材料作文“泥泞的路才能留下脚印”

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阅读下面的材料按要求作文（分） 鉴真和尚刚剃度归皈时住持让他做了寺里谁也不愿意做的行脚僧。一天日已三竿鉴真依旧大睡不起。住持很奇怪叫醒鉴真问为什么。鉴真说：ldquo穿破一堆芒鞋就能做一个能光大佛法的名僧吗？我还是为庙里节省些芒鞋吧！rdquo住持一听明白了说：ldquo你随我到寺前的路上走走吧。rdquo寺前是黄土坡昨天夜里下了一场大雨路面泥泞不堪。艰难走过之后住持问：ldquo你能找到你刚才留下的脚印吗？rdquo鉴真说：ldquo当然。rdquo住持捻须一笑：ldquo你能否找到你昨天从这条路上走过的脚印？rdquo鉴真十分不解地说：ldquo昨天没下雨这路又坦又硬小僧哪能留下脚印？rdquo住持听了拍着鉴真的肩说：ldquo泥泞的路才能留下脚印！rdquo 请根据以上文字写一篇文章。要求：⑴全面理解材料但可以选择一个侧面、一个角度构思作文不要脱离材料的含意范围作文。⑵标题自拟文体自选立意自定。⑶不得抄袭不得套作字数不少于字。审题立意材料作文尤需全面准确理解材料内涵。命题人要求：请根据以上文字写一篇文章。显示所写文章立意须来自于材料ldquo全面理解helliphellip可以选择一个侧面或角度rdquo则需我们对材料作整体把握其中关键句的理解就尤为重要。 鉴真十分不解地说：ldquo昨天没下雨这路又坦又硬小僧哪能留下脚印？rdquo住持听了拍着鉴真的肩说：ldquo泥泞的路才能留下脚印！rdquo（ldquo又坦又硬rdquo的ldquo路rdquo是什么路？ldquo泥泞的路rdquo又是什么样的路？rdquo前后两种ldquo路rdquo有何不同？ldquo脚印rdquo有何寓意？） 材料末ldquo泥泞的路才能留下脚印！rdquo要仔细斟酌。材料作文中材料多有其寓意指向这里的ldquo泥泞的路rdquo和ldquo脚印rdquo自不能例外关键是我们应联系生活或人生或生命思考为什么ldquo泥泞的路才能留下脚印rdquo。作文拟题例说 作文ldquo标题rdquo如人的ldquo脸面rdquo。郑板桥就说过：ldquo题高则诗高题矮则诗矮不可不慎也。rdquo对于自拟题目类作文而言这张ldquo脸面rdquo的美或丑则更为重要一个好的题目或交代文章内容或体现行文思路或蕴涵文章题旨或表明文章特色能给人清新脱俗耳目一新之感它决定了读者尤其是阅卷者对文章的第一印象与第一判断。一、拟题要求、准确鲜明。标题应紧扣材料与文章内容一目了然不能作摆设更不能让人摸不着头脑。在给材料的作文中文题须切合材料的内涵或抓住材料的中心话题。一般说来审题出现偏差往往在文题上有所反映。如果对材料把握不透最好拟非论点式的题目如ldquo由helliphellip想到的rdquo、ldquo从helliphellip谈起rdquo等。、简洁凝练。标题应短小精悍醒目上口。如《泥泞middot脚印》、《阳光总在风雨之后》、《不经风雨那见彩虹》等。、新颖生动。标题应不落俗套能激起阅读兴趣。作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目反之亦然。所谓ldquo题好一半文rdquo即是此意。如：《阳光总在风雨后》、《把脚印留在泥泞上》、《穿过泥泞走向成功》等。这样的标题把握住了题意简洁醒目信息含量多。、含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味富有启发性。例如：《走过人生的泥泞路》、《不见风雨那见彩虹》、《艰难困苦玉汝于成》等题目予人想象有内涵耐人寻味。