不要乱花钱200字作文

课题：第一课包新书 重点：学会生字的标准读法和写法，掌握偏旁部首难点： 理解并掌握生字的意思，笔顺和简单运用 这是一节新课，学生读生字，理解并掌握生字的意思和简单的运用过程中会遇到一些困难，特别是对偏旁部首不太熟 悉，通过师生互活动解决此问题。 教法：讲解法，示范法， 引导法，指导法 没关系空地 比赛加油 （板书：第一课包新书生字） 板书设计：第一课包新书 生字 2.回家后把今天学过的生字默写给家里人。教学反思： 课题：第一课包新书 这是一节新课，学生能够借助拼音读词语，但是理解并掌握词语的意思和简单的运用过程中会遇到一些困难，通过师 生互活动解决此问题。 （板书：第一课包新书 词语） 教具与教具的使用：这节课地学习过程中我们使用词语卡片，等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课 知识。 板书设计： 第一课包新书 词语 2.回家后把今天学过的词语默写给家里人。教学反思： 课题：第一课包新书 （一节）教学内容：课 难点：理解课文和句型的意思并会模仿说话学情分析： 这是一节新课，学生能够借助拼音读课文，但是理解课文内容和句型，模仿举行说话过程中会遇到一些困难，通过师 生互活动解决此问题。 教法：讲解法，示范法，引导法， 学法：探究学习，合作交流学习，分组讨论学习教学步 足球附近 （板书：第一课包新书课文一） 寻找生活中的浪费现象一、活动主题的提出勤俭节约，减少浪费，是每个孩子都会说的话，如果要问他们应该节约什 么？很多孩子会告诉你：要节约用水、用电，不要乱花钱， 要节约各种能源等，这样是不是就说明孩子们会节约了呢？ 实际上，摆在我们眼前的孩子们各种浪费现象比比皆是。不 说别的，在学习用品上的浪费现象就令人触目惊心：只写了几个字的白纸、半截的铅笔、还没用完的笔记本、被遗弃在 柜子里的旧书包?对这些，孩子们熟视无睹，似乎这不算什 么。如果我们的孩子连这些生活中细小的浪费现象都不能意 识到，又怎么能学会勤俭节约呢？为此，我决定结合语文学 科和班会进行“减少浪费从小事做起——寻找生活中的浪费 现象”的主题综合实践活动。 二、活动目标 1、通过研究性 学习活动，寻找生活中的浪费现象，从而认识到减少浪费要 从小事做起，才能逐步养成勤俭节约的好习惯。 2、通过活 动获得亲身探究的体验，加深了解浪费现象对生活的危害和 影响。 3、通过活动了解科学探究的一般过程，学会分析问 题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出 问题、分析问题、解决问题的能力以及收集信息和整理、处 理信息的能力。 4、通过小组研究性学习活动，使学生学会 合作学习，团结合作。培养学生的环保意识，增强社会责任 感。三、活动实施的具体过程 第一阶段：活动准备阶段 利用班会让学生进行座谈交流，说说自己对生活中浪费现象的认识，从而了解学生的认识水平，并作好调查的记录、分 2、根据调查结果，确定以生活中的浪费现象为突破口，与学生共同制定活动方案。（总方案） 3、让学生自由组合， 成立研究小组，推选组长，并呈报老师，听取意见。 活动方案。（子方案）并请老师或家长提意见。5、各小组 根据自己的子方案，作好活动前的准备工作。例如聘请指导 老师、邀请家长协助、联系调查、访问地点等。 第二阶段： 活动实施阶段 各研究小组按照小组的子方案进行活动，主 要通过采访、问卷、参观等实地调查的方式进行调查，通过 对同学、老师、家长、以及社会上的人的访问，了解生活中 的浪费情况。学习设计各种调查量表、调查表、实验测试题 等，通过对比、分析、证明实验研究的成果。在活动过程中 学会收集、整理、记录信息，为活动的总结作准备。 老师 在活动过程中注意指导学生按方案进行活动，帮助学生解决 困难，鼓励学生实事求是的进行研究，并对各小组的活动表 现进行记录、评价。 活动主题的参考： 1、吃的方面 饭时挑食；买各种零食吃； 常常跟随电视广告，向父 母提出购买的要求。 