先概括后具体作文6则.doc

以下是网友分享的关于先概括后具体作文的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。《先概括后具体的作文范文一》我的老爸是一名集电视摄像、摄影、文字采编于一身的记者，曾创下年发稿846篇的记录。他中等身材，脸略呈国字型，瘦且多褶，咧嘴时，褶皱奇多，因此好认。他行色匆匆，也许肩扛摄像机，也许身挎摄影包，脖挂照相机，总是出现在热闹的场合。说不定哪一天，你也许会见到我那位为了事业敢于玩命的老爸。记得一个星期日，老爸原本答应带我去汀江漂流的，可临时接到一个电话，是美国朋友柯利思从梅花山国家级自然保护区打来的。约他去梅花山寻找华南虎。他不顾我的哭闹，装好器材，乘着汽车出发了。由于走得急，他忘了吃饭。到了那，老爸从小卖铺买来饼干，就着路边的天然矿泉水，一边吃，一边喝。他们步行近四个小时，在丛林莽原中寻找虎踪，老爸拍了两个多胶卷。兴头上偏偏下起了小雨，老爸只好在伞下继续拍摄。这次寻找华南虎的任务很艰巨，经过艰苦奋战，我老爸写出了七条。其中，有两条被《人民日报》和中央人民广播电台采用。另一篇纪实散文〈寻找华南虎〉被全国40多家报刊、电台竞相转载、播发，并获得〈中国林业报〉“记者特别行动”二等奖。我的老爸就是这么一位爱岗敬业的记者，我为有这样的老爸而骄傲。写作技巧：先全面介绍老爸的外貌特征、工作性质、工作业绩等。然后具体叙述一件跟踪华南虎的事。可看出层次清晰：1、整体描述，2、典型事例，3、总结全文。 “傻”爷爷“傻”爷爷叫张老石，今年七十来岁，他为人憨厚，舍己为公，被人称为“傻”爷爷。前不久，供电局要在我村附近架高压线。几个电工从汽车上推下三个磨盘似的铝线磙，可这时天快黑了，谁来看呢？电工们发愁了。“傻”爷爷自告奋勇地答应前来看电线。电工们走后，“傻”爷爷连忙回家告诉老伴儿，抱起被子，连晚饭也没吃就走了。深夜，天特别冷，“傻”爷爷披着被子，围着线磙来回地转，就这样，“傻”爷爷看护了一夜，一直等到电工来上班。当电工付给“傻”爷爷报酬时，他生气地说：“不要。”连钱都没摸一下，扭头就走了。多可敬的爷爷呀！ 每当我孤单一个人时，就会想起一年前搬走的曾经和我朝夕相处的好伙伴小红。小红体质好，又喜欢运动，于是当了我们班的体育委员。你别看她平时是个文文静静的女孩子，可她却像男孩子一样爱打抱不平，我私下里叫她“侠女”。说起她爱打抱不平，我还真得感谢她呢！记得一个夏天的傍晚，天气十分闷热，我和小红一起去河里游泳。当时我还没有学会游泳，就拿着救生圈在浅水里学“狗跑”小红则一个鱼跃，在河里游来游去。正在这时，村里的几个“捣蛋鬼”也来了。他们虽然也不会游泳，却一个劲地朝我泼水。我只觉得那么多水扑面而来，弄得我睁不开眼睛，喘不过气来。我只得拼命大叫，可是那几个该死的男孩子却仍然幸灾乐祸地一边泼水，一边大笑。“住手”突然传来一声喝叫。我睁开眼睛一看，见小红游了过来。只见她怒目圆睁，小拳头握得紧紧的。我知道她是“侠女”性子又上来了。果然不出我所料，小红一下子抓住了其中两个人的胳膊，厉声叫道：“为什么欺负我们女同学？今天我让你们尝尝水的滋味！”说着，她使劲用手按住两个人的脑袋，拼命往水中压。那两个小鬼又叫爹又叫娘地向她讨饶，他们几个伙伴也吓得目瞪口呆，刚才的神气劲早跑到九霄云外了。小红见他们这个样子，才松手说：“你们下次还敢欺负我们女同学吗？”那几个“捣蛋鬼”把头摇得像拨浪鼓似的，小红这才露出了胜利的微笑。我紧紧地握住她的手，感激地说：“今天多亏你了！”小红却毫不在乎地摇了摇头。唉，可惜我这位“侠女”朋友已经转学一年多了，我真想念她呀！～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～写作特点：1、先概括：小红体质好，又喜欢运动；当了体育委员；平时是个文文静静的女孩子；可她却像男孩子一样爱打抱不平。2、后具体：记叙一件在游泳时，帮小红赶走欺负她的男孩子的事。《学会先概括后具体范文二》09春2 11 学会先概括后具体●教学目标掌握先概括后具体的写作方法。●先概括后具体的写作方法根据片段内容，划出中心句1、西湖的景色，一年四季都很美丽。