、紧扣文体。虽然同一标题可以写成不同的文体但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的如明明是写记叙文拟成议论文的题目那么就文不对题。、有文采。标题应通俗易懂而不晦涩难解简洁流畅而不繁冗呆滞新颖出奇而不平庸俗套读起来上口听起来悦耳。也可引用或化永蕴含哲理性的古诗文、名句做文题。如《霜叶红于二月花》、《生命岂能无坎坷》、《快乐走我坎坷路》、《在那坎坷的路上》等。二、拟题方法、借助修辞。将修辞方法运用到标题创写上。各类修辞格能帮我们创造性地运用语言拟出精彩漂亮的标题从而增强文章的文采与感染力。如：《走过泥泞见彩虹》（比喻）、《感激泥泞》、《与泥泞同行》（拟人）、《不经历风雨怎么见彩虹》《艰难困苦玉汝于成》《阳光总在风雨后》（引用）、《泥泞之路我们走呀！》（呼告）、《逆境生命的磨砺？》（设问）。其它如对偶、双关、反复、夸张、等修辞格在实际操作中均可运用囿于本文所引材料的局限性在此不一一例举。、引用化用。是在材料或诗文、歌词、文章中采撷一句话或依据写作需要巧妙截取剪裁重新组合为我所用。这句话能够揭示文章的写作方向概括文章的主旨同样可以显现作者的文化积累和语文素养。如《泥泞的路才能留下脚印》、《泥路留痕》、《留下人生的脚印》、《霜叶红于二月花》、《梅花香自苦寒来》、《阳光总在风雨之后》或撷取材料或取自诗句或引用歌词暗寓哲理紧扣中心为全文的着眼点所在。、哲理代入。就是从所给材料中挖掘出一则道理、哲理用充满哲理、思辩的词句或直接用一般哲学原理写出来。如：《走过泥泞》、《磨难铸就成功》、《逆境创造人生》。、套语借用。议论文的标题有许多固定的用语这些固定格式不失为一种拟题方法只是较为平庸些。如《helliphellip论》或《论helliphellip》、《也谈helliphellip》、《由helliphellip联想到的》、《小议helliphellip》、《ldquohelliphelliprdquo小议》、《ldquohelliphelliprdquo之我见》、《读helliphellip有感》、《从helliphellip说起》、《驳helliphellip》、诗意标题。如年上海卷《忙兮忙兮奈若何》写现代人对忙的态度运用楚辞中的标志词语ldquo兮rdquo增强了文章题目的文学色彩。年福建卷《那人却在灯火阑珊处》中ldquo灯火阑珊rdquo取材于诗句点明一种突然明白的境界。、设置意象。如《走过一路泥泞》。如年浙江卷《听泉》用ldquo泉rdquo象征人们内心那种对民族、对他人、对生命的关怀来说明人文对我们每个人生存和发展的意义。年江苏卷《画》中ldquo画rdquo成为贯穿全文的一条线索推动文章情节的发展。、反弹琵琶。对传统或普遍的言论观点进行反说这样拟写标题能使人耳目一新眼前一亮。如年广东卷话题是ldquo语言与沟通rdquo本是阐述语言的作用但有考生以《此时有声胜无声》为题对中国传统的ldquo沉默是金rdquo作反驳。作者巧妙地对白居易《琵琶行》中诗句ldquo此时无声胜有声rdquo进行反用既彰显了文化底蕴又显示了作者的机智。三、拟题要特别注意的几点：、一定要紧扣材料或话题。此次有标题如《患难见真情》、《小事蕴藏大智慧》、《谁的脚印留下了》、《蝶恋花语》、《勇敢者的脚印》、《努力了无悔了》、《浪淘沙》、《泥泞路上的佛法》、《留下脚印在来时的路上》就未能达到这一要求。、标题范围尽量要小不要太大太泛大而无当。万一标题太大可以采用副标题的方式加以限制。如《脚印》就显得太大立意方向都不明确。、标题不能过长标题过长则显得松散。