作文说：作文写得好 细节不可少

作文指津

作文写得好 细节不可少

“言之无物，空洞乏味。”这是大多数同学作文中普遍存在的问题，尤其是初中阶段常常要写的记叙文。如果在作文中只会用一些抽象的形容词来概括，而没有具体实在的物象呈现，就不能增强作品的真实感、生动感和深刻感。著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使人看了以后印象更深刻。”是的，从某个角度说，好的细节描写字字珠玑顶得上千言万语，能刻画出生动的人物形象或者塑造精彩的故事情节。因此，在记叙文的写作中，有一两个生活细节描写就会成为记叙文的亮点和得分点。

细节是什么？就是指细小的环节或情节。细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片段等作具体、细致深入的描写。细节描写包括人物描写和环境描写等。人物描写又包括语言、外貌、神态、动作、心理等描写。很多同学在写到人物时，没有对人物进行细节描写，没有抓住人物的特征，结果写的人物千人一面，也就不能突出人物的形象和性格特征、精神品质等。如“她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤白里透红，她长着洁白的牙齿，还长着一头又黑又密的头发。她长着两只胳膊，两条腿，一个脑袋，每天都穿着衣服上学。”这样的一段话必然不能突出人物的特点，因为这描写几乎是所有人的样子，而不是特点。这些话可以用在任何人身上，这样描写的人物简直就是一个模子里刻出来的，只有共性，没有个性色彩。因此，只有善于抓住人物的特征、锤炼准确的动词、巧妙运用修饰性的词语，运用吻合人物个性的语言，才能让人物形象鲜明、立体。

其次，同学们在写作时，也会出现细节描写不突出、不典型。不具体的问题。如一个同学在文中这样写道：“爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，突然停电了，一片漆黑，我非常害怕，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！一个人看家太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。”这段话让人读后是什么感觉呢？哭笑不得！究竟有多可怕？可怕到什么程度？并没有通过实在具体的物象表现出来。如何害怕？听到了什么？看到了什么？想到了什么？感到了什么？做了些什么？只有把这一个过程写得细致入微，具体可感，才能让人身临其境，感受这种抽象的情感体验！只有运用细节描写，才能传神刻画出人物的形象，给人以逼真形象之感；也只有运用细节描写，才能推动故事情节的发展，传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，栩栩如生。

那么，如何进行细节描写呢？怎样才能通过细节的捕捉与描写，让阅卷老师、让读者如见其人？如睹其事？如临其境呢？

一、细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作细致的观察。

二、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。

三、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以少胜多，乃至一字传神。

四、巧妙运用修辞。在细节描写中也需要浓墨重彩、绘形绘色，如运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，以增强表达效果。增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。

五、善于联想、想象。运用联想想象，揣摩人物情感，扩展句子补充细节，通过展开想象，恰当地添加人物的动作、表情、神态、语言、心理等，将内容充实起来。

有人说：“如果把一个细节比做一枚树叶，你只看到树叶的颜色和形状是不够的，要看到树叶的筋脉；看到树叶上的筋脉还不够，要看清筋脉究竟是怎样曲折延伸的。”一旦你学会写出生活中的细节，笔下的文字会一下子变得透彻、清晰、生动起来，有深度和新意，文字才会显得有活力和生命力。那么，写出来的作文自然就能真挚感人、富有文采！

揭东区锡场镇世德初级中学 林文珊

习作课堂

风铃·期望

每一次轻轻的碰撞都会发出悦耳的声音，每一缕声音都能给人以心灵的慰籍。这就是风铃，音乐与期望的使者。

“啪！”父亲看着我的成绩单，火冒三丈，拍案而起：“我怎么生了你这个浑小子，考这么几分丢不丢脸呐，你读的是什么书？”（通过父亲的动作、语言描写，引出下文“我”和父亲的争吵，推动故事情节的发展。）

我无言以对，觉得没什么好争辩的，难道考试考砸一次，天就会塌下来吗？或许我太天真了，在不争气的分数面前，以前那个慈祥的父亲不见了，取而代之的是一个威严、愤怒的父亲，他给我开了罚单：从今以后，除了吃饭，不准踏出这个房间半步，直到下次考试考到前十名为止。但我不愿失去自己的自由，远离心爱的篮球。面对怒气冲天的父亲，斩钉截铁地说：“不！”（通过自己内心世界的独白，表现了“我”对父亲的不满，词语运用准确，如“怒气冲天、斩钉截铁”等。）

“什么？你……”父亲气急了，不想平日“听话”的儿子这样顶撞他。“啪！”还不由我回过神来，父亲的大手早已狠狠地落在我的脸上。顿时，一种火辣辣的感觉涌上心头。父亲狠狠地盯了我一眼，疾步走出房门。我也狠狠地撞上门，窗边的风铃被震得叮当作响。我一头栽倒在床上，任凭眼泪汹涌而出，在朦胧的泪光中，只听见那串风铃叮当叮当地响个不停，好像在嘲笑我的无知，我的任性。我更是气不打一处来，随手抄起身边的一本书，用力甩去，可不巧，没打着。那风铃却不顾“生命危险”依然哼着它那悠扬的歌，反倒愈加清脆了，叮当叮当……（善于使用修辞手法，当父亲甩了“我”一耳光时，“风铃却依然哼着悠扬的歌，”描写细腻，生动，巧妙引出“父母”的期望。过渡自然，衔接得当。）