春天，垂柳在湖边梳理她的头发，粉红色的桃花开满枝头。夏天，浮萍碧绿，荷花映日。秋天，桂花飘香，菊花争艳。冬天，腊梅迎着风雪开放。2、动物有各种各样的睡觉方法。狗睡觉的时候，总是把一只耳朵紧贴在地面上，几十米远的脚步声也能使它惊醒。马总是站着睡觉。你别担心，它绝不会跌倒。猫头鹰睡觉的时候，两只眼睛一只睁着，一只闭着，保持着高度的警惕。大雁睡觉的时候，总要一只雁站岗，一有动静，就可以唤起雁群飞走。刺猬睡觉的时候，把身体缩成一团，满身锐利的刺使敌人无法偷袭。大自然中的动物睡觉方法真有趣！根据片段的具体描绘，填充概括句1、 。一只白毛鸭用翅膀拍击水面，戏弄起水老鸭来了。水老鸭被惹怒了，操起长长的尖钩嘴啄过去，那白毛鸭朝湖里一钻，忽地不见了影子。那只丑小鸭在不远处六七米的地方探出头来，逗那长脚鹭鸶去了。鹭鸶不是好惹的，迈开长腿，举起长而尖的嘴向丑小鸭回击，吓得它一个猛子扎进水里逃跑了。正在做游戏的天鹅队伍忽然乱了套，一只天鹅惊飞起来，原来黄毛鸭钻出水面时撞在那只天鹅的肚子上了……2、猴子王国的国王觉得人很聪明，就下令全体猴子都要向人学习。学什么呢？猴王发现人来看猴子的时候总是穿着衣服。于是，猴王决定先学穿衣。为了调动猴子穿衣的积极性，猴王要举行一场穿衣比赛。 。小白猴扣错了扣眼，衣角一边长，一边短。黄毛猴慌慌张张地把衣服穿反了，羞得直跺脚。只见那位“齐天大圣”不慌不忙，先解开新衣扣子，抖一抖看个清楚，再重新穿好扣好，然后翻正衣领，拉拉衣角，穿得整整齐齐。最后，“齐天大圣”获得了穿衣比赛第一名。猴王看了很满意，他觉得自己的决定很正确，于是决定第二步要向人学习如何看书。我们期待着第二场有趣的看书比赛。 根据给出的概括句，将片段写具体1、夏天真热！2、妈妈很爱我。教法说明：先概括后具体的写作方法，就是先写出中心句，然后再分别从几个方面围绕中心句分步骤写具体； 概括句通常就是我们说的中心句，具体描绘要紧紧围绕概括句展开，不能有所偏离。●综合训练请为作文写一个概括句：请围绕你的概括句进行具体描绘：《“先概括后具体”写作教学范文三》教学目标 1.通过一组片段教学，引导学生在对比阅读中领悟“先概括后具体”的写作方法。 2.学会总结、归纳语段是如何围绕概括句写具体的，并能运用此方法围绕一句话写好一段话。 教学重难点 1.归纳“先概括后具体”写作方法的特点。 2.学会“先概括后具体”的方法，围绕一句话写好一段话。 教学过程 一、导语 师导入：美丽的鲜花是大自然的馈赠，它装点了我们的生活，让我们的生活多姿多彩。前不久，我们一起学习了《荷花》一课，那美丽的白荷花亭亭玉立，千姿百态，不仅让叶圣陶爷爷如痴如醉，也让我们无限神往。叶圣陶爷爷写下的《荷花》这篇文章里还隐藏了很多的写作密码呢！大家想知道吗？行，这节课咱们就一起去探个究竟吧！ 二、认识“先概括后具体”的写作方法 （课件出示《荷花》第二自然段） 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1.请一生读这段话。 这段话一共有几句话？第一句话写了什么？（白荷花冒出来了） 2.后面三句话写了什么？（具体描写三种不同的白荷花的姿态） 师小结：同学们，这段话先总写“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”，然后具体地写出三种不同的白荷花的姿态。这种围绕一句话，具体写一段话的方法叫作先概括后具体。 运用“先概括后具体”的方法有什么好处呢？ 三、理解“先概括后具体”的写作方法 （课件出示《荷花》第二自然段） 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1.体会概括句的好处。 齐读第一句话。你从这句话里明白了什么？ 第一句话是这个自然段的概括句，也叫中心句。很多时候，读懂了这个中心句就能明白整个自然段的内容。 2.体会具体描写的好处。 只看第一句概括句，你能知道白荷花是什么样子的吗？（不知道）是啊，得看后面的具体描写了。来，让我们一起看看从大圆盘之间冒出来的荷花是什么样的吧！ 这一朵是什么样的？生：有的才展开两三片花瓣儿。 