第1435季湿地秦风井慧茹：部编版七上第四单元写作教学设计

原标题：第1435季湿地秦风井慧茹：部编版七上第四单元写作教学设计

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刊首：写文章，是为了表情达意，要让读者完整清楚地理解作者的意思，生动形象的语言固然重要，然而更重要的是思路清晰。思路不清晰，文章的结构层次就会混乱；思路不清晰，语言的表达就会颠三倒四。如果把一篇文章比作一棵树，那么清晰的思路就是笔直的树干，生动的语言就是茂盛的枝叶，树干若不存，枝叶何所依？本期秦风，井慧茹老师将带领大家一起学习如何让自己的文章思路清晰。

思路要清晰

文／井慧茹

设计意图：

我们的学生，在平时的作文中常常会出现思路不清晰的现象，本次教学设计想通过学习名家范文，分析学生习作中两大环节存在的问题，使学生理解思路清晰对于一篇文章的重要性，并掌握使文章思路清晰的方法。

教学目标：

1.通过提供典型示例，让学生了解一般文章的结构及写作顺序，体验设计提纲的作用。

2.通过写作实践掌握使文章条理清楚的基本方法，逐步提高学生的表达能力。

教学过程：

一、导入：

古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来说，就是指写文章思路要清晰。思路不清的文章让读者摸不着头绪，读完如一团乱麻，今天我们就来看看如何让自己的文章思路清晰。

二、重温经典：

白板出示：重读朱自清的《春》，看看文章采用了怎样的结构方式？试做简要分析。

学生重读《春》，思考问题。

全班交流，学生回答，教师补充。

本文是一篇写景散文，采用的是总分总的结构方式，开头两段总领全篇，用拟人手法写出了对春天的盼望之情。从第三段到第七段，分别写了五个画面，最后三段用比喻句结尾，表达对春天的喜爱和赞美之情。本文主体部分，先写春草图，再写春花图，接着写春风图，春雨图，最后写迎春图。全文紧紧围绕“春”展开，思路非常清晰。

白板出示：重读毛泽东《纪念白求恩》，看看本文采用了什么样的写作顺序？试做简要分析。

学生重读《纪念白求恩》，思考问题。

全班交流，学生回答，教师补充。

第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四段：号召全党学习白求恩同志这种真正的共产主义精神。

采用的是逻辑顺序。

三、方法指导：

教师小结：要让自己的文章思路清晰，我们可以从三个方面入手：

首先，是确定文章的结构。文章的结构方式有并列式、总分式、对照式、递进式等，中学生写作最常见的文章结构是总分式。如《春》《济南的冬天》《雨的四季》都采用的是总分总结构，这种结构方式学生也比较容易掌握。

其次，是确定文章的写作顺序。文章的写作顺序有时间顺序、空间顺序、还有逻辑顺序，这要根据文章文体特点和题材需要来确定。如《植树的牧羊人》，写牧羊人以一己之力改变荒原的故事，采用的是时间顺序；而《纪念白求恩》，依次赞扬白求恩的国际主义精神、共产主义精神及其对技术的精益求精，采用的是逻辑顺序。

再次，要列好文章的提纲。如果说一篇文章是一件衣服，那么提纲就如同衣服的领子。有了写作提纲，就可以做到心中有数，正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”

拟写提纲要注意以下几个方面:

① 计好整体结构。

② 安排好详写略写。

③ 确定好写作顺序。

④ 简要概括出每个层次的意思。

板书：对写作内容要有整体构思

要确定好写作顺序

列出写作提纲

四、写作实践

请以“这就是我”为题，写一篇作文，向大家介绍自己，写出自己的特点。

要求：写作之前，请先确立文章结构和写作顺序，并且拟写提纲。

五、例文评析

这就是我

西安市第六十四中学初一一班 刘奕彤

结构：总——分——总

顺序：逻辑顺序

提纲：

一、介绍自己的外貌。

二、写自己爱看书的特点（详写）。

三、写自己乐于助人的特点（详写）。

四、写自己爱劳动的特点（略写）。

五、总结全文，照应开头。

我们班有这样一个人，每天早晨你都会看到她扎着漂亮的马尾，披着朝霞走进教室，欢欢喜喜地来到自己的座位上，笑吟吟地坐下。

你可别看她瘦瘦小小的，她的脑子里可不知道装了多少书。她呀！绝对是一个不折不扣的小书虫！早晨，你会看到她抱着一大沓书来到教室，晚上，你会看见她提着一大沓书回到宿舍。她下课看，上厕所看，闲暇时间全部被书占领了。她不仅爱看书，而且很爱护书。记得有一次，班里有人把她的书弄坏了，她抱着她心爱的书，眼圈整整红了三天。唉！这样的一个小书虫，真是让人拿她没办法！

