小学作文评语怎么写

[]小学怎么写

小学作文评语如何写

说不定一些未来的作家就会葬送在我们的口里，

[]。我们班有位学生，文内容不错，就是写字太马虎，我在给他的评语中写到：“你的作文写得很好，很喜欢看，但是为了老师的，如果你能把字写得更好些，我会很你哦。”这样不但把学生的不足告诉了他，又没伤到他写作的信心，第二次他交上来的作文本子，较前多了几分认真，显示着他进步了。

《课程标准》指出：“不应过分强调的甄别和选拔功能。”“对学生作文评价结果呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的;可以用等级表示，也可以用评语表示;还可以综合采用多种形式评价。”评语是我们广大教育者普遍采用的一种方式，学生也颇易接受。然而，这评语如何写，却是我们应该深思的一个问题。特别是对于小学中的作文评语，我们又该如何起笔呢?

记得一位哲人说过：“一句妙语，不但能激励人，照亮他一天的，有时候甚至能改变他的一生。”这句话告诉了我们“妙语”的作用之大，作为语文教师，如何把对学生的评价转化为一句句催人上进的“妙语”激发他们乐于写作，增强他们习作的信心，从而使学生的写作能力得到提高呢?下面就我谈谈自己的见解。

一、作文评语不宜过长。农村小学的学生基础和城市学生的原有知识不一样，有些学生的作文也不过100来字，可我发现有些老师所写的评语却比学生的作文还长。作文本子发下来，学生眼前通红，却只是大致瞟一眼，或塞书桌，或两眼发直……老师的心血岂不是白费?更何况，他都没有能力写出长，怎么可能有水平去老师的“佳作”呢?对于这类文章，我们可以写些建议性的评语，

《》。如：“文章有些地方很精彩，我很有兴趣知道得更详细些，这需要你的帮忙，相信你会满足我这个的。”学生看到这样的评语，知道自己的作文还是有可取之处的，相信通过修改定能比前面的作文具体。

二、作文评语不宜过于深奥、抽象，要因年级因生而异。农村学生知识面窄，对于一些科学术语不是很理解，有的教师写评语千篇一律不管差生生，如：“作文不够生动、具体，上下文的衔接处理得不是很好。”有些学生看完评语要先查字典才能知道什么是“衔接”。据我了解，查字典的学生少之又少，农村学生本来胆子又不够大，就这样带着诸多不理解滑过了一次又一次作文训练。学生虚度了好时光，老师们又如何能心安呢?面对这样的情况，在下笔之前，考虑考虑学生的差异，写出更简单明了的评语，对师对生都定有不同程度的收获。

三、作文评语可以灵活多样。评语形式单一就显得呆板，适当采用一些新颖的，就可能会收到意想不到的效果，农村小学大部分已经开设了课，有时候在作文评语时适当加上如“OK”或”“good”之类简单的英语单词，学生的兴趣会高涨很多，兴趣是最好的老师啊，提高兴趣的学生，老师会轻松很多哦。有时也可以画几张笑脸，或者加上几颗星。看到这样的图画，此时无声胜有声，老师不用多说，把主动权交给了学生，老师相对通批通改，长篇大论，要轻松得多，而学生不用懵懵懂懂，寓乐于学，又何乐而不为呢?

四、作文评语应以肯定、鼓励为主，不宜取笑讽刺学生。每个人都渴望得到别人的承认、肯定。农村学生也不例外，他们的自尊心很脆弱，如果老师在作文评语时加上一些挖苦讽刺的话语，可能会造成他们羞于动笔，说不定一些未来的作家就会葬送在我们教师的口水里。我们班有位学生，写作文内容不错，就是写字太马虎，我在给他的评语中写到：“你的作文写得很好，老师很喜欢看，但是为了老师的健康，如果你能把字写得更好些，我会很感谢你哦。”这样不但把学生的不足告诉了他，又没伤到他写作的信心，第二次训练他交上来的作文本子，较前多了几分认真，显示着他进步了。

五、作文评语要体现学生的主体地位，而不能牵着学生鼻子走。有时候学生写不出作文，作为老师的我们就着急万分，在评语中帮他修改，安排好一个子让他照着改，这样可能会造成是老师的作文，而不是学生的真情实感。在一篇写的作文中，有个学生只写了校园的一个，简简单单几句话，就把校园写完了，我在评语里这样写到：“校园是我们生活的地方，用你慧的双眼，到校园中走走看看，相信你会有意外的收获，老师愿和你一起。”通过这样一评，相信通过学生的眼睛他会看到和我们老师不一样的事物，写出来的校园可能要比老师带着他去，指着某一种事物让他来写要鲜活得多。

如果学生是中的船只，那么老师就是海上的导航灯，评语的魅力不可忽视，我们要把学生引向何方?行动起来吧，让评语成为学生前进的催化剂，促他们前行，伴他们远航。

〖预览〗站在12岁的尾巴上，祭奠我那兵荒马乱的12年。 题记 跪在床上，翻看一张张过去的照片，看着他们忠实地记录着我成长的一点一滴，一个个各种各样的故事。可时光匆匆流去，再美好的故事都发生在单纯美好却无法挽回的昨天。 一种莫名的悲哀涌上心头，一次次地把拳头握出声音，还是握不住那似水流年。我的12年，我的小学生涯，就像一颗投入湖中的石子，激起的一丝波澜总归平静，记忆地宝盒等待着被打开的那天。 我行走在高楼大厦间，是只囚牢里的小兽，只能在试卷与作业本的狭隘的缝隙中苟延残喘、奄奄一息。 望着窗外闪烁的霓虹；闪烁，闪烁，闪烁，就这样闪烁下去，掩盖着这座城市繁华背后更深的落寞与空虚。 但，新的太阳还会升起，小学生涯里…… 〖预览〗人生不是一帆风顺，也不是处处都充满着掌声与鲜花，在这个世界上，有太多挫折，太多苦难，无时无刻都在磨砺着你。 范仲淹被贬邓州，这对于他来说是个磨难，可他欣赏磨难，克服磨难，“不以物喜，不以己悲”，努力从政，在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负下，做出了一番政绩。 轮椅上的科学巨人——霍金。行动不便对他而言是无穷的磨难，可他欣赏磨难，克服磨难，尽管轮椅束缚住了他的身体，可他的思想却飞往了无垠的外太空，他的成就令人景仰，最终成为一代名人。 除此之外，还有贝多芬、米开朗琪罗、列夫？托尔斯泰，这些历史的伟人一生都饱受磨难，可他们欣赏磨难、克服磨难，最终走向辉煌。是磨难造就了他们！ 对我而言，我从小就害怕磨难，无法正视磨难…… 〖预览〗 梦想是什么呢？每个人的梦想都不一样。在没钱上学的孩子眼里，梦想是一本本、和一间漂亮的教室。在盲人眼里，梦想是拥有一双明亮的眼睛，看清世间的美。在中国国家领导干部眼里，梦想是管理好国家，让老百姓过上幸福的生活。梦想是要自己创造的，自己去探索的，自己去实现的。梦想是努力拼搏、从不言弃的精神支柱。 梦想是美丽的，它是心底最美的期望，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰。 梦想是阳光的，它使人们由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚定，并走向成功想是有力量的，它是人生前行的动力之源；高远的梦想可以激发一个人生命中所有的潜能。上帝没有给我们翅膀，却给了我们一颗会飞的心，一个会梦想的大脑。于是……推荐专题： 〔小学作文评语怎么写〕