寻访抗战足迹作文200字

为纪念中国人民抗日战争胜利70周年和国庆节来临之际，为进 一步推进我校爱国主义教育和民族精神培育，传承中华民族文化 本文来自：WWw.bDFQy.com 帆文摘:寻访抗战足迹作文200 字。根据上级通知要求，结合我校实际特制订本活动方案。 1、通过活动了解革命先辈为了今天的幸福生活，进行的艰苦的奋斗、牺牲，增强少先队员对先辈们的敬仰之情。 2、以举办系列活动为主线，推进爱国主义教育，把个人成长与社会责任有机结合起来，发愤图强建设祖国。 日 9月18 活动初期通过旗下讲话、主题班会、主题队会的形式，让少先队员了解本次活动背景、含义，传承并发扬民族精神，提高学生 的责任感、使命感和荣誉感。 1、观看以抗战为内容的爱国主义优秀教育影视片、抗战历史资料、抗战英雄人物事迹。 日至9月10 1、通过举行征文活动，提高学生作文、表达能力，深化爱国主义教育及民族精神。 2、时间：9月14 日至18 3、各中队根据情况按时完成，班内进行评比，并选优秀作品在全校评比。 各班高度重视，认真组织，班干部发挥积极带头作用，配合中队辅导员，认真完成每项任务。 通过活动，少先队员们了解到先辈们抛头颅洒热血，为我们换来了今天的幸福生活来之不易。激发了爱国热情，明白了只有发 奋学习，把祖国建设强大，才不会被欺负，历史才不会重演。 篇二：2016 2017学年度上学期开展“寻访红色足迹”活动记录 武宁县上汤学校开展红色文化教育活动 2016 2017学年度上学期 1、通过红色文化教育，弘扬井冈山精神等革命精神，加强学生红色基因教育传承，培育和践行社会主义核心价值观。 2、在活动中感受革命精神的伟大，红军的伟大，祖国的伟大。培养学生爱党、爱国、爱社会主义的情感。 3、进一步开展爱国主义教育活动，努力培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。 月23日14 1、寻。寻找当年在上汤乡九宫村留下的足迹——武宁县政府苏维埃政府旧址。学校成立“小红军”考察团对当年曾在这留下足 迹。由相关负责人负责讲解。讲解内容：（1）烈士的风雨人生（2） 红军在我地活动情况。（3）我地红军的影响。（4）上汤乡红色政 权的建立。 2、看。参观红军旧址——武宁县政府苏维埃政府旧址。组织学生到红军遗址参观，记参观笔记。观看红色革命影视作品，写观 后感。对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。 3、学。举办“红军精神代代传”主题队会，学习先烈的革命精神。内容安排：（1）老人讲红军故事。（2）革命烈士诗歌朗诵。 （3）举行升国旗仪式，奏国歌，队员唱国歌。（6）在革命烈士墓 前进行呼号，宣誓。 4、唱。唱抗战爱国歌曲，激发爱国情感。（1）在校园里学唱《团结就是力量》、《游击队歌》、《南泥湾》等抗战革命歌曲。（2）以 班为单位举行“抗战歌曲唱歌”比赛。（3）进行“歌唱章”的争 章活动。 5、建。建立红领巾革命传统教育基地。每年的五四，带领新入团的队员到 革命传统教育基地进行团旗、党旗、国旗、军旗四旗教育。让每一位学生都了解这里是红军战斗过的地方，我们是革命根据地的 后代。了解红军留下的足迹，了解家乡老红军光辉历史，为家乡 的英雄而感到骄傲、自豪。 6、讲。宣传家乡的革命根据地，宣传家乡的英雄足迹。在学校广播站广播家乡的英雄事迹。开展“家乡的红军故事”征文活动， 选出优秀作文。与城市的学校开展“手拉手”活动，鼓励学生与 城里的孩子写交友信，向城里的小朋友介绍自己家乡的光荣历史。 让大家都知道家乡有个遗留下红军足迹的上汤乡。 2.由方建宁校长等领导带队前往根据地，德育处及各位老师负责安全工作。 1.在学校有关领导强调纪律安全后，我们出发了，一路上的欢歌笑语 优秀传统文化在我身边，少年传承中华传统美德“寻访红色 足迹”活动方案 一、指导思想：“寻访红色足迹”旨在通过阅读革命传统故事、 观看红色电影、走访革 命后代、开展红色旅游等方式，组织中小学生开展丰富多彩的寻访红色足迹活动，引导他们 了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚 三、参加范围2 5年级 小学组字数控制在800字以内（用专用纸每班2 小学组字数控制在800 字以内（打印一份） 观澜小学“红领 巾心向党 四好少年我争当” 红领巾寻访活动方案 在建党90周年到来之际，通过组织少先队员深入农村、企业、 社区，进行访谈、讨论、 观察、调查、摄影、收集实物等活动，了解党的光荣历史，通过新旧对比，切身感受在党的 领导下，生活的新变化、社会的新气象，培养少先队员们对党和社会主义祖国的朴素感情， 激励队员争当“四好少年”，将来报效祖国，为祖国的建设贡献自己的一份力量。 