描写物品《说明文》250字

描写物品《说明文》250字篇一：说明文250 常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列 常见说明方法的作用：、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有 、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 、作比较： 作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 、打比 方：将 比作 ，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 、摹状貌：对事物 的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更 科学、更本质、 更概括地揭示事物的特征/事理。、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明直观。 引用说明：引用说明有以下几种形式——a、引用具体的事例； （作用同举例子）b、引用具体的数据；（作用同列数字）c、引用 名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。d、引用神话传说、 报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）语文说明文 阅读题答题技巧 说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、 功能的特征，或阐述事理。说明文的范围比较广泛，如科普读物、知识小品、解说词、说明 事理说明文——事理说明文旨在说明事因、物因。事物说明 文——事物说明文旨在介绍某一事物的特征某一事物区别于其 他事物的标志。 为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。常见的说明方法有：分类别、 举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。 说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序（程 序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象， （四）说明文常见的结构。m说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、 （五）说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。有的以平实见长，有的以生动活 二、梳理说明文中经常出现的考点、考查类型及答题对策。考点之一：说明对象 考查类型：直接让学生回答：“这篇文章或文段的说明对象是什么?” 对策：事物说明 文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章 所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题、二 看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介 [类型1]：直接找出说明事物特征的句子。对策：a、看题目;b、在首段中找；c、抓关键词句比如：运用了说明方法的语句、中心 [类型2]：概括说明事物的特征。对策：分析文章结构抓中心 句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。 考点 [类型]：本文使用了什么说明顺序?有何作用?对策：1.了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。?空间顺序：说明事物 状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。?时间顺序：说 明事物的发展变化。?逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分 为：主到次、原因到结果、现象到本质、特征到用途、一般到个别特殊、概括到具体、整 2.掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读 者理解。应该填具体的说明顺序，应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理 性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。 考点之四：说明方法 [类型1]：直接让考生回答文章或段落的说明方法对策：了解常见的说明方法举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数 [类型2]：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用?对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体 回答。 2.分类别：条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征或事理分门别类加以说 6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本 8.引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。 9.摹状貌：对事物的特征或事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 10.作诠释：对事物的特征或事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 11.引用说明：引用说明有以下几种形式：a、引用具体的事例;作用同举例子b、引用 具体的数据;作用同列数字c、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。d、引用 神话传说、报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性引用说明在文章开头， 还起到引出说明对象的作用。答题方式：本句用了的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地 [类型1]：加点字词有何作用?