《放风筝》作文指导
金手指——送你“点石成金”术送你“点石成金”术?? 1、直接交代放风筝的时间、地点、环境等。、直接交代放风筝的时间、地点、环境等。?? 一天,妈妈带我到学校操场去放风筝。 风轻轻的 , 草软绵绵的 , 小鸟在空中唧唧喳喳地叫着。操场上活动的人很多,有的小孩在歪歪扭扭地学走路、有的老人在悠闲地散步,还有好多和我同龄的小孩在操场上疯跑,空气中弥漫着春天的味道。唧喳喳地叫着。操场上活动的人很多,有的小孩在歪歪扭扭地学走路、有的老人在悠闲地散步,还有好多和我同龄的小孩在操场上疯跑,空气中弥漫着春天的味道。2 、以人们放风筝的场面开头。?? 星期天的早晨,天气晴朗,风和日丽,在广场的上空,飞翔着一群可爱的小动物。它们有“老鹰”、“鹦鹉星期天的早晨,天气晴朗,风和日丽,在广场的上空,飞翔着一群可爱的小动物。它们有“老鹰”、“鹦鹉蝴 ” “ 蜈 ” 仙 ” 、 “ 蝴蝶 ” , 还有 “ 蜈蚣 ” 、 “ 仙鹤”等等,真是数不胜数。告诉你吧,这是人们正在放飞的风筝。鹤”等等,真是数不胜数。告诉你吧,这是人们正在放飞的风筝。3 、以风筝的样子开头。?? A、听别人说春天是个放风筝的季节。 春天刚到,我实在禁不住那种放风筝的强烈诱惑,就要求、听别人说春天是个放风筝的季节。 春天刚到,我实在禁不住那种放风筝的强烈诱惑,就要求一 一 妈妈帮我买了 个立体飞机风筝。它浑身银白色,有两颗鲜红的五角星嵌在白色的翅膀上。前面是两门大炮,显得十分威武 。。它浑身银白色,有两颗鲜红的五角星嵌在白色的翅膀上。前面是两门大炮,显得十分威武 。中间:写好重点段?? 1、场景再现法。所谓场景再现,就是通过笔将当时的情景如同摄像一般“拍摄”下来。读者读到这段、场景再现法。所谓场景再现,就是通过笔将当时的情景如同摄像一般“拍摄”下来。读者读到这段文字就仿佛亲眼看到 一 样 。 怎样才能做到这一点呢?一般来说,都是按照放风筝的过程来写的,写的时候注意抓住人物的神情、动作、语言等,写得十分传神。如片段一中“只见他们个个张口仰视,一手拿着线轴,一手拉着长线,眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。”“我先把风筝提起来,我左手拿着线轴,右一般来说,都是按照放风筝的过程来写的,写的时候注意抓住人物的神情、动作、语言等,写得十分传神。如片段一中“只见他们个个张口仰视,一手拿着线轴,一手拉着长线,眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。”“我先把风筝提起来,我左手拿着线轴,右手拿着风筝线,一边放线,一边跑着,风筝慢慢地飞起来了。接着我站在那里慢慢放线,一边拉线。我的“燕子”风筝渐渐地越飞越高,像鸟儿一样在空中自由自在。看着渐飞渐远的风筝,我的心里好得意!”等等,形象地再现了放风筝时的情景。手拿着风筝线,一边放线,一边跑着,风筝慢慢地飞起来了。接着我站在那里慢慢放线,一边拉线。我的“燕子”风筝渐渐地越飞越高,像鸟儿一样在空中自由自在。看着渐飞渐远的风筝,我的心里好得意!”等等,形象地再现了放风筝时的情景。?? 点面结合法。“面”指的是对大多数人的概括描写,“点”指的是对个别人的具体描写。片段一中有“面”的介绍:“广场上放风筝的人可多了,有站着放的,坐着放的,还有跑着放的。只见他们个个张口仰视,一手拿着线轴,一手拉着长线,眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。”点面结合法。“面”指的是对大多数人的概括描写,“点”指的是对个别人的具体描写。片段一中有“面”的介绍:“广场上放风筝的人可多了,有站着放的,坐着放的,还有跑着放的。只见他们个个张口仰视,一手拿着线轴,一手拉着长线,眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。”?? “此时,我突然不由得雄心勃勃,我很想追上它,想来个一鸣惊人。于是就把线放得很长很长,最后终于在云端里追上了它。只见我的风筝好像很得意似的,一会儿翻筋斗,一会儿打旋,一会儿向前冲,连我都难以置信。”重点则是写“我”放风筝时的心理活动,这是“点”的描写“此时,我突然不由得雄心勃勃,我很想追上它,想来个一鸣惊人。于是就把线放得很长很长,最后终于在云端里追上了它。只见我的风筝好像很得意似的,一会儿翻筋斗,一会儿打旋,一会儿向前冲,连我都难以置信。”重点则是写“我”放风筝时的心理活动,这是“点”的描写?? 我先把风筝 提 起来,我左手 拿着线轴,右手着线轴,右手 拿 着风筝线,一边 放 线,一边 跑着,风筝慢慢地飞起来了。接着我着,风筝慢慢地飞起来了。接着我 站 在那里慢慢放 线,一边 拉线。