可以看出在吃的方面，凡事多余的、 不必要的、过高的需求均会带来浪费。 2、穿的方面旧的衣裤不穿，总爱买新的衣服； 相攀比，追求新异穿名牌。过分的攀比、打扮、追求时髦， 是穿的浪费。 3、用的方面 这随意丢弃物品、破坏物品， 买不适合小学生的高档文具和图书，也是一种浪费。 铅笔、橡皮、书本、衣服、雨伞等经常丢失。坐不端正， 乱摇桌椅，用小刀刻桌椅，乱撕作业本。 乱买一些与学 习无关的书籍、杂志，花钱大手大脚。 随意丢失物品、破 4、玩的方面买很多玩具，又不爱惜，几天就弄坏 过生日，大手大脚请客。到公园时，玩这样那样。 不加以选择的贪玩，不爱惜物品等也是一种浪费。 5、资源 方面 随便浪费水电。 时间的浪费，做事是磨磨蹭蹭， 一边学习一边玩，有些应该做的事情，今日拖明日，明日拖 后日等。 浪费纸张，不会节约用纸，环保用纸。 资源是 有限，对各种资源不能合理利用也是一种浪费。活动方式参 1、设计问卷对身边的同学、老师、家长进行调查，了解学生在生活中及学习用品上的浪费现象。 2、用采访的方 式和老师、同学、家长谈一谈关于学习用品中的浪费问题， 广泛交流认识。3、深入食堂进行调查，了解学生每餐倒掉 的饭菜情况。4、根据调查、访问收集的资料，制造宣传小 5、讨论减少浪费现象的措施，如：制作“学习用品储蓄箱”，设计可回收性铅笔、钢笔、书包等。 6、在活动中 写出研究的感想、活动反思等，进行过程性的 小结。第三阶段：活动的总结阶段1、各个小组整理活动 资料 2、指导学生对研究的情况进行随笔记录，写出研究的 感想、活动反思等，对研究活动进行过程性、总结性的小结。 可出一期有关“勤俭节约”的手抄报、墙报等。 3、开展以畅 谈收获、体验、发现、思考、感悟等主题活动。学生对活动 进行反思，学生分别写出每次活动的收获和活动反思。指导 10 老师可以从下一问题指导学生谈体会：（1）、你们在调查采 访中采用了什么样的方法？在采访调查中遇到哪些困难？ 是怎样克服困难的。（2）、根据调查的结果，你发现了什么？ 了解了什么？有什么收获。 （3）、通过采访、调查你有些 什么新的发现？有什么新的想法和做法。 （4）、在活动中 获得了哪些体验，对自己的活动体验做出评价。 价自己小组分工合作的情况，你认为自己在活动中参与的态度表现如何，有什么优点和不足的地方？ （6）、这次活动 你最大的收获是什么？说一说你感受最深的事情，它对你今 后的学习生活有什么帮助？ （7）、你在今后的活动中有什 么样的打算 4、召开小小评议会，让学生根据参加活动和活 动成果展示会的感受进行自凭和他评，然后综合评选“活动 明星”。5、进行“减少浪费从小事做起”的作文竞赛。四、活 动的延伸： 小组根据自己的子方案进行延伸，扩大到其他 方面的浪费现象的研究，并制定下一 步研究方案，并在生活中用实际行动做个“勤俭节约的小卫士”。 1、让学生初步了解农民伯伯生产粮食的过程，体会粮食的来之不易，激发学生尊重劳动人民的劳动成果和对劳动人 民敬佩的情感。 11 2、引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的良好习惯。 活动准备： 收集农民种庄稼的图片、古诗《悯农》、歌曲《我是一粒米》、组织学生调查日常生活中浪费粮食的现象等。 过渡：今天一粒米也来我们这儿凑热闹了，它自我介绍说：（出示课件）（我是一粒米，别把我看不起，农民伯伯冒 着风雨来种我，忙呀，忙呀忙，费了多少力。我呀来得不呀 不容易。）从一粒米的自述，我们知道什么？（粮食来得不 容易）教师出示课件。 过渡：同学们知道稻谷是怎么生长出来的吗？谁知道的说说看，请学着农民伯伯来表演一下好吗？ （2）老师收集了农民伯伯种植粮食的图片，你们瞧：（学12 生看，教师相机出示课件）。 （翻地、播种、浇水、锄草、 施肥、除害虫、收割、脱粒、晾晒） 过渡：同学们还记得有一首写农民伯伯在烈日炎炎下，面朝黄土，背朝天辛勤劳作的诗吗？