好在哪里？答题方式：用了“ ”，生动地（准确地）说明了?事物的?特征，能够激发读者的 [类型2]：能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：1不可以；2原词的意思或内容；3所换词语的意思或内容；4换了后 意思 [类型3]：限制性词语能否删去?对策：1表态能还是不能。2定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞; 3若删去，原来什么样的意思就变成了?的意思了，不符合实际，太绝对了。 4xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。答题方式： 不能，用了“”生动地说明了?，能够激发读者的兴趣，去 掉就没有 这种效果。不能，删掉“”，句子的意思就变成了?，显得太绝对化；用了“”词， [类型4]：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。 找准确词句可以从以下几个方面入手： 找有精确数据的句子;找有概数的句子;找使用限制性词语的句子。 [类型5]：指示代词的含义类型：指示代词如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话（一般往前找）。有时要注意 可能不是整句话而是其中的一部分。找到后，将找到的内容放在指示代词所在的句子中读 牢记总之，无数次的考试经验告诉我们，无论是什么文体的阅读题，我们都可以直 1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。 事物说 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从 两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说 3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法， 会分析在文中的作用： ．举例子：具体真切地说明了事物的特点。．分类别：条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征/事理分门别类 加以说明， 使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉现象。．列数字：具体而准 确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。．作比较：突出强调了被说明对象的 ．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、 更概括地揭示事物的特征/事理。．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的特点，增强 了文章的趣味性。．画图表：使读者一目了然，非常直观形 象地说明的事物的特点。．作诠释：对事物的特征/事理加 以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与 作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释 说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。．摹状貌：对事物的 特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引 用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。如：空间顺序（从上到下，从里到外，总 都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。逻辑顺序（先 结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次， 个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。 时间顺序则是说明事物发展、演变，例如 介绍工作程序的文章。 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理 解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是 事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。 6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、 并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此 7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述 句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。其他文体文章也如此。 概括文段的中心句。对策：（1）思考该段说明的内 容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩 序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。 8、说明语言类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准 确这一特点答题。 对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“?” 的特征/事理。 类型 2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：答：（1）不可以。 （4）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型 3、限制性 词语能否删去？对策：答：（1）表态（删还是不删）。 （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。 （4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。