那这一朵呢？生：有的花瓣儿全展开了露出嫩黄色的小莲蓬。 那这一朵呢？生：有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 师小结：这么多的荷花，一朵有一朵的姿态难怪作者说――（齐读）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。你看，有了这个中心句，我们就能一下明白作者要表达的主要内容了。而通过后面的具体描写，我们就清楚地知道白荷花的千姿百态了。先概括，后具体，这样文章就层次清楚了其实大多数文章都是运用这个方法写的。如何学会“先概括后具体”的写作方法呢？ 四、掌握“先概括后具体”的写作方法 （一）对比阅读――学习“先概括”的写法 语段一人教版小学语文三年级下册《翠鸟 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 语段二苏教版小学语文三年级下册《海底世界》 海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。 语段三主题阅读丛书三年级下册《山茶花》 山茶花的花形也很美。有潇洒的舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列得很有致…… 语段四人教版小学语文三年级下册同步阅读《看松鼠做巢》 我喜欢坐在窗前，看松鼠表演。它们有的表演高空走树枝，有的表演无伞降落，有的像舞彩带似的甩动它漂亮蓬松的大尾巴。我曾经注意到一只松鼠，它把尾巴夹起来旋转，左转几次，右转几次，玩了好半天，然后打着它的尾巴旗子一纵一跳地跑过街，到对面树林串门去了。 语段五老舍《母鸡》 我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。 快速阅读五个语段，判断他们是不是运用了“先概括后具体”的写作方法。 说说每一个语段的概括句。 师小结明确：“先概括后具体”写作方法的运用多么广泛啊！ 1.学习概括对象的特点。 仔细阅读上述语段一、语段二这两个语段，说一说这两个语段分别写了什么？ 语段一写了翠鸟，语段二写了海底动物。 语段一写了翠鸟的什么？语段二写了海底动物的什么呢？ 语段一写了翠鸟颜色的特点。语段二写了海底动物的活动特点。 这两个语段都是抓住了动物的特点来写的。我们平时在说话或写文章的时候，就可以像这样抓住事物的特点来说或写概括句。 尝试说说抓住对象特点的概括句。 如：铁路广场的树（ ）； 百草园的花（ ）； 天上的云（ ）。 2.学习“自我感受”概括句的写法。 仔细阅读上述语段四、语段五这两个语段的概括句，这两个句子是写谁？ 写了“我”的什么？ 表达了作者的感受。（板书：表达感受） 尝试说一个表达感受的概括句。 如：我喜欢（ ）。 我讨厌（ ）。 师小结：其实写概括句就这么简单，要么写事物对象的特点，要么表达自我感受。同学们说说你们觉得朱老师的课有趣吗？请你用一句话概括出来――请生概括：朱老师的语文课（ ）。朱老师的课到底怎么有趣？没听朱老师课的人明不明白？是呀，那还得说具体，不然别人不知道怎么有趣。那么，如何围绕概括句写具体，也有着它的妙招，想不想去看一看？ （二）对比阅读――学习“后具体”的写法 1.请两个学生读语段一、语段二两个语段中具体描写的部分，其他同学思考：两个语段各自围绕概括句写了什么？ 2.比较描写具体部分的两个语段里句子间能否调换位置？ （1）语段一（顺序） 具体描写部分详细地按观察的顺序介绍了翠鸟身上羽毛的鲜艳。 这种按照观察的顺序具体描写的句子不能调换次序。 （2）语段二（列举） 语段二详细地一一列举了海参、梭子鱼、乌贼等海底动物的活动特点。 这种一一列举具体描写的特点就可以调换顺序，它们之间是并列关系。 课件出示秋天的果园――学生采用一一列举的方法练习说话。 五、运用“先概括后具体”的写法 1.根据片段的具体描写，在横线上填写概括句。 。猴子最会调皮捣蛋了，用长尾巴挂在树枝上，玩水底捞月呢。老虎凶猛无比，让人不敢靠近。熊猫像没睡好觉一样，眼圈黑黑的。爱美的孔雀喜欢向人们展示它那美丽的羽毛…… 2.