动作描写：人物鲜活的“法宝”——作文公开课教学实录

================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读============== 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读 动作描写：人物鲜活的“法宝”——作文公开课教学实录 动作描写：人物鲜活的“法宝”—— 作文公开课教学实录 老师发火了！当他发现这一险情时，先是紧张地用那双小眼睛左瞅右望， 发现周边的人还无动于衷，他便将小指 略略勾着，食指竖起，贴着嘴唇，发出 嘘声。 ================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读============== 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读 生：因为抓住了他最富特点的动作来写。 师导出动作描写的概念：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、 品质、身份、地位、处境、状态等。 过渡：我们应当如何进行动作描写呢？大家来看几个例子。 A.我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故 B.我的母亲早已飞出来了，接着便迎着出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故 ================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读============== 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读 生：不可以。母亲年纪大了，且是传统女性，应当是沉稳端庄的，所以用 “迎”；宏儿是个七八岁的孩子，用“飞” 很能体现儿童活泼的天性。 生：说明动词的选择与一个人的年龄、身份、学识有关系。 精彩的动词往往能体现人的性格。品析作品的过程中，学生将心得体会写 到黑板上：选择动词要精准、注意词语 的感情色彩、巧用修辞。 用“（谁）（怎样）在沙发里”填空。要求第一个空填班上的同学，第二个空 填动词，要能体现这位同学的某个特点。 生：夏伟淳陷在沙发里。（体胖）================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读============== 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读 过渡：当我们用一个动词来描写人物时，一定要来一个特写（板书：单一 动作特写）。 师：如何进行系列动词的描写？我们来看下面的例文。 一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔 前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在 舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩 ================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读============== 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读 咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出 师：鲁迅用了“拔”“点”“磕”“退后”等词来写开船，将一个瞬间的动作掰开 来写，叫——动作的分解（板书）。可见 写作时应注意细节和动词的先后顺序。 片断写作：写一个起床晚、要迟到的动作描写，要体现人物的某个特点。 要迟到了！我（踢）开被子，（跳）下床来，（拽）过校服，（套）上鞋子， ================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读============== 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读 将头发往后一（撸），几步（蹿）进洗手间，（抽）出牙刷，（涂）上牙膏，在嘴 里轻描淡写地（划）了几下，然后（扯） 下毛巾，在脸上（抹）了两把，（抓）起 书包，飞快地（奔）出了屋子。 写作源于生活，无论用哪种方法描写人物，都是为了表现其鲜明个性。“汝 果欲学诗，功夫在诗外”，孩子们要善于 观察，勤于阅读，多加积累，才能写出 更好的作品来。