（课件出示）：（锄禾日 当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。） 1、小组内交流在日常生活中浪费粮食的现象调查结果，并谈谈自己的感受。 日常生活中看到的浪费粮食的现象非常普遍，你能说给大伙儿听听吗？各小组交流。 过渡：下面请每个小组派一名同学到前面来说说，最好不要说出真实姓名。 过渡：你听了同学们说的这些浪费粮食的现象你有什么想法呢？把你的想法说出来好吗？ 过渡：老师课前也收集了有关这方面的图片你们看。（出示课件） 13 过渡：我们都知道浪费粮食可耻，节约粮食光荣，我们准备以怎样的实际行动来爱惜粮食呢？（小组讨论） 老师这儿有一首爱惜粮食的儿歌，我们一起来读一读好吗？（出示课件） 喷香的米饭哪里来？白白的大米煮出来。白白的大米哪里来？金黄的谷子碾出来？金黄的谷子哪里来？农民伯伯种 出来。一粒大米一滴汗，爱惜粮食理应该。 四、设计警示语、制作宣传画：小组讨论如何写或制作以“爱惜粮食、杜绝浪费”为主题的警示语和宣传画。 过渡：爱惜粮食人人有责，我们小学生应从小养成爱惜粮食的好习惯，让我们拿起手中的笔，以“爱惜粮食、杜绝 浪费”为主题写一句警示语或画一幅宣传画。（学生讨论并写 过渡：我是一粒小小米，大家可别把我看不起，一粒一粒米呀，来得不容易，一粒一粒米呀，才能煮成饭。（播放 歌曲：《我是一粒米》） 3、与家长合作，关注学生在家庭中的实际表现，引导学生在实际生活中真正做到爱惜粮食。 综合实践活动课《拒绝浪费》教案15 1、利用生活中浪费图片、资料的再现，让学生意识到浪费已成为我国目前一大社会公害。 2、学会利用废旧物品，制作1－2件动物拼方，培养学生 的团结协作精神，并让学生明白，只要动脑就能变废为宝。 3、学会巧用“五巧板”，在实践中体验变废为宝的快乐，培养学生的认真细心的创作习惯，以及丰富的想象能力。 老师出示用废纸盒做的机器人。[引导：废品也要珍惜只要合理、巧妙使用，也能变废为宝，而好的东西就更不应该 浪费了。] 出示一系列关于“浪费”的图片。（学生一句话概括图片内容） 看，让学生用一个词来点击“感受”。通过计算，进一步了解浪费现象的严重。 让学生反馈生活中的浪费现象，并说说造成这些浪费现象的原因是什么？ 16 请学生针对学校中或社会上的一种浪费现象，制订一份整改的建议。[实物投影出示学生的整改建议。] 师小结：同学们通过这节课的学习，不仅清楚了浪费现象的严重，明白了应该怎样杜绝浪费，还学会了如何去 写整改建议，学会了团结协作，可我们还应该有一种作为小 主人的使命感——那就是用实际行动减少浪费。 巧手作坊——动手利用废旧纸盒制作“五巧板”，再用“五巧板”制作“动物拼方”。（分 寒假里发生了许多的事儿，在这些事情中，我明白了许多事理。那就是挣钱可不容易！ 那是在一个火热的下午，妈妈带着我和弟弟去砍甘蔗，一路去的时候，我心里乐滋滋地想着：“一捆甘蔗一块七，如 果我砍得二十捆就是三十四元，那五十捆是八十五元，一百 捆那就是一百元钱多了?”我越想越高兴。 到了甘蔗地，我就叫妈妈赶紧把甘蔗挖下来，挖了还不到几棵，我就飞快地跑去削裁，可是还削不到五捆，我的肩膀 和手都酸得不行了，加上炎热的太阳，感觉全身都痛，连动 17 都懒得动。我只好休息一下再削了。每次我累了就躺在甘蔗 上睡觉，休息。躺的时候，嘴里还不停地发出声：“妈，我 要回家，我砍不动了?”终于，太阳落山了。在那炎热的太 阳下砍甘蔗，就是一种煎熬。 数甘蔗捆的时候，没想到我竟然才砍了十捆。削完后要捆，搬等工作，我真不知道该怎么办。 唉！回到家，我累极了，筋皮力尽地扒在沙发上。我想，爸爸妈妈挣钱那么辛苦，而我呢！看见爸爸妈妈，开口就是 钱。想到这里，我惭愧极了，决定以后再也不要滥花钱了。 经过这件事情以后，我每次都节约地用钱，不要乱花钱。因为爸爸妈妈挣钱不容易，我们应该学会体谅父母。 每个人都有自己的理想。有的想当设计师，有的想当音乐家，有的想当一名教师，而我的理想就是长大后做一名合格 的警察。 