《人生因为一路的坎坷才变得美丽》、《在泥泞不堪的路上走出精彩的人生》虽意蕴不错但确实有点松散。、话题作文不用话题作标题。作文开头例说开头俗称ldquo豹头rdquo也有人称之为ldquo凤头rdquo、ldquo龙头rdquo都是指开头应不同凡响有吸引力能有引人入胜的效果。好的开头能引起ldquo尝一口想得一杯rdquo的浓厚兴趣。设立开头应注意：、要向主题靠拢：要迅速明了文章主旨尽快将文章的主题凸显出来切勿含糊其辞故弄玄虚要让阅卷老师看得明明白白清清楚楚引发老师阅读的兴趣。、要短小精悍：简洁切勿繁琐。要力求以最简明的语言将读者引入文中、要有文采：开头力求避俗就新引人入胜给人以美感让人能够得到美的享受。一、开头方略、开门见山法：就是起笔点题不转弯抹角。或直截了当地切入话题或开宗明义旗帜鲜明地表明自己的观点、立场或单刀直入点明驳论。古文《师说》即此经典。如《阳光总在风雨之后》ldquo浮浮沉沉是人生。没有永远的阳光明媚也不会永远阴雨绵绵。美丽常与荆棘同在彩虹总有风雨相伴没有经历过暴风雨的船帆永远只是一张破布。没有昨日大雨后泥泞的路怎会有踏实而精彩的人生。rdquo、名言警句法：是从一句名言、俗语、歌词出发引出要写作的正文。名言警句是传统文化中的精华聪明者会巧妙地引用与文章话题或观点相关的诗词、名言警句或俗语谚语等作为开头既文采斐然又能突出中心。如：人们常说：ldquo人生就像一段历程只有走过才会留下生命的脚印。rdquo是的一个人的一生helliphellip只有走过泥泞才能留下真正的脚印。这种开头法容易掌握便于使用。当然引用时要尽量准确避免出现错误。、承接材料（话题）法：开头沿着材料和话题所提供的思路进行合理的想象延伸。这种承接既可以从话题背景语中的结尾处续接又可以从原材料中截取一点续接。如：未经风雨路面平坦坚硬轻松走过而未留痕迹一夜风雨后路面泥泞不堪艰难走过步步脚印。住持轻捻胡须：ldquo泥泞的路才能留下脚印。rdquo既是对小僧的启示也是对众生人生的指引。、设问置疑法：开篇设问总起下文启发读者思索激发阅读兴趣。如《当生活遭遇困境》：ldquo当你遇上泥泞你会怎么办？或许你会选择逃避找个避风的港湾或许你会选择哭泣用泪水清洗伤心欲绝的心灵helliphelliprdquo以设问将读者的思维引向对本质问题的思索文章立意显得较为深刻。这样的入题方式简洁而分量十足又吸引了读者。、运用修辞法：灵活运用修辞手法能使议论文开头不至沉闷、干瘪而显得文采飞扬情味盎然留给读者深刻的印象和语言的美感。如：《磨难之后花开不败》ldquo没有石缝中那苦苦的挣扎哪来海边傲然屹立的青松没有冬天的坚持不懈哪来风雪中的万里飘香helliphellip同样人生是土壤里扭曲变形的根没有磨难何来铿锵的人生乐章。rdquo、情景（描写）渐入法：就是借助于某种修辞或某种描写技法先记叙一件事或讲述一种社会、自然现象或描述一个场景然后对此作一番阐述自然提出自己的观点。如《一蓑烟雨任平生》：ldquo独自踯躅在冰冷的寒夜你是否在为遭遇窘境而困苦不堪徘徊于夜色蒙蒙的街头你是否在为生活的不顺而将不平与痛苦放大helliphellip其实人生中挫折与痛苦时常有之但泥泞不可怕前路仍可期正视不平路自然快意人生。rdquo如一个特写镜头开篇紧扣材料意旨以诗意情境描出自己的观点吸引读者让人回味。、抒情引入法：文章开头直接倾诉自己的真情以点明文章主旨。如《捞起诚信的背囊》开头写道：ldquo如果人生是一趟奔驰的列车那么诚信便是不可缺少的轮子如果说人生是一条航行中的大船那么诚信便是不可缺少的背囊它将伴你永远前行。rdquo作者运用比喻和对比在对比衬托中说明了诚信的重要性。二、作文开头问题、东拉西扯不入题或入题慢。开头最好有中心句扣材料或点明中心至少要让阅读者知道你的写作指向。