她不仅爱书，也是一个乐于助人的女孩。有一次，在校内军训中，班里有一位女生因体质差而晕了过去，她二话不说，用她瘦弱的肩膀驾起了那个同学，把同学扶回了宿舍，她让那个女孩先躺在床上，去拿冷毛巾给女孩擦拭，给她降温。等同学稍微好转后，她又去医务室拿了几瓶藿香正气液，照顾同学喝下。你说，她是不是很乐于助人啊！

她还是一个爱劳动的女孩。打扫卫生时，她总是一个人干多样活：擦玻璃、扫地、拖地、整理书柜等，不管面对多么苦多么累的活儿，她总是笑着面对，因为她坚信：劳动最光荣！

好了，大家看完这篇文章，是不是很想认识文中的这位小女孩呢？好了，告诉你吧，她就是我，刘奕彤！

点评：这篇习作，全文按照提纲所列内容展开，文章主体部分向读者依次介绍了自己的三个特点：爱读书、爱助人、爱劳动，三个段落之间均有过渡句巧妙衔接，而且有详有略，结构上首尾呼应，显得结构严谨，思路清晰！

这就是我

西安市第六十四中学初一二班 秦酉华

结构：总——分——总

顺序：逻辑顺序

题纲：

介绍自己的外貌。

写自己乐于助人的特点（详写）。

写自己爱唱歌的特点（略写）。

总结全文，照应开头。

我叫秦酉华，是一名初一学生，我有一头乌黑亮丽的长发，一对明亮的大眼睛，鼻梁高高的，嘴巴小小的，是不是很可爱呢？

大家都说我是一个“热心肠”，当然，我也是这么想的。那时候，我才上三年级，老师让我们每个人都带一支钢笔，用来写今天的正式作业。上课了，老师找了几位同学去把作业本抱回来并且发给我们。本子到手了，我正要拿钢笔写作业时，发现一旁的同桌呆呆地看着我的钢笔，我问他：“你怎么不写作业呢？是不是没带钢笔？”同桌无奈地点点头。我心想：到底要不要把这唯一的钢笔借给同桌呢？如果借给他了，那我又怎么办？我犹豫不决。不过最终我还是借给了他。因为没写作业，老师批评了我。当我走出办公室，看到同桌早都已经在外面等我了，手里还拿着我的钢笔。他走过来对我说：“对不起，我害你挨批了！”随后我们都笑了，那一刻，心中出现了一道彩虹。

大家都说我是一个“小麦霸”，我自己也这么认为。我只要一有空，就会出去大声唱出来，同时也会有几个观众来欣赏我动听的歌声，唱完后也会夸赞我几句。我的梦想就是成为一名歌星，能有更多的人听到我的歌声，喜欢我，关注我！我是上学路上也唱，放学路上也唱，吃饭时也哼，睡被窝里也哼，妈妈说我无时无刻不唱歌。要是一家人去歌厅唱歌，那其他人根本没有机会拿到麦克风，爱唱歌的妈妈急得摩拳擦掌的，我就是霸占着不放手，爸爸说我：“你就是名副其实的麦霸！”

这就是我，一个助人为乐的女孩，一个爱唱歌的女孩，大家赶快来和我交朋友吧！

点评：这篇习作依然采用总分总结构，中间两段之间是并列段形式，而且都用到了中心句，分别概括出自己的两个特点，全文显得条理清晰，层次分明。

六、课外练笔：

以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。

1.文章强调的是“回家晚了”。

2.记叙事情时，思路要清晰。可以用顺序，先写自己遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。

3.立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家的情况可略写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原因可略写。

作者介绍：井慧茹，西安市第六十四中学语文教师。多年来，一直在路上，热爱生活，喜欢文字，喜欢用文字记录生活中的点点滴滴。

第127期湿地秦风：部编版七上第四单元写作教学设计

策划：秦风编辑部

编辑：井慧茹

美编：刘粉

终审：姜凌鸽 何定琴

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