类型 指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话， 1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式 上是个完整的简洁明确 的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确 a．把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分论点） ?明确： 分论点可有n ?方法从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。分析文章 的论据。（可用于检验预 想的论点是否恰当）摘录法（只有分论点，而无中心论点） b．分析论点是怎样提出的：摆事实讲道理后归结论点； 针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； 叙述作者的一段 经历湖，归结出中心论点；作者从故事中提出问题，然后一 步步分析推论，最后得出结论， 2、论据（用什么证明）?论据的类型：事实论据（举例后要 总结，概述论据要紧扣论 点）；道理论据（引用名言要分析）。?论据要真实、可靠， 典型（学科、国别、古今等）。 ?次序安排（照应论点）；?判断论 据能否证明论点；?补充论据（要能证明论点）。 3、论证（怎样证明）?论证方法（须为四个字） 举例论证（例 证法） 事实论据记叙 道理论证（引证法 和说理）道理论据议论篇二：说明文练习题及答案 直不浇水。经过六年，它依然活着，而且还有26千克。植物的 这种抗旱本领，真是令人 奇！植物经过漫长的进化和繁衍，不仅有着适应干旱环境的非凡能力，而且具有种种神 减少水分蒸腾是植物抗旱的有效方式。为了节省水分，有的叶子退化成针状或棘刺状， 的生有茸毛，有的体表披上一层角质或蜡质，有的叶子还会蜷曲、闭合。这样，就会减 分蒸腾。生长在我国北方草原上的野莴苣，为了减少水分的散失，叶片不是以平面向着 描写物品《说明文》250字篇二：说明文介绍一个物品共5 从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品， 也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。 展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力 其实我和黄瓜还是有蛮大区别的，起码形象上我就比它酷得多：黄瓜常年身穿一件土里土气脑外衣，色彩暗淡不 说，还没型没款，上面光溜溜的一点装饰品都没有；你再看我青瓜吧，一身充满前卫风格散发着青春活力的绿风衣，上面“钉” 满许多可爱的小刺儿。别担心，这小刺儿绝没有仙人掌那样凶， 不会造成流血事件。我的脾气也比黄瓜牛得多，黄瓜早早地在春 天就迫不及待上市了，而我总要坚守到硕果累累的秋天才心甘情 愿地下架。 叔今天送你一件节日礼物。”“真的？那太好啦！能让我看看吗？”我迫不及待地问。“可以。”叔叔一边答应着，一边转身从 屋里拿出一个穿着“花衣裳”的长方形盒子，说：“这是一架塑料 做成的天文望远镜，日本的孩子可喜欢它哩！送给你，好好观察 星星和月亮，长大也去研究宇宙吧！”我捧过望远镜镜盒，心里乐 开了花，再一细看，这盒子比我手臂还长哩！王叔叔帮我打开盒 子，一边装一边给我介绍。原来，这望远镜分两大部分。第一部 分是那个单管望远镜筒。镜筒中间是银白色的，光溜溜亮闪闪， 能照出我的小脸。两头是黑色的，装着镜片。前面大的镜头叫物 镜。平时，上面还有一个盖子保护镜片，后面和镜筒成直角的是 目镜。有趣的是镜筒上还有一个像钢笔那么大小的瞄准镜。它呀， 不但使望远镜更漂亮了，还能帮助我更快地找到月亮和星星。 古英雄出少年》的电影票，问我去不去。可这时，我的心早已被天文望远镜牢牢地吸引去了。爸爸、妈妈走了，我小心翼翼地 将望远镜装好，然后眯着眼，躬着腰，一声不响地俯 在镜头上看。先看到了家里的窗框，再是黑幕似的夜空。啊，眼前终于出现了月亮，那又圆又亮的月亮！月亮上满是一个个黑亮 的环形山，镜头再一移，那是满天眨眼的星星，像嵌在黑丝绒上 的夜明珠，也像神秘的宇宙老人撒下的一串串诱人的问号。看着， 看着，我的眼睛迷糊了。 点评：作者把望远镜与自动冲锋枪、电动小汽车、会玩杂技 的小飞机等玩具进行比较，然后提出我最 心爱的是望远镜。显然，望远镜对作者来说，除了好玩，还另有喜爱的原因。 《电冰箱的自述》 人把自制的冰淇淋放在这里，或者从这里拿出一块冰摸一摸，凉快凉快。女主人也会在这里放些新鲜的肉食品。我的身体下部 分的胃口可大呢，可以冷藏许多食品。我下身的门上有三层架子。 第一层是有许多个小窝的塑料架子，是放鸡蛋用的。鸡蛋放在这 儿既稳当又保鲜。第二、三层可以放些小食品。门里面是四层食 物搁架。 点评：《电冰箱的自述》一文采用了拟人的写作手法，生动有 趣地描述了电冰箱的外形、结构、功能等 五年级上册第三单元作文《介绍一种物品》作文教案教学目标 1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文， ?师：说明文有哪些说明方法？那些地方值得你借鉴呢？师：说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的 2、师：首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比如文具有什么？玩具呢？男生喜欢的玩具有变形金刚，女生喜欢 的有什么？布娃娃？ 5、师：假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么？（学生回答：洗衣机、冰箱?） 紧接着我们可以写它的内部构造，?（读范文）作用，对人类的贡献，?（读范文） 举个小事例，“有一次?”（读范文） 春天，细雨沙沙，黄瓜藤好像在吮吸大地母亲的甘露，因而长势喜人。二月初，黄瓜藤有 尺多高了，爷爷、奶奶忙着用一人多高的毛竹给黄瓜藤搭架。黄瓜藤上长出了卷须似的“触手”，触 手牢牢地抓住竹竿往上攀。 不久，黄瓜藤上开满了小花，像黄色的小喇叭，非常密集。它们你不让我，我不让你，引来了成群唱着歌儿的蜜蜂，给宁静的 菜园带来了生机。 在我家里有许多新奇而有趣的玩具，有电动小汽车、会玩杂技的小飞机?这些我都喜欢。可是，我最心爱的还是那架放在小书 橱里的天文望远镜。 记得“六一”节前，妈妈带我到刚从日本留学回来的王叔叔家玩。一进门，王叔叔就笑盈盈地说：“幼幼，来！叔叔今天送你一 件节日礼物。”“真的？那太好啦！能让我看看吗？”我迫不及待 王叔叔帮我打开盒子，一边装一边给我介绍。原来，这望远镜分两大部分。第一部分是那个单管望远镜筒。