运用先概括后具体的方法写一段话。 （出示课件） 我们学校的大课间真热闹！ 春姑娘悄悄地来到了人间。 夏天，天真热。 我喜欢我家的小乌龟。 3.现场展示、点评学生作品。 师小结：本节课我们通过学习，不仅仅认识了“先概括后具体”的写作方法，而且尝试运用此方法围绕一句话，写好一段话。“先概括后具体”不仅仅能够构成自然段，它还能构成一篇文章（课件出示课文《北京》），甚至能构成一部文学作品（课件出示，如《三国演义》第一回“话说天下大势，分久必合，合久必分”就是一个概括句，后来就写成了一本书，了不起吧）。如果大家今后在平时说话或作文中也用上“先概括后具体”这样的写作密码，你的作文一定是最棒的！ 作者简介：湖北省蕲春县第二实验小学语文教师。《先概括后具体教案范文四》语段一《翠鸟 》它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。语段二苏教版小学《海底世界》海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。语段三《看松鼠做巢》我喜欢坐在窗前，看松鼠表演。它们有的表演高空走树枝，有的表演无伞降落，有的像舞彩带似的甩动它漂亮蓬松的大尾巴。我曾经注意到一只松鼠，它把尾巴夹起来旋转，左转几次，右转几次，玩了好半天，然后打 着它的尾巴旗子一纵一跳地跑过街，到对面树林串门去了。语段四老舍《母鸡》我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。《先概括后具体的一段话二十0字范文五》1 . 亚洲象肩高约3米，体重5～8吨，非洲象平均肩高3.8米，体重7 11吨，非洲森林象平均肩高不超过2.6米，体重4 6吨。象头大，耳大如扇。四肢粗大如圆柱，支持巨大身体，膝关节不能自由屈曲。鼻长几乎与体长相等，呈圆筒状，伸屈自如；鼻孔开口在末端，鼻尖有指状突起，能拣拾细物。上颌具1对发达门齿，终生生长，非洲象门齿可长达3.3米，亚洲象雌性长牙不外露；上、下颌每侧均具6个颊齿，自前向后依次生长，具高齿冠，结构复杂。每足5趾，但第1.第5趾发育不全。被毛稀疏，体色浅灰褐色。2 . 元宵节的晚上真热闹。七点刚过，我们就来到新市区看花灯，这里人山人海，花灯会种类繁多，设计新奇，造型各异，市政府前的整个街道火树银花，璀璨夺目，吸引了成千上万的人们前来观赏；有做生意的人早早来到摆好摊位，有的坐车从几十里路的农村赶来，还有的小孩骑在他爸爸脖子上，手拿着糖葫芦边吃边看。3 . 动物有各种各样的睡觉方法。狗睡觉的时候，总是把一只耳朵紧贴在地面上，几十米远的脚步声也能使它惊醒。马总是站着睡觉。你别担心，它绝不会跌倒。猫头鹰睡觉的时候，两只眼睛一只睁着，一只闭着，保持着高度的警惕。大雁睡觉的时候，总要一只雁站岗，一有动静，就可以唤起雁群飞走。刺猬睡觉的时候，把身体缩成一团，满身锐利的刺使敌人无法偷袭。大自然中的动物睡觉方法真有趣！4 . 我喜欢的名言有很多，但是，最让我铭记在心的是：书是人类进步的阶梯。的确，如果我们的生命中没有了书，那会怎样呢？所以，我们一定要多读书，读好书，好读书！5 . 我的家乡有一处伴着几代人生活的山。在万物复苏的春天中，那座山，总是浮于我的脑海中，总有它身披绿衫的样子。朦胧的清晨中，可以看到山的身影，绾着晨雾的山，好似刚下凡的仙女，若影若现，如果你看到山上的绿树鲜花时。你就明白那是怎样一派奇丽的景色，刚破土的嫩芽，刚抽出枝条的柳树，整座山都被草绿色包围，恍恍惚惚可以看到一条曲曲折折的小路，旁边坐落着一个古色古香的小亭子，小路似乎看不到尽头，好像在山上留了一条浅浅的沟。6 . 我要感谢父母的话是，我不会的功课他会教我，习作订正他也会教我，还有要吃饭时，他也会帮我盛饭，也会帮我把碗拿去放，我肚子饿妈妈会煮东西给我吃还有要谢谢妈妈他每天都会煮饭菜或肉给我吃，有一天，我肚子饿了，我去跟父母说，父母就马上去煮给我吃，上次我跟妈妈说我都没吃早餐，后来他就每天煮给我吃，很好吃，我知道妈妈煮的哪麼好吃是因为她很用心不随便的煮，才会煮的那麼好吃。第二天，我起来的时候，妈妈问我要不要吃早餐吗？