作文教学设计说明顺序人教版八年级必修教案设计

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作文教学设计

以《故宫博物院》为范例，进行说明文“说明顺序”的训练

六苴中学陈亚宁

一、导入新课

同学们，我们在说明事物的时候，要把事物的特征说明清楚除了要抓住特征，采用恰当的说明方法外，还要怎么做？（明确：运用合理的说明顺序），本节课我们就来讨论如何运用合理的顺序来说明事物。

二、揭示课题，展示目标

1、理解说明的三种顺序。

2、能运用恰当的说明顺序有条理地说明事物。

三、学习指导，师生互动，精讲点拨

精讲：说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种为主，兼用其他顺序。

自学指导

1、看课文《故宫博物院》，思考讨论下列问题：

（1）课文是事物说明文还是事理说明文？

（2）课文是按什么顺序进行说明的？你从文中哪些地方看出来？

学生自学范例，在文中作适当勾画；

小组交流、讨论范例，补充发言：

故宫的建筑顺序是由南到北，作者正是沿着中轴线，由南到北前行，以天安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿，依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文武殿、武英殿。然后继续向北，介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫，交泰殿、坤宁宫及御花园，最后出顺贞门到神武门而离开故宫。

作者将线路上的建筑物分成几个部分，辅以前后左右、东南西北等方位词，使人对路线、方位、各建筑物的特点与联系有一个清晰的了解，让我们对世界现存最大、最完整的古代建筑群的风采有了整体的认识了解。

2、试总结用逻辑顺序来说明事物的方法技巧。

学生分组交流、讨论、总结方法和技巧。

教师点拨精讲：

（1）说明顺序的安排，取决于说明对象的特点。

（2）说明具体的实物一般以空间顺序、按实物的空间位置或构成部分，按上下左右、前后内外、东西南北等次序来说明。

（3）介绍事物各个阶段的特点或制作过程，往往采用时间顺序；介绍抽象事理或事物，多采用逻辑顺序，从现象到本质、从简单到复杂，从原因到结果，从概述到具体地揭示事物的特征。

3、写作训练：

请用一段简洁的文字，学习运用逻辑顺序来写一篇介绍“我们的校园”的说明文，5分钟后小组间相互阅读文段，互评互改。

学生写作，小组交流、互评，教师巡视指导，找出有代表性的文段作全班阅读，让学生评议，修改，自我归纳方法。

学生自我修改文段。

四、当堂训练：

请同学们以“我们的学校”为题，按空间顺序写一篇600字左右的作文。

要求：用一定的方位词把校园的整体布局介绍清楚。

五、课堂小结：

学生小结写作收获

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