镜筒中间是银白色 的，光溜溜亮闪闪，能照出我的小脸。 前面大的镜头叫物镜。平时，上面还有一个盖子保护镜片，后面和镜筒成直角的是目镜。有 趣的是镜筒上还有一个像钢笔那么大小的瞄准镜。它呀，不但使望远镜更漂亮了，还能帮助我更快地找到月亮和星星。第二部分 是金筒望远镜的三脚架，那是一个三只脚的黑亮塑料便杆，两枚 金属小螺丝就将望远镜和三角架连在一起，粗一看还像一挺最新 式的机关枪呢。 可惜回家以来，一连三天都是阴天，我急得直 跺脚。好不容易第四天放晴了。晚上，妈妈拿来我盼了好久的《自 古英雄出少年》的电影票，问我去不去。可这时，我的心早已被 天文望远镜牢牢地吸引去了。爸爸、妈妈走了，我小心翼翼地将 望远镜装好，然后眯着眼，躬着腰，一声不响地俯在镜头上看。 月亮上满是一个个黑亮的环形山，镜头再一移，那是满天眨眼的星星，像嵌在黑丝绒上的夜明珠，也像神秘的宇宙老人撒下的 一串串诱人的问号。看着，看着，我的眼睛迷糊了。 嗨！我是一台无意牌电冰箱。我身高一米六五，穿着一件白底红边的外衣。主人很爱护我，天天把我擦得干干净净。 内容:小学五年级上册第三单元习作教学（学写说明文） 1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文， 每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的?如果有产品说 师：说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的《鲸》、《松鼠》等等，想我们说明、介绍某种事物。 1、回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同？（记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主 要类容的一种文体。 3、师：首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比如文具有什么？玩具呢？男生喜欢的玩具有变形金刚，女生喜欢 的有什么？布娃娃？ 6、师：假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么？（学生回答：洗衣机、冰箱?） 首先我们要先介绍它的外形，比如 微波炉，“妈妈给我家买了一个格兰仕的微波炉，它?” （教师 读范文。 1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）。例文：a、我有一个悠悠球，她的 球盖是兰色的，分别用白色、红色写着“逆风”两个字，还画了 几条旋风呢，煞是好看，在灯光下，兰色的外壳闪闪发光；球体 是用高质量的铝合金做的，像一面镜子，更像一块配了大型精密 滚珠轴承的钻石。 1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文， 1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文 每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的?如果有产品说 描写物品《说明文》250字篇三：习作写一物品说明文 1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文 3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科 学的教育，陶冶热爱生活的情趣。 按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。 每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的?如果有产品说 师：说明文是一种说明性很强的文章，向我们说明、介绍某种事物。谁来说一说说明文有哪些说明方法？ 师：回答的很完整，大家想自己也动手写一写说明文吗？今天我们就来学习一下怎样写说明文，请大家介绍一种物品（板书） 师：写作文之前老师给大家带来了一个好消息，请看——（播放幻灯片：好消息 值此五一超市开业之际，特举办小小推销员的 体验活动，9~11 岁得小学生均可参加。活动结束将评选出优秀推 销员，并送出超市准备的精美纪念品一份。心动不如行动，同学 们，快来参加呀！） 生大声读好消息。 师：既然大家兴致这么高，那就赶快来参加吧！现在注意听清楚了，你们今天的任务就是迅速熟悉摆放在你们面前的这些物品， 每个推销员至少能把一种物品介绍清楚、介绍具体，这样就可以 被评为优秀推销员！ 师：看，老师把琳琅满目的商品为大家带到了教室。今天大家的推销任务分为四个专柜，分别是水果组、蔬菜组、文具组、玩 具组。现在请大家选择自己想要成为哪一组的推销员，把实物拿 回组内讨论。 请拿到实物的小组讨论该类物品应该从哪些方面介绍，按什么顺寻介绍比较好？（出示幻灯片布置任务 1、分组熟悉各个专柜 的物品并展开讨论。2、每个组挑选一名同学担任规章，代表改组 发言，同组同学补充） 师明确：水果应从名称、外形、颜色、味道和使用方法几方面来介绍，另外还可以介绍一下水果的营养。（介绍顺序同） 玩具从样子。构造和作用三方面介绍，还可以抓住玩具的特点介绍，结尾处还可以表达自己的喜爱之情。 蔬菜从样子、生长过程和食用方法来介绍，另外也科教如营养价值的介绍。 文具从文具的名称、样子、构造、和食用方法介 师：刚才发言的几名推销员说得非常清晰，提出的建议也很好。通过刚才的讨论交流，我们知道了再介绍物品时要从不同的方面 来介绍，还要按照一定的顺序。 为了帮助大家称为最佳推销员，我给你们准备了一个锦囊妙计，一起来看吧！ （播放幻灯片：锦囊妙计：1、通过观察物品或者阅读说明说、查阅资料等方式尽可能多的了解自己准备推销的物品2、想一想： 准备介绍物品的哪些方面，按照怎样的顺序来介绍 3、用上自己 知道的说明方法把物品的特点说清楚） 师：现在到了你们各显身手的时候了，请大家赶快选择一种自己最熟悉的物品来介绍给大家听听吧。 师：刚才大家的推销都很精彩，那么在作文中我们应该怎么样写得更加精彩呢，老师给大家准备了一篇范文，我们一起来学习 一下（出示范文，指导写作） 第一段，引出下文，第二段介绍苹果的产地，接下来写苹果的种类，最后介绍苹果的使用方法， 再来看一下文章中用到的说明法，列数字。分类别，举例子。大家在写作文的时候也要注意使用学过的说明方法。 师：另外题目好比文章的眼睛，好的文章得有一个好的标题，这样文章才会神采奕奕。老师课余事件想了一组标题，同学们可 以借鉴一下（出示参考题目） 文章不厌百回改，好文章是反复修改雕琢出来的。即使是名家也是这样做的。