我就说好，后来我觉得很难吃因为早上太晚起来，所以煮太快，比较不好吃，晚上的比早上的好吃三倍以上，我希望爸爸妈妈可以三餐都可以用心煮，让我们可以吃到美味可口的三餐让我变的很健康。7 . 早晨，太阳已经爬上了屋檐，虽然马路上已是车水马龙，一派繁忙景象，公园里却显得宁静多了。北风呼呼地刮过树梢，最后一片叶子终于落了下来。啊！寒冷的冬天终于来到了。一棵棵树像“光头”一样——光秃秃的；小草变的枯黄，几乎没有一根是绿的；极少的秋菊依然在开放，好象对我说：“冬天很冷的，你快回家去吧！在家里暖和些8 . 最能代表春天的颜色大概就是绿了吧。那嫩绿的小草，是春天的信号。那柔美的柳枝，是春天的发丝。那渐暖的春水，是春天的双眸。黄绿、嫩绿、草绿、水绿、墨绿......春天用漫山遍野的绿色给我们送来了一年的开始。9 . 桂林的山水真美丽啊!人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽到下来。10 . 然后你可以举例说明童年的快乐景物了......好好回忆下你的快乐童年吧童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆……11 . 还记得大名鼎鼎的鲁迅先生吗？他可是被毛主席称为伟大的无产阶级的文学家，思想家，革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”，但他也很勤奋好学，热爱读书呢！有一个故事是这样的：鲁迅先生从小认真学习，少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖一枚金质奖章，他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒，每当晚上寒冷时，夜读难忍，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼，直到辣的额头冒汗，他就用这种办法驱寒，坚持读书，由于苦读书，后来终于成为我国着名的文学家！12 . 我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代价。”话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。 这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。我大喊道：“你没有资格这样对我的船。”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船给砸了。”我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。13 . 每当我看见飘扬的五星红旗时，心里便充满了自豪！是啊！如今的我们已从以前的“东亚病夫”变成了体育强国；从以前的血洒沙场变成了广场上和平的白鸽；从以前的忍气吞声变成了如今的慷慨激昂！我们的祖国富强靠的是什么？靠的是不屈不挠的精神，压不垮的脊梁，舍己为人的爱心；靠的是周恩来总理的那句“为中华之崛起而读书《四年级阅读先概括后具体范文六》四年级阅读十一 文章中的先概括后具体教学目标：1、 熟读《增广贤文》节选，并背诵，理解古代的人生哲学。2、 熟读，理解，背诵昆虫成语，能运用成语造句。3、 熟读背诵《快乐大风车》给出的歇后语。4、 掌握先概括后具体的构段方式，懂得先概括后具体构段方式的教学重点：1、学生通过阅读掌握先概括后具体的构段方法。2、了解先概括后具体的构段方法和“总分”关系的区别。教学难点1、弄清文章中哪部分是“概括”叙述，哪部分是“具体”描述。2、学会用先概括后具体的构段方法写作文。教学用具课件教学时间2课时教学理念叶圣陶先生说“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。”可见阅读与写作之间有着密不可分的关系，只要我们找到两者的结合点，舞好两柄“利剑”，相信就能“双剑合璧，威力剧增。”能有效的提高学生的综合素养。