我便气冲冲地撞到它面前，想把它摔个粉碎，但当我举起手时，理智终于战胜了情感的冲动：我不能！

这串风铃是妈妈送给我的10周岁生日礼物。我依稀记得，那时，妈妈在我耳畔轻声说着：“你看这风铃，多漂亮啊！它带给别人美妙声音的同时却在不断打磨自己。我们希望你像风铃一样，在学习生活中不断地打磨自己，把自己打造成一个对社会有用的人。”10岁的我虽然不完全懂得其中的道理，但我知道这是长辈对我的教导，父母对我的期望。我认真地点了点头。从此，这串风铃陪我走过五年美好的时光，成了我的挚友。可现在我却要毁掉它，“我，我怎么这样了？”我望着这串风铃自责道。门外传来父母的叹息声，我屏息倾听，听到他们的失望和无奈。（善于运用联想，由风铃想到妈妈的教诲，想到自己的不懂事，愧疚自责，似乎若有所思。）

我望着风铃，突然想到，父母的期望不就寄托在这风铃之中吗？渴望我的成长，渴望我把自己打磨成精品。我刚才顶撞父亲，不就好像亲手打碎了父母心灵中这串珍贵的风铃吗？

我摘下风铃，细细地端详着，蹲在寂静的角落里想着，想着，我抱紧风铃，转身走出房门……（“端详、蹲”等词语，生动传神地写出了“我”终于明白了父母的苦心，理解了父母，风铃系着“我和父母”的心。人物的动作、神态刻画得细腻而生动，一气呵成，给读者留下深刻的印象。）

揭东区锡场镇世德初级中学 八年（3）班 谢锦豪林文珊 荐评

名家作品

明月夜

席慕蓉

很晚了，她才和母亲从台北回来。车子开上了乡间那条小路的时候，月亮正从木麻黄的树梢后升了起来，路很暗，一辆车也没有，路两旁的木麻黄因而显得更加高大茂密。

一直沉默着的母亲忽然问她：“你大概不会记得了吧？那时候，你还太小，我们住在四川乡下，家在一个山坡上，种着很多松树，月亮升起来的时候，就像今天晚上这样……”

那么，妈妈，那多年来的幻象竟然是真实的了！

她怎么会不记得呢？心里总有着一轮满月冉冉升起，映着坡前的树影又黑又浓密，记得很清楚的是一个山坡，有月亮，有树，却一直想不起来会在哪里见过，一直不知道那是个什么样的地方？

“你大概不会记得的了，你那时候应该只有两三岁，还老是要我抱的年纪。”

那么，妈妈，那必定是在一个满月的夜晚了，在家门前的山坡上，年轻的妇人抱着幼儿，静静地站立着。

那夜，一轮皓月正从松树后面冉冉升起，山风拂过树林，拂过妇人清凉圆润的臂膀。

在她怀中，孩子正睁大着眼睛注视着夜空，在小小漆黑的双眸里，反映着如水的月光。

原来，就是那样的一种月色，从此深植在她的心中，每个月圆的晚上，总会给她一种似曾相识的感觉，给她一种恍惚的乡愁。在她的画里，也因此而反复出现一轮极圆极满的皓月，高高地挂在天上，在画面下方，总是会添上一丛又一丛浓密的树影。

妈妈，生命应该就是这样了吧？在每一个时刻里都会有一种埋伏，却要等待几十年之后才能够得到答案，要在不经意的回顾里才会恍然，恍然于生命中种种曲折的路途，种种美丽的牵绊。

到家了，她把车门打开，母亲吃力地支着拐杖走出车外，月光下，母亲满头的白发特别耀眼。

月色依然如水，晚风依旧清凉。

赏析：这是一篇很美的抒情散文。通过客观现实的月夜与幻想中的乡情相结合，表现了作者遥念故乡，渴望回家的强烈愿望。从未见过故乡模样的她，却总在梦中一次次“见”到故乡的模样。

母亲每每突然的提问：“你大概不会记得了吧？”把乡愁牢牢地印在作者的心中。而那清晰如眼前实景的记忆，恰恰传递出作者心中最圣洁、最深厚的情感——对故乡深情的眷念，对祖国热切的向往。

作者简介：席慕容（1943年10月15日—），蒙古族，全名穆伦·席连勃，当代画家、诗人、散文家。原籍内蒙古察哈尔部。

著有诗集、散文集、画册及选本等五十余种，《七里香》《无怨的青春》《一棵开花的树》等诗篇脍炙人口，成为经典。

以上揭东区锡场镇世德初级中学 林文珊 组稿

（编辑：喃喃）