有的人肯定好奇地问，一个女孩子为什么想当警察呢？那我就告诉你童年的事吧：那是一个晴朗的上午，天气很热， 我和妈妈去街上买米，妈妈去下面那家看看，我走不了了， 妈妈叫我在一家店面前等她。等了好久，也不见妈妈来，我 就去找她，怎么找也找不着，我很着急，眼泪不禁流了下来， 一个穿制服的警察过来了，她看到我哭了，就问我为什么哭 18 呢？我就告诉了她：“妈妈不见了。”她就说：“你妈妈去哪 呢？她去买米了，她叫我在那里等她。”她就拉着我的手返 回店面，等着妈妈，在等妈妈的过程中，她给我讲了许多道 理。等了一会儿，妈妈终于来了，我就飞快地跑到妈妈的旁 边，已经忘了陪我一起等妈妈的警察，我告诉了妈妈刚才发 生的事情。等我回头看，只见她远去的背影了。 就从那时起，我决定了也要做一名警察，要做对别人有益的事。所以我现在要努力学习，学好本领，将来才能实现自 己的理想。 那是寒假里发生的一件事。星期日，我做完数学作业，看到爸爸在磨镰刀。我走到爸爸的跟前，问：“爸爸，你磨镰 刀做什么？”爸爸看了我一眼，说：”稻子熟了，去割稻子。” 爸爸抬起头，接着对我说：“李云梅，你也都12 岁了，今天 跟我去割稻子吧！”我爽快地答应了。 到了地里，我来到一片稻子前，挥起镰刀就割，谁知我手一抖，镰刀就到了我脚上。我“哎呀”一声，一吓出了一身冷 汗，只见鞋子上出现了一道刀痕。我心里害怕了，刚才的干 劲十足一扫而光，只呆呆地站在田里，不敢再割了。爸爸发 现了，走到我面前，看了看，说：“李云梅，你握镰刀的方 法不对，要把刀口放平，这样，就不会割到脚上了，而且割 19 下的稻茬还会又平又短。”爸爸边说边割给我看，奇怪，密 密麻麻的稻子在爸爸的镰刀下那么听话，齐刷刷的倒在他的 身边。 于是，我学着爸爸教我的方法，弯下腰，小心翼翼地割起来。嗨！还真灵，一连割了几把也没碰到脚。可是，割不了 很长时间，长长的稻行总也割不到头。额头上的汗水滴答滴 答掉下来，擦也来不及。最要命的是腰酸腿疼，简直直不了 腰。可爸爸割稻像卷席子一样快，虽然他汗流浃背，但是仍 然一刻不停地割。直到割完为止。 每当听起阿宝的 老爸老妈我都会忍不住流下泪,那一幕幕往事都在我眼前放着电影,更使我想起了老爸老妈 艰辛与不易,即使我不是作家但我还是想为老爸老妈写点东 西，也读过许许多多的写关于老爸老妈的文章，听过许许多 多关于老爸老妈的歌曲，但我几次挺笔都不知道怎么写，甚 至连一个字也写不出来。 每每想起父亲那才四十多岁已驼了的背，母亲那张刚四十出头却布满皱纹的脸，还有他们那一双已经弯曲的像铁耙一 20 般的手，我心里就特别的难受，眼泪也就止不住的流了下来， 都说男儿有泪不轻弹，可我……. 我现在能做的就是多给老爸老妈打个电话叮嘱他们不要再为我操心,让他们保重身体,让他们知道我一切安好,让他们 安心,可作为儿子的我知道父母也只是在敷衍我们嘴里说着 好…什么都好之类的话,他们感冒了我明明在电话这头能听 见他们那沙哑的嗓子和咳嗽的声音,尽管他们刻意的伪装,但 还是对我说：没事,好的很。但那怎能隐瞒的了你的儿子我呢, 我知道他们是怕出门在外的儿子为他们担忧分心。 随着我 的年龄一年比一年大，在外边工作了，他们哪能放心啊，是 更操心了。小时候操心上学，操心吃穿，现在操心我们的事 业和终身大事，有时你们会试探着问一些我的事，可是都被 我回避和敷衍过去，可是这样却更让你们担心 你们的担心和操心都在你们的每一句话中，常说你要吃好穿好别委屈了自己，又说不要乱花钱得省着点花，有余额时 自己存点，没有花的是就向家里要等等之类的话，这些话在 别人听来好像很是矛盾，可作为儿子的我理解，我懂你们意 老爸老妈啊！儿子我实在欠你们二老太多了，事实上你们完全可以不再为我操心的，你们养育我这么大供我上学读 书，你们真的已经为我付出太多心血，也该是儿子我报答你 21 们的时候了，有句话说：子欲孝而亲不待。我不想等那么远。 孝敬你们不一定要等到我挣到钱人以后，从现在有多大力就 出多大力，没钱，哪怕是做一些小事让或是说一些让你们你 们二老顺心的话。 