从习作角度看，习作教学虽然和阅读教学有着明显的不同，但二者关系紧密，阅读是写作的基础，写作是学习运用语言。运用语言，不仅要积累语言，还应了解和掌握一些语言的规律。因此，阅读教学还应该在学生的阅读过程中，以例文为例，教给学生一些有关语言方面的知识以及写作的规律和方法，使学生了解作者是怎样写的，为什么要这样写，从中体会到为了表达一定的内容，作者是怎样准确、生动、鲜明地使用语言的，做到读写结合，从读中学写。教学过程第一课时（55分钟）一、 课前5分故事王1、师：快乐作文，快乐成长，欢迎走进今天得快乐课堂。愿你们在我的课堂上采撷一缕智慧的阳光，在怡然明净的心灵世界中，寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格，营造你们自己人生的秋水长天。首先进入今天的5分钟故事王环节，哪位英雄斗胆站上擂台给大家讲一讲《当局者迷》的故事呢！（课前安排学生练习）（设计意图：把快乐加油站里的故事设计成讲故事，锻炼学生的口语表达能力。）2、指生讲故事（三个学生，各队代表，根据情况给各队加分战国时，楚杯王因不听忠臣的忠告，被沦为秦国的囚徒。怀王死后，他的儿子襄王即位。襄王仍是不成品的国君，对好的劝谏一概不听。大臣庄辛见国势日衰，心中十分焦急，有一天对楚襄王说：“你在宫里面的时候，左边是州侯，右边是夏侯；出去的时候，鄢陵君和寿跟君又总是跟随着你。你和这四个人专门讲究奢侈淫乐，不管国家大事，一定要危险啦！”襄王大骂庄辛老糊涂了，故意耸人听闻。庄辛不慌不忙的回答说：“我实在感觉事情一定要到这个地步的，不敢故意说楚国有什么不幸。如果你一直宠信这个人，楚国一定要灭亡的。你既然不信我的话，请允许我到赵国住，看事情究竟会怎样。”五个月后，秦国果然又出兵入侵楚国，接连占领了许多城池。最后，连楚都也沦陷了，襄王流亡到城阳，这时才想起庄辛的话。于是派人到赵国把庄辛请回来，恳切地请求庄辛给他指条出路。庄辛见襄王确有悔过之意，便给他讲了一个“亡羊补牢”的故事。道理，何况楚国还剩有几千里的国土。只要您肯改过自新，还怕治理不好国家吗？”二、快乐大风车一、读记《增广贤文》师：人们常说“读了增广会说话，读了幼学走天下”。 现在马上进入我们的朗诵环节读记《增广贤文》。师泛读正音。当局者迷，旁观者清。若要断酒法，醒眼看醉人。自恨枝无叶，莫怨太阳偏。责人之心责己，恕己之心恕人。 学生一人读，一人解释，最后全班齐诵。学生快速背诵，小队成员每有一人背过为小队加一分。 （设计意图：《增广贤文》为中国古代儿童启蒙书目。《增广贤文》以有韵的谚语和文献佳句选编而成，其内容十分广泛，从礼仪道德、典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不含，而又语句通顺，易懂。学生背诵《增广贤文》不仅可以初步感受中华民族的处事之道和人生哲学，还可以培养学生速记的能力。） 二巧记成语（“昆虫”成语）师：金庸说，“成语有一个好处，很多模糊的观念、很多复杂的话，用4个字一下就了解了，简单明了，可以把对话的字减少，还是有好处的！”写作文时运用恰当的成语可以使文章语言简练，言简意赅，为我们的文章锦上添花。今天我们就来学习积累“花草树木”成语。教师首先泛读教材中的成语，帮助学生正音。然后学生轮读。学生提出不懂的成语，教师帮助学生理解。昆虫成语：蚕食鲸吞 蛛丝马迹 飞蛾扑火 蜂拥而来蜻蜓点水 蜂迷蝶恋 囊萤映雪 金蝉脱壳蝇头小利 噤若寒蝉 螳臂当车 蚁穴溃堤成语巧连线：三识记歇后语1、师：歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。歇后语也叫俏皮话。文章中运用歇后语可以使文章生动，语言活泼，散发出浓浓的生活气息。2、学生轮读歇后语，然后两个小队比赛读6个歇后语看谁读得准确，响亮。视情况为两个小队加分。一把钥匙开一把锁——配对的六月烤火笼——在奇不在暖见骆驼说马肿——少见多怪做贼的遇见截路的——赶巧了瞎子寻了个没眼的——赶巧了矮梯子上高房——搭不上言（檐）3、两个小队的成员比赛背诵歇后语，规定的时间内背的多的同学为小队加一分。