七年级下语文第一单元作文教案设计

七年级下语文第一单元作文教案设计 写作 观察人物特点， 写出人物个性 课题 观察人物特点， 写出人物个性 课时 3 授 课日期 教 学目 标 1 、 能仔细观察人物， 准确捕捉人物形象的外在特点。 2、 恰当运用多种描写方法， 写出人物的特点， 显示人物的个性。 3 、 培养由外部触及人物内心并能把握其性格的能力， 展示人物的内心世界。 4 、 能运用规定的符号自改、 互改习作， 提高作文质量。 重 点难 点 人物描写能力的培养 教 具学 具 教参资料 板 书设 计 写什么？ 熟悉的人 个性特点？ 观察回忆 怎么写？ 各种描写 教师活动内容、 方式 学生活动内容、 方式 一、 学习短文 1 、 自学 观察人物特点， 写出人物个性 。 2 、 交流人物 3 、 推荐《我的老师》 及《一面》 两篇文章， 与学生一起分析两文的写作技巧， 前者着重借助环境描写及外貌、 语言、 动作、心理的描写来刻画人物， 后者着重通过精心选材、 对比反衬等描写人物。 4、 小结： 写什么？ 熟悉的人 个性特点？ 观察回忆 一、 1 、 学生自学短文 2、 学生说说《水浒》 中最让自 己难忘的形象，并谈谈其出色的人物描写。 3、 学生赏析人物的描写方法、 人物性格特征 二、 1、 学生当堂完成 猜猜他是谁 2、 读 三、 练笔交流、 评价。 四、 1、 学生读写作提示 2、 开始构思、 写提纲、 写作。 怎么写？ 各种描写 二 、 当堂练笔： 题目 猜猜他是谁 三 、 读练笔交流、 评价。 四、 学习 他是为性格 的人 写作 1、 了 解写作提示 2、 教师指导 3、 学生写作 五、 作文评价 1、 发放《发展性作文综合评价表》 2、 对照表格， 宣布修改要求 3、 交换作文， 返还本人， 自我评价 4、 修改后重写 五、 1、 学生填写表格上的姓名等 2、 同桌交换、 修改作文， 登记具体评价内容、打初评得分。 3、 自我评价得失， 提出修改计划 4、 修改后重写 观察人物特点， 写出人物个性 一、 说教材 我说课的题目是苏教版七年级下册第一单元的写作内容 观察人物特点， 写出人物个性 。 第一单元的课文描写了古今中外的人物， 他们各具个性， 人物形象鲜明， 给人留下了深刻的印象， 是学习写作的极好范例。 为了引导学生把人物写活， 我将教学目标定为： 观察人物特点， 将人物描写方法用到写作实践当中，写出人物个性。 教学重点是学会几种人物描写方法， 难点是综合运用人物描写方法把人物写得鲜活有生命。 二、 说教法 为了创设一个良好的读写氛围， 更好的激发学生的写作激情， 圆满的完成这次的教学任务， 我采取了以下的教学方法： 1、 谈话法。 通...