孝敬父母，哪怕我们能常回家看看也算，就算你只给老爸老妈买一些水果买几盒烟。什么都可以等唯独孝敬爸妈是等 不得的。 篇五：天津16—17学年第一学期五年级语文 单元阶段性练习及参考答案 2014 2015学年度第一学期五年级语文阶段性练习二 hǔn奔赴banbn骨髓su suǐ 脊梁jǐj歧途（qqǐ） zhu落zhn （1）天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花（连续 陆续）射入天空。 （2）五位壮士一面向顶峰攀登，一面（依据依托）大 树和岩石向敌人射击。 （3）有一年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四 分钟的时间里受到了不同程度的（迫害 伤害）。 这（庄严庄重）的宣告，这雄伟的声音，使全场三 十万人一齐欢呼起来。 无论?也?与其?不如? 即使?也?不是?就是? （1）我们（）走到哪里，（ ）不能忘记人民的嘱托。 ）坐在那里说空话，（）实实在在地去干。 （3）时间非常珍贵，（）是一分一秒，我们（）不能浪费。23 C.古龙山峡谷群自然风景区的许多峡谷沟壑，至今还保持着神奇的原始风貌。 B.此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 C.起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣 般的掌声。 D.副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 D.园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。 24 映日荷花，接天莲叶，婷婷莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗意，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，把芬芳献给他人； 让我们学做莲叶的事业吧，；让我们学做莲子的事业吧，；让 我们学做莲藕的事业吧，。 A.把寂寞留给自己以苦心孕育未来 用宽阔拥抱生活 B.用宽阔拥抱自己把寂寞留给自己 以苦心孕育未来 C.用宽阔拥抱自己以苦心孕育未来 把寂寞留给自己 D.把寂寞留给自己用宽阔拥抱生活 以苦心孕育未来 1几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改写成肯定句） 3母亲却已经将钱塞到我的手心里了，大声说：“我挺高兴你爱看书的。”（改为间接叙述的句子） 1“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”文中三次出现类似的话， 因为它是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲 坚持到底不放弃的原因。 《圆明园的毁灭》一课只描述了圆明园昔日辉煌的景观，25 表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，激发了人们振兴中 华的责任感和使命感。 3《狼牙山五壮士》一课是按照引上绝路、接受任务、痛击敌人、顶峰歼敌、跳下悬崖的顺序叙述的。 4“两股红流分头向东城,西城的街道流去,光明充满了整个北京城。”是比喻句。 书籍面临着危机。据估计，美国各图书馆中有近二分之一图书的纸张已严重老化。美国国会图书馆普通类和法律 类的1200 万卷藏书中有近四分之一的书籍已脆到不能翻阅。 1850 年后出版的书籍，平均保存寿命为 50 100年，有些 书籍只能保存 25 年便化为尘土。已经查明造成这一恶果的 主要原因并非时间，而在于现代造纸过程中所添加的化学物 当今，造纸主要取自木质原料，要使木块分解成纤浆，再将其漂白、浓缩，必须添加一些酸性剂。