合当时的处境。“慢悠悠地走”表示悠闲自在地、不慌不忙地走，句子中后面有狗，小明害怕的情况下，应该是极速奔跑逃命才是。

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