作文 写一篇游记.题目自拟.注意情景结合.融情于景. 题目和参考答案——青夏教育精英

科目：初中语文题型：056

从下面两题中任选一题作文。

（1）“美不美，家乡水；亲不亲，故乡人”。无论走到天涯海角，最美的还是故乡，请你带领我们到你的家乡或故乡去领略它独到的魅力中！以《我的家（故）乡》为题写一篇散文。

（2）独坐斗室，读万卷书，那绘满了天地灵异画面的文字，美丽了视线，也由此激动着心魂；走出一隅，行万里路，山水的清秀壮阔气息更浸润了肌肤，并从此浸润着一生的回忆。且有一种异样的感受和感动。请将你曾经游历过的山川风光、名胜古迹写成一篇文章与大家共享你的快乐。请以“醉人的 风光”为题，根据自己的旅游经历，写一篇游记。

要求：①若选第二题，先将题目补充完整再作文。

②文中切勿出现真实的人名、校名。可出现除家乡外的风景区名。

③注意写景顺序，抓住景物特点，抒发真情实感。

④书写工整，不少于550字，不超过700字。否则扣分。

科目：初中语文题型：阅读理解

阅读《作文·老师》，完成第1—4小题

作文·老师

程树榛

①我出生在望族之家，乃宋朝理学家程颐、程灏的后代。小时候，因为家庭环境的影响，背诵了很多诗词，也读了很多的书，潜移默化中增长了许多知识，在我作文时便表现出来了。小学时,就能下笔成文、当场交卷，多次受到老师的表扬。

②我的中学时代是在古城徐州度过的。小升初那年，我幸运的考入了江苏省四大名校之一的徐州中学。据后来的老师告诉我说，你考试的成绩并不特别优秀，你之所以被录取是因为判卷的老师杜静生一眼便看中了你的作文，说一个小孩子，有如此见识，肯定有发展前途，于是建议校长一定要录取你这样的学生。此说是否带有演义成分我不敢说，但入学以后，杜老师对我的刮目相看，我是有所体察的。

③升入中学之后，我更加酷爱读书了。但可惜当时的图书馆藏书却很少。不能满足我的阅读需求。一次，我在作文中流露了这种缺少书读的怅惘和遗憾。杜老师在评阅之后，把我叫到他的房间。他详