我的“燕子”风筝渐渐地越飞越高,像鸟儿一样在空中自由自在。线。我的“燕子”风筝渐渐地越飞越高,像鸟儿一样在空中自由自在。! 看着渐飞渐远的风筝 , 我的心里好得意 !豹尾:响亮有力?? 1 、描写广场上的气氛,写自己的愿望结尾。?? 不好!风停了!我的风筝和别的一些风筝落了下来 。 我很伤心—— 又要重放 。 功夫不负有心人,终于我的风筝又上天了,在天上又自由地飞了起来,不过这一次是带着一颗心上天的不负有心人,终于我的风筝又上天了,在天上又自由地飞了起来,不过这一次是带着一颗心上天的——我祝愿所有的人春天快乐。我祝愿所有的人春天快乐。2 、谈感受,升华主题?? A、通过这次放风筝,我知道了只要有耐心,就一定能取得好成绩!、通过这次放风筝,我知道了只要有耐心,就一定能取得好成绩!?? B 、我吸取上次所犯的教训,按爷爷的方法,“ 小 ” 终 我的 “ 小蝴蝶 ” 终于飞上了蓝天 。 我也深深地领悟到“失败乃成功之母”这句话的真正含义。深地领悟到“失败乃成功之母”这句话的真正含义。放 风 筝春天是个放风筝的季节。 春天刚到,我实在禁不住那种放风筝的强烈诱惑,在一个风和日丽,万里无云的好天气,我拿着花蝴蝶风筝,和爸爸一起迎着春风向广场走去。春天是个放风筝的季节。 春天刚到,我实在禁不住那种放风筝的强烈诱惑,在一个风和日丽,万里无云的好天气,我拿着花蝴蝶风筝,和爸爸一起迎着春风向广场走去。路旁的景色多美呀!柳条刚刚抽出新芽,像小姑娘美丽的发辫。花儿竞相开放,争先恐后地把芳香献给人们。一路上,我还看到许多小朋友手里也拿着风筝,也是去放风筝的。看来,今天一定会非常热闹的。路旁的景色多美呀!柳条刚刚抽出新芽,像小姑娘美丽的发辫。花儿竞相开放,争先恐后地把芳香献给人们。一路上,我还看到许多小朋友手里也拿着风筝,也是去放风筝的。看来,今天一定会非常热闹的。“到了!到了!”爸爸的叫喊声把我从春天的醉梦中唤醒。抬头望去,广场就成了人们放飞风筝的乐园,一款款风筝在空中竞相飞舞、争奇斗艳,地面牵动着风筝的人们在阳光下尽到了!到了!”爸爸的叫喊声把我从春天的醉梦中唤醒。抬头望去,广场就成了人们放飞风筝的乐园,一款款风筝在空中竞相飞舞、争奇斗艳,地面牵动着风筝的人们在阳光下尽情欢笑:有大人带着孩子的,有年轻人三五成群的,有老年风筝爱好者来与老友切磋技艺的情欢笑:有大人带着孩子的,有年轻人三五成群的,有老年风筝爱好者来与老友切磋技艺的……爸爸叫我拿着风筝,自己拽着线轴,向前面跑去。爸爸叫我拿着风筝,自己拽着线轴,向前面跑去。“放!”爸爸喊了一声,我连忙把手中的风筝向上一推,只见爸爸抖着线轴,飞快地跑起来。“啊!我们的风筝上天了。”我高兴极了,望着花蝴蝶在空中翩翩起舞。我放!”爸爸喊了一声,我连忙把手中的风筝向上一推,只见爸爸抖着线轴,飞快地跑起来。“啊!我们的风筝上天了。”我高兴极了,望着花蝴蝶在空中翩翩起舞。我忍不住从爸爸的手上抢过线,飞快地跑起来。回头望去,只见花蝴蝶越飞越高。我跑了一阵才收住脚,扭头一望,我的“花蝴蝶”已飞在半空中了,我高兴地跳了起来。忍不住从爸爸的手上抢过线,飞快地跑起来。回头望去,只见花蝴蝶越飞越高。我跑了一阵才收住脚,扭头一望,我的“花蝴蝶”已飞在半空中了,我高兴地跳了起来。看着渐飞渐远的“花蝴蝶”,我的心里好得意!忽然,一阵狂风吹过,我的“花蝴蝶”像喝醉了酒的醉汉,一路摇摇晃晃,一个跟头,从万里云看着渐飞渐远的“花蝴蝶”,我的心里好得意!忽然,一阵狂风吹过,我的“花蝴蝶”像喝醉了酒的醉汉,一路摇摇晃晃,一个跟头,从万里云。 我 , 在 霄栽了下来 。 我有点灰心 , 在爸爸的鼓励下,我又恢复了信心,终于把风筝放在了广阔的蓝天中。我的小“燕子”又平平稳稳的飞了起来。这时,我那颗“突突”跳得厉害的心才算平静下来。鼓励下,我又恢复了信心,终于把风筝放在了广阔的蓝天中。我的小“燕子”又平平稳稳的飞了起来。这时,我那颗“突突”跳得厉害的心才算平静下来。这时,天空中的风筝越来越多,热闹极了:有漂亮的“美少女”,有机灵的“孙悟空”,还有鲜红鲜红的“大金鱼”这时,天空中的风筝越来越多,热闹极了:有漂亮的“美少女”,有机灵的“孙悟空”,还有鲜红鲜红的“大金鱼”…… 五颜六色的风筝带着, 让 一 一 孩子们的欢乐与希望 , 让我们 起把美好的心愿带上天吧!语海拾贝 —— 打开你的百宝箱?? 描写春天景物的词语春光明媚 春风和煦 春风习习风和日丽 阳光灿烂 阳光送暖描写春天景物的词语春光明媚 春风和煦 春风习习风和日丽 阳光灿烂 阳光送暖?? 描写风筝的词语无比快乐 五颜六色 五彩缤纷各式各样 展翅高飞 越飘越远无比快乐 五颜六色 五彩缤纷各式各样 展翅高飞 越飘越远?? 描写人们反应的词语兴高采烈 迫不及待胸有成竹 交头接耳忐忑不安 满脸通红兴高采烈 迫不及待胸有成竹 交头接耳忐忑不安 满脸通红不由自主