这种酸性剂残留 在纸张上，在外界环境的作用下起着“焚书”的作用。目前虽 已生产出一些无酸纸，但由于产量低、价格贵，经济上并不 可取。 电子存储技术的问世和化学技术的革新给人们提供了解决这一问题的现实途径。美国国会图书馆已研制出一种 26 “抗酸化”流程，将书籍放在真空室进行干燥处理后，再将该 室充以汽化乙锌，这样处理4 天，书籍的保存寿命便可从100 年延长到500 至600 电子存储技术的发展提供了保存书籍内容的新途径。一个数字激光存储器可存储相当于两万页的文字内容。一旦 读者需要时则可借助计算机来进行阅读。人们相信，随着技 术革命的发展，更加合理的保护书籍的新途径一定会找到。 1.1850年后出版的书籍，平均保存寿命为 ，有些书籍只 保存25 年便化为 2.目前虽已生产出一些无酸剂，但由于、，经济上并不 可取。 3.书籍面临的危机是。（从第段中找出恰当的内容，不 超过8 个字） 4.第段划线的语句使用和的说明方法，具体说明了。 2007年母亲节，8 岁的儿子用自己的零花钱亲自给妈妈 买了一套连衣裙。 妈妈深受感动，轻轻地拥抱着儿子问： “洋洋，你为什么给妈妈买衣服啊“今天是母亲节，我要送你 一件礼物！”儿子自豪地说。“这条裙子多少钱？”妈妈又问。 “营业员说 198 元，见我没有跟大人一起来，又听说这是母 亲节送给妈妈 的礼物，便要了158 元。这不，还有发票呢。” 27 儿子从兜里掏出一张发票交给妈妈，又说，“妈妈，你快试 试裙子吧。” 妈妈在儿子的催促声中试起了裙子。由于妈妈个子不高，裙子明显大了，妈妈肤色不白，裙子又是深色，一下子 爸爸和妈妈对裙子尽管有一百个不满意，但是当着儿子的面又不能表露出不满的情绪，以免伤害到孩子幼小的心 灵。这毕竟是儿子对母爱真挚的回报啊！爸爸和妈妈直夸儿 子：“好孩子，真懂事！” 下午，爸爸和妈妈根据发票提供的地址，找到了那家服装店要求退货。当出示发票说明情况后，服装店老板边办理 退货边讲起他们的儿子买裙子的经过。 那天，他们的儿 子一个人来到服装店，要给妈妈买裙子。老板问：“你妈妈 有多高？”儿子说：“妈妈不高不矮。”老板又问：“你妈妈有 多胖？”儿子说：“妈妈不胖不瘦。”老板问：“你妈妈是什么 肤色？”儿子说：“妈妈不黑。”老板又问：“裙子要哪个价位 的？”儿子说：“要最贵的！”说着从书包里掏出一堆零钱， 一共213 元。于是就向他推荐了这条198 元的裙子? 年多了，他是我遇到的第一个给母亲买礼物的孩子。我被他感动了，于 是就按进价卖给他一套。又怕他的家长不放心，我还给他开 了一张发票?”妈妈打断了服装店老板的话说：“这裙子我们 28 不退了，谢谢你！” 她紧抱着儿子买给她的不合体的裙子，红着眼圈走出了服装店，决定把它当做儿子的一颗爱心永远珍藏起来。 不高不矮、不胖不瘦、不黑、最贵的！这就是孩子心中的母亲。 （1）尽管（jǐnjn）（2）提供（ɡnɡ （1）（zhnzh）（2）zhn 4.“由于妈妈个子不高，裙子明显大了，妈妈肤色不白，裙子又是深色，一下子把人衬得更黑了?”对这句话理解最准 A.这句话是对妈妈的外貌描写，与儿子眼中“不高不矮、不胖不瘦、不黑”的形象完全不符，说明儿子根本不了解妈 C.这句话是对妈妈的外貌描写，表现出妈妈根本不喜欢这件裙子。 A.短文主要写儿子给妈妈买了一件不合适的衣服，告诉我们小孩子不要乱花钱给大人买东西。 B.短文主要写一位服装店的老板优惠买给儿子一件衣服，告诉人们做生意也要讲良心。 C.短文主要写母亲节时，儿子给妈妈买了一件不合体的裙子，赞美了儿子对母亲的爱。 B.倒叙C.插叙 7.当妈妈抱着儿子买给他的不合体的裙子走出服装店时，心里会想些什么？请你结合短文内容，展开合理想象，用几 句话描绘一下妈妈的心理活动。（2 有人说：关心是一股春风，温暖了每个人的心灵；关心是一把火炬，照亮了每个人的行程。我们沐浴在亲人、老师与 朋友的关心中，我们也应该懂得主动地关心别人。请你围绕 “关心”选择合适的材料，写一篇400 字以上的习作，题目自