胸有成竹――作文技巧解析

胸有成竹――作文技巧解析 简书

胸有成竹――作文技巧解析关注赞赏支持胸有成竹――作文技巧解析但要文采飞扬，字体端正，卷面整洁，内容还要别出心裁，与众不同。一篇好的作文，能让阅读老师耳目一新，为之竖起大拇指。语文想考个好成绩，作文万万丢不得。

批改三年级下册期末考试试卷时，负责批改作文的申雁翀老师，发现一叠试卷上作文内容惊人的相似，其相似成度可以用“雷同”来形容，作文里出现的名字，事件发生的情节，居然是套用“争吵”一课，这些“雷同作文”让阅卷老师无所适从。千篇一律的文章没有亮点，怎么会获得阅读人的好感呢？

假设每个学生都把作文背写下来，批改起来就如同嚼蜡，非常乏味。作文一定要写出自己的个性，如何写出独特的内容呢？先来了解胸有成竹这个成语故事吧。

北宋有个著名画家，叫文与可。无论是人物、动物，还是山水、花草，他都画得十分出色。

文与可特别爱画竹子，他每天都去观察竹子，看的高兴了就挥笔作画， 他笔下的竹子一杆杆生动传神。有一次，他画了几杆新生的竹子，靠近竹根的地方，有几个刚出土的竹笋，生动极了。他偶然发现一只猫把画上的竹子当成了真的抓着玩耍呢！

有人问文与可画竹的秘诀，他回答说：“我非常熟悉竹子，每当我要画竹子的时候，竹子的样子就在心中出现了，我只不过是把心中的竹子画到纸上罢了。”

胸有成竹，文与可说了一个画画的秘诀，但是这个作画秘诀同样是写作技巧啊！人们常说：写出好文章，肚子里得先有墨水。写作文好比画竹子，作文内容就是竹子的模样，心中有什么写出来就是了。

在这个世界上，每个孩子都是独一无二的，他们性格不同，见识不同，想法不同，即使同一个物体同一件事情，所看到的角度不同，在脑海里通过处理构思，这样的作文总会各别另样。

三年级作文算是写作入门，语文园地里的习作要求浅显，贴近孩子们的生活，不会出现没有内容可写这样的情况。

写《我的校园》时，我带孩子们从进校门开始体验，在校园里观察一草一木。进了学校大门，有个雕塑，有孩子问雕塑是什么？校园的正中心有棵大榕树，有孩子不止一次地问那是什么树？“榕”字怎么写？那边有个棵红叶桃树，春天来了，花美色香，有孩子问花儿开得很好看的树叫什么？有孩子问，我就开心啦，他们观察的非常认真呢！当他们心中有了“竹子”，不用担心会照抄照搬，一模一样啦。

在批改作文时，孩子们努力地写着他们刚才看到的校园，把他们心中的校园写得各式各样，尽管笔法不是那么熟练，有的同学写了多许多学校优美的地方，有的同学写了他们在校园里发生的有趣的事。

三年级的学生刚刚学习作文，不宜求之过急，正所谓我们教师之间流传的一句话：授之以鱼，不如授之以渔。重要的应该是教给孩子们掌握习作的方法吧。

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