结合本中队实际，通过组建“红领巾雏鹰假日小队寻访团”，开展形式多样的寻访活动， 在寻访过程中增强自信心和责任感。活动可主要围绕以下五个方面开展： 掌握一些党史党情知识：各中队利用班会或中午休息时间，组织学生到校图 书馆、电脑房，通过阅读书籍、查找 资料等方式，让队员了解党史党情知识，或收看爱 参观一个基地：组织队员利用假期参观爱国主义教育基地，如川沙古城墙、 黄炎培故居、张闻天故居等。? 聆听一个党的历 史故事：各中队通过聘请党员（校内外均可），讲解党的历史故事。 了解一条党的惠民政策：各队员通过询问师长、进图书馆或上网查阅了解党 的惠民政策。 寻访一位优秀共产党员：各队员以小记者的身份，利用休息日寻访身边的一 位优秀共产党员，及时做好采访记录。 开展“寻访日记”征集、“红领巾雏鹰假日小队寻访”电子小报评比活动， 并将对活动中的优秀个人、优秀团队进行评比表彰。 评选项目： 1、“寻访日记”征集。各中队队员在辅导员老师的指导下，结合实际情况，确定寻访主 题、制定寻访方案、开展寻访活动，活动过程中收集图片、文字等资料，并完成寻访日记。 2、“红领巾雏鹰假日小队寻访”电子小报评比。少先队员自行制作电子小报，要求内容 积极向上，突出主题；报纸的名称要贴切，版面设计要新颖，有创意，图文并茂，纸张一律 为a4纸，并注明班级、制作队员姓名。 1、各中队可以从以上选题中选取一项作为活动内容，也可以很据自己中队的实际情况另 2、中队辅导员老师要充分重视，积极挖掘学生家长中的人力资源，组织学生参加寻访活 动，指导撰写寻访日记，总结自己在此次活动中的所思所获。活动时一定要有老师或家长带 4、活动结束后，各班上交3份寻访记录表和3 份电子小报。 2011．3.16篇三：家乡文化寻访活动实施方案家乡文化寻访活 动实施方案关于“寻访家乡文化传统”课题研究活动方案 文化传统是不死的民族魂。它产生于民族的历代生活，成长于民族的重复实践，形成为 民族的集体意识和集体无意识。简单说来，文化传统就是民族精神。 没有文化传统，我们很难想象一个民族能够如何得存在， 一个社会能够如何不涣散，一 沙溪是江苏省历史文化名镇，历史悠久，文化传统积淀深厚，了解家乡，热爱家乡，就 对于现代人来说，生活节奏的变化，道德观念的转变，在新思想新思潮的冲击下，一些 传统的东西会渐渐淡出生活，甚而有可能逐渐的消亡。本着对传统的忧思，对家乡的热爱， 在这里我们一起去寻找家乡的文化传统，力争能深入我们的头脑，从我们开始并进而能从影 响周边的人群开始，把我们家乡的文化传统继承和发扬下去，去腐存精，成为生活中的精神 本次活动从实践入手，让学生亲自去寻访探究家乡隐存着的文化传统，从生活中学习， 在实践中牢记家乡的文化传统，并由此更热爱自己的家乡，将家乡的文化传统自发的继承下 去，并发扬光大。在实践过程中，将发现课本之外的更多知识，开阔自己的眼界，从而提高 阶段一：分组确定研究项目小组成员一起讨论生成课题名称、小组名称、分组规划（成立了8 个小组）、选出组长， 并对课题的可行性作进一步论证。各小组分组讨论关于本课题将要进行的活动内容，并按照周次排出具体的时间表。 活动课题论证并初步实施 第7 10 制定小组第一次外出探访计划及问卷 实地调查 并交流初步感受 撰写 根据第一次外出调查以及资料搜集情况，查漏补缺，调整活动方案 整理资料分小组 讨论交流 各小组选派代表交流各组的经验以及不足， 相互答辩，从他人身上发现优点以及一些注意事项，学会聆听 与合作，并撰写进一步的总结 （指导教师审核后定稿）。初期成果展示。第17 18 各组交流此次活动感受 ，谈谈收获和不足。 指导教师参与谈论和交 流。阶段二：分组设计调查问卷分成两个大组同步进行（其一， 沙溪古桥探访；其二，传统节日（清明节和端午节）风 每组分工，一部分同学设计问卷，另一部分同学上网、上阅览室查询搜集相关资料 阶段三：实地调查探访由于成员较多，每组 选派代表，去沙溪老镇区进行实地的调查访问，完成调查问卷。 余同学，继续搜集相关资料。（这是第一批前去老镇区调查访问的10 个同学，站在沙溪古桥上的留影。）阶段四： 不同分工的同学，交流感受，了解活动需要不同的分工来共同完成。 阶段五：成果展示 整理资料和研究成果，以图片和撰写论文的方式展示学生的研究成果。 “寻访家乡的传统文化”综合实践活动研究案例及评 1．开展考察或其他活动时，要引导学生事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收 2．教师事先要了解学生外出活动的时间、地点、活动内容，并争取家长的支持。 3．鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。 4．在活动进行中，教师要鼓励学生发挥创造性，不要过多地干涉学生的活动，更不能用 5．在进行总结评价时，不要过分关注结果，而应注重学生的体验与感受。 