4、课外拓展，学生说一说自己知道的歇后语，记到书上。半两棉花——免谈。（免弹）和尚打伞——无法无天。（无发无天）腊月天气——动手动脚。（冻手冻脚）。父亲向儿子磕头——岂有此理。（岂有此礼）。公共厕所扔石头——引起公愤。（引起公粪）。外婆死了儿子——无救。（无舅）。老公拍扇——凄凉。（妻凉）。秀才的空棺材出葬 目中无人。（木中无人）。王八中解元 规矩。（龟举）。花生 非吵不可。（非炒不可）。皮匠不带锥子 真行。（针行）。何家姑娘嫁给郑家 正合适。（郑何氏）。和尚的房子 妙。（庙）。河边洗黄莲 何苦。（河苦）。做梦变蝴蝶 想入非非。（想入飞飞）。猴子学走路 假惺惺。（假猩猩）。备注：基础知识部分的教学既要扎实，又要有一定的拓展，让学生在扎实高效的过程中完成语言积累三、快乐导航塔1、 创设情景：师：进行完快乐的语言积累之后，我们进入今天的第二站 学会阅读先概括后具体的段落，并学会这种写作方法。今天的学习分为三部分。第一部分：知识加油站，掌握先概括后具体的构段方法，弄清先概括后具体的构段方法和总分关系的区别。第二站，练兵场，用学到的方法去分析文章，解答文章后面的问题。第三站：笔试关，用学到的方法去写文章。三关后，按每个人的表现颁奖。除了快乐币和奖杯的奖励外，还有神秘好礼等你拿。所以看看今天的几个大奖花落谁家呢!让我们拭目以待！（设计意图：将知识点的传授通过竞赛的手段完成，激发学生参与的积极性，调动学生的情绪，使学生在愉悦高效的过程中学到知识。）2、传授主要内容1、明确阅读要求先概括后具体是在段落中，先用一句话或几句话概括说明所要表达的意思，然后再具体把这个意思说清楚的构段方法。这样写出来的文章，层次会更清楚，表达的意思会更清楚，更具体；主题会更鲜明。怎样阅读先概括后具体的段落呢？2、点拨先概括后具体阅读方法。阅读“先概括后具体”的文章，要弄清哪部分是“概括”叙述，哪部分是“具体”描述。 层次清楚了，全文段落也就好划分了。先概括后具体关系第一句概括叙述全段的主要内容，后面是具体叙述。这种形式与“总分”关系十分相似，区别是：“总分”式是从几个方面分别写“总”，分述部分是并列关系；先概括后具体式从一个方面具体写“概”的，具体部分可以是顺承、因果或转折关系。这种段式分层时概括部分分为一层，具体部分分为一层。比如下面一段：牛顿是世界上著名的大科学家。他非常聪明，在物理学方面有过许多重大的发现。可是他在一些小事上，却是个“马大哈”。一天清晨，他起得很早，因为他要研究一个难题。管家怕他饿，就打发一个佣人，端了一锅水，拿了个鸡蛋到他书房去。管家叮嘱佣人，一定要把鸡蛋煮好等牛顿吃完再回来。可是牛顿不愿有人干扰他，就对佣人说：“你把鸡蛋留下来，我自己煮。”佣人把鸡蛋放在桌上的怀表旁边，说：“你把鸡蛋煮四分钟，就可以吃了。”说完便离开了书房。过了一个小时，佣人有些不放心，回来看看，这一看使他大吃一惊：牛顿手里拿着鸡蛋站在火炉边，锅里煮的是桌上的怀表。这段话先概括的写“牛顿在一些小事上，是个马大哈”，然后具体地用煮鸡蛋的事例来描述他是个马大哈。3、练兵场师：经过快乐导航塔的学习，我们开始在练兵场里大显身手吧！用学到的方法分析文章，解决问题，下面有三篇文章，阅读之后回答文章后面的问题，看哪一队回答问题最多。鲁迅先生珍惜时间鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。他总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”到了晚年，他对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。有病的时间，他就想着病好了要做什么事；病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。他在逝世的前三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。1、文章写了谁的什么事？鲁迅珍惜自己和他人时间的事2、文中哪些句子是“概括”描述，哪些句子是“具体”描写？找出来读一读。