用环境描写来衬托人物心情的作文600字今天我值周要大多数都是环境描写＋1点是抒...

今天早上，爱磨蹭的我早早的就起床了。因为这一周该我们班值周了，所以我得早点儿到校。我穿上衣服后，又以最快的速度穿上鞋子，吃完早点。在路上，我一个劲地催妈妈：“电动车再骑快点！” 来到学校，我赶快把书包放到教室，因为我是东路队的检查员，所以向东路队一路狂奔过去。我站在指定地点时，心想：“我一定要好好值周，给一二年级的小弟弟、小妹妹做一个榜样。” 渐渐的，来上学的同学越来越多，看清楚了这个人，又错过了那个人。最令我苦恼的就是一些四、五年级的同学，他们仗着个子高，力气大，经常吓唬我们，不配合我们的工作。 通过今天的值周，我深刻的体会到值周有多么难了。我以后一定要配合好其他检查员，不再影响他们的工作。 （小作者本是个调皮的孩子，但字里行间可以看出他对这份“工作”的认真态度，而且他还能从中体会到值周的不易，想到以后要配合和其他检查员的工作，非常好！） 郝若楠：我的任务是看管操场（学校的塑胶操场刚建好），我来到学校，笔直地站在石墩旁。啊！我终于可以管管别人了！我情不自禁地感叹着。这时，几个一年级的小朋友在操场上追逐，我们礼貌地说：“小弟弟，请你从操场上下来好吗？”那些小朋友乖乖地从操场走下来，可是一个高年级的大哥哥，走上了操场，可他好像根本没听见我们说话，我们问他是几班的，可他说：“凭什么告诉你们哪！你们没资格知道！”“可是你违……”这时一名好象是他们班的成员走来了，他告诉我们这名大哥哥是4年级8班的，于是我就记上了他。虽然这次值周可以光荣一下了，但是还是很累，因为我们要冒着凛冽的寒风，不过我们不在乎，依然像草原上的哨兵一样笔直地站着，依然很高兴，不知以后还能不能再值周？（低年级同学和高年级同学面对值周队员的劝告，截然不同的态度让小作者深有感触。虽然不是太顺利，她还是不在乎凛冽的寒风，依然像草原上的哨兵一样笔直地站着，依然很高兴！这就是值周的魅力所在！）