1．组织形式：在组织学生进行活动策划和讨论时，可以班级为单位。 学生外出考察活 动和开展宣传活动，可自由组合成3～5人的小组，各小组独立 行动。 2．教师配备：需配备专职指导教师l～2名，进行活动指导和活 动组织工作。 3．学生参与考察活动和实践活动时，会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大方地与 三、活动内容：分头行动，部分学生上网查资料，部分学生到图书馆查资料。 四、活动准备：先确定今天谁应该查名人，谁应该查民族风俗。然后再分别查资料。 五、行动过程：准备好后，就各自出发? 引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源.引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了 解家乡古代农桑文化、军事文 化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。 考察家乡的著名建筑及其特点与由来。考察家乡的历史名 人和遗迹。考察家乡某些地名的由来。考察家乡的饮食文化、 服饰文化特点。 访问民间艺人，了解传统工艺。 3．组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动：以下一些活 动形式可供参考：学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、 《家乡风味小吃》、 《家乡名人故事》 等小册子，提供给有关文化部门 旅游点。与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传自己的家乡。 划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。开展题为家乡传统文化的继承与创新的讨论会，引导学生从民族传统文化继承与 创新 可在个人自我总结、小组内总结的基础上，再在班级内进行交流活动。总结形式可多样， 可是个人的日记、作文，实践活动中的反思与建议，也可是在班级讨论中的发言或资料展示。文化，弘扬民族精神与创新精神， 培养爱国主义情感。 “寻访家乡的地方文化”社会实践活动方案 横店中学《农村初中语文综合实践活动实施策略研究》课题组 2、让学生在实践活动中了解、继承和创新家乡地方文化，弘扬民族精神与创新精神，培 养爱祖国、爱家乡的高尚情怀。篇四：寻访红色足迹活动方案“寻访红色足迹”主题活动方案 我校以“寻访红色足迹”为主题，突出立德树人，以9.3 抗日 战争胜利纪念日为契机， 带领学生重温红色记忆，追寻红色足迹。回顾党带领广大人民群众艰苦奋斗的光辉历程，引 导学生缅怀先辈，铭记革命先烈光荣事迹，倍加珍惜今天幸福生活，不断增强热爱祖国、热 爱人民、热爱中华民族的情感，从小立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。 第一阶段：开展“寻访红色足迹”暑期社会实践活动及开学第一课教育。 1、动员全校学生利用暑假期间在家长的带领下，走进社区各村，寻访革命老前辈、老党 日）组织学生到枳沟镇大北杏村王尽美烈士故居参观学习，聆听 3、参观学习结束后，全校各班以“寻访红色足迹”为主题上好开学第一课。 年级学生举行“寻访红色足迹,弘扬革命传统” 第二阶段：开展与老红军同看9.3 抗战胜利七十周年阅兵式活 点，部分五六年级学生帮老前辈打扫卫生，其他学生陪老人聊 天，了解各位老人的情况和日常生活，聆听老战士讲战事，与老红军一起唱红歌，一同回顾 2、上午9到11 点半，同敬老院老人一起观看9.3 纪念抗战胜利 七十周年大阅兵。 3、活动结束前，向老人赠送自己绘制的图画，祝福卡，对他当年浴血奋战、保家卫国的 第三阶段：“寻访红色足迹”主题活动总结归档阶段。结合第 一、二阶段活动，1 3 年级学生每人绘制“寻访红色足迹”绘画作 品或手抄报一 份，4 6年级撰写系列活动体会。各年级评出优秀作品上报学校。 全校师生以此为契机牢记 中华民族腥风血雨的岁月和那段慷慨悲壮的历史，学习和继承革命前辈用热血与生命铸就的 民族精神,进一步增强热爱党、热爱社会主义国家、为国为民奉献全部力量的思想感情。篇五： 寻访策划书寻找“最美青春”策 主办单位：共青团杭州市委承办组织：杭州职业技术学院临江学院中特分会 为引导广大青少年了解共青团90 年的光辉历程和在杭州经济 社会发展各个历史阶段所 发挥的重要作用，组织动员广大青少年寻找身边的共青团奋斗足迹、历任团干、优秀团员和 青年精英，通过寻访了解团的历史、学习先进事迹，推动广大青少年由“访”到“学”到“行”， 自觉坚定理想信念，树立远大抱负，承担时代使命，投身创业创新。现面向全市广大青少年