、头重脚轻开头冗长。、突兀不明就理。、照抄原材料或引用复述不简练主题ldquo千呼万唤不出来rdquo。或ldquo改编rdquo材料杜撰故事更把文章中心引向他途。作文结尾例说结尾同开头一样也是作文中一道重要ldquo工序rdquo。如果说开头有ldquo先发制人rdquo的功效那么结尾更有ldquo后发制人rdquo的威力。结尾好会使文章显得结构严谨大放异彩反之则会使文章结构松弛黯然失色。考场作文的结尾不管采取哪种方式都要能ldquo结rdquo得住断得下能够呼应前文点明意旨升华主题。切不可草草收兵或画蛇添足。结尾的要求一要简洁有力二要照应开头三要收束全文四要令人回味。一、结尾方法、升华式结尾。就是在结尾处写出肺腑之言或充满激情的呼吁或富有理性的启迪给人留下思考的余地。如《走过一路泥泞》：开头有多少人在泥泞的路上被牵绊束缚最终倒下？有多少人为了这一路的泥泞不辞辛劳艰难但顽强的跋涉helliphellip结尾我们的天空曾经灰暗我们的天空终将璀璨。没有犹豫没有退缩跨过这一路泥泞吧你会发现：生命最终是辉煌的！又如：人生就是一条绵延长远的道路只有泥泞才会留下脚印只有经历了风雨才能见到阳光只有艰难困苦才能铸就辉煌。、照应（呼应）式结尾。结尾呼应开头关合全文给人以完整的美感。一是呼应标题。文章标题往往与主题有直接的联系结尾照应标题不但显得首尾圆合而且能显示出考生的话题意识强化文章主题。二是呼应开头。呼应开头显得文章结构完整关合严密写得好可给读者留下整体性的美感。rdquo此法当牢记。如《走过泥泞》：开头人们常说：ldquo人生就像一段历程只有走过才会留下生命的脚印。rdquo是的一个人的一生helliphellip只有走过泥泞才能留下真正的脚印。结尾helliphellip让我们一起走过泥泞留下自己的脚印吧！、总结式结尾。在前文叙述、描写或议论的基础上对全文进行概括性总结。此方法较常见。如ldquo穷且益坚不坠青云之志。我们就应该坚守信念在泥泞遍布的生命里留下坚实而年轻的脚步在自己的生命里划下最动人的惊叹号！rdquo、情景式结尾。就是在结尾处用精彩的语言描绘出富有诗情画意的艺术画面达到情中有景景中含情包含意蕴令人回味的效果。多配合使用比喻、排比等修辞手法、谈心式结尾。就是在结尾处用真切朴实的语言用谈心的方式告诉别人应该怎样不应该怎样这种方式容易引起别人感情上的共鸣使人易于接受。二、结尾常见的毛病、虎头蛇尾收束无力。、有头无尾结构欠缺。、过分张扬与文不符。、公式化空喊口号。文章品读在磨难中成长平坦的路上脚步固然轻巧行程固然悠闲宁静的溪水旁却留不下记忆的脚印和成长的足迹。泥泞的路上脚步虽然拖沓身子虽然疲惫融融的月光下却镌刻了既厚有重的印迹即使被岁月抚平了依然可以留下深刻的凹痕。是啊磕磕碰碰的人生中我们才可以慢慢地长大泥泞之后磨难过后我们才可以渐渐地坚强。没有汗水没有艰难行走的旅途是乏味的和无意义的没有经过坎坷的人生留下的只会是一片空白。碧透蔚蓝的大海里磨难是那骇人的浪和咆哮的风穿越浪与风才能驶往成功的彼岸。ldquo满纸荒唐言一把辛酸泪rdquo家道的变故中落人情的麻木冷漠在多年的寒夜后化作那坚冷的磨刀石磨砺出惊世骇俗直抵文学艺术颠峰的红楼一梦。几十载饱受屈辱压抑的悲戚椎心泣血挫败的人生化作滚烫的钢水无数个夜后铸成了ldquo史家之绝唱无韵之离骚rdquo！泥泞的人生烘焙烘焙？出的是一个个傲岸的身影所以才会有卧薪尝胆后三千铁甲吞吴的豪举才会有轮椅上演奏时间简史的壮行才会有寂静无声里千手盛放的奇迹。泥泞的路其实早已指明了前路的方向。helliphellip从泥泞中走过经历坎坷后才会出现开满鲜花的康庄大道。泥泞中走过留下的是永不褪色的足迹！