（1）他总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”（2）到了晚年，他对于时间抓得更紧。第二自然段的后几句。3、请用“‖”给文章划分层次。自然段就是层次。猫头鹰长着一副猫的脸盘，眼睛老是睁得大大的，像两个玻璃球嵌在脸上。它捕鼠的本领特别高超。当它看到野鼠在田野东跳西跳偷吃果实时，就拍打翅膀向下飞扑，几乎没有一点儿声响，就到了野鼠的头顶。野鼠刚惊觉，已被利爪逮住。猫头鹰连咬带啃，很快就把它吞食掉了。每只猫头鹰一年中可消灭野鼠1000只左右，真不愧是鼠的天敌。1、这段话主要写了什么？猫头鹰捕鼠本领特别高超。2、这段话哪些地方是概括描写，哪些地方是具体描写，找出来读一读。第一自然段概括，第二自然具体。3、请用“‖”给文章划分层次。自然段分层。4、从文中找出一句比喻句，用“ ”划下来。猫头鹰长着一副猫的脸盘，眼睛老是睁得大大的，像两个玻璃球嵌在脸上。秋天的天空真蓝呀，蓝得清澈，蓝得纯净，像琢磨得异常高贵的蓝宝石。最引人注目的是浮在蓝宝石上片片洁白的云。它们形态各异，千变万化。最东边的一片云，像一朵盛开的“白月季”。花朵硕大，每片“花瓣”是不规则的梯形，一层又一层。“花瓣”正中似乎还伸出一根细丝，它也许是“花蕊”吧。只见那“花瓣”缓慢地向前伸展，“花蕊”向四周扩张，“白月季”不见了，变成了一堆棉絮。不对，那是一个“白玉仙桃”，下面还有两片椭圆的叶子。这大概就是《西游记》里王母娘娘蟠桃会上那个最大的桃子。我正呆呆地想着，“玉桃”又变了，变成个胖乎乎的“娃娃”，圆圆的“脸”，撅起的“小嘴”，真可爱。莫不是在天空游荡的风娃娃？一定是的，他撅着“嘴”是在吐风呢！1、这段话先概括写秋天的云形态各异，千变万化然后具体写云的变化时，先写云像白月季，接着变成棉絮、仙桃，然后又变成娃娃。2、找出自己喜欢的句子读给大家听。3、请用“‖”给文章划分层次。自然段分层（备注：三篇短文的阅读完全可以放手，让学生练习阅读速度，问题比较简单，学生可直接写答案，老师检查，查看学生的自学能力。特别提醒学生，一定要认真阅读短文，文章提的问题，答案一定在文章当中，尽量组织文章中的语言回答问题）。师：时间过得真快，下课的时间到了，我看到你们眼中的喜悦与期待，让我们休息10分钟，马上回来让快乐继续。第二课时（55分钟）二、 快乐读经典1、再次回到课堂，你准备好了吗？作文大赛马上开始！2、在作文大赛之前，我们先阅读一篇文章《春雨》，体会作者的写作方法。（备注：经过了三次的练习，本文不做重点讨论，仅作赏析。）春雨就像一个天真小姑娘，她走到哪里，哪里就是一派生机。俗话说：“春雨贵如油”真是一点都不假。春雨，游丝般的春雨。它不停地飘着，不一会儿，地上出现了一个小小的水潭，激起一圈圈的涟漪，像鱼儿不断地甩尾，像蜻蜓不挺地点头，涟漪和涟漪碰在一起，又向两边扩展，形成了自由的细小的波，真是美不胜收。春雨，绵绵不断的春雨，洗涮着青草，洗涮着青草，洗涮着树叶。越洗越绿，越洗越亮，越洗越鲜，越洗越嫩，似乎把草根都洗得流油，把满是疤痕的树干都洗得发青了。春雨，复苏的春雨。它唤醒了生物，小草偷偷地从土里钻出来，昆虫走出了小屋，花儿绽开乐笑脸，鸟儿放开了歌喉……春雨，及时的春雨。它能灌溉农田，也能滋养草木。春雨的灌溉能使麦苗茁壮成长，春雨的滋养能使草木欣欣向荣。阅读赏析。这篇文章第一自然段概括的写出春雨的特点：春雨就像一个天真小姑娘，她走到哪里，哪里就是一派生机。接着从春雨游丝般的春雨，绵绵不断的春雨，复苏的春雨，及时的春雨四个方面，对春雨进行了详细描写，突出了春雨的可贵之处，表达了作者对春雨的热爱之情。二、习作练笔师：练兵场大家水平不分伯仲，那我们就看最后一关—习作关大家的表现了。孩子们，上面的几篇短文教会了我们先概括后具体的构段方法，请用上我们学习的先概括后具体的构段方法，写一段话。（备注：阅读课可以写小片段，只要会用本节课学到的方法就可以。）快乐作文、快乐成长，感谢大家的精彩表现，今天快乐作文课堂竞赛的优胜队是自信队，优秀佳作奖咱们看完作文后马上揭晓。下课。文章中的先概括后具体概括：一句话或几句话具体：顺承、因果、转折层次清楚 意思具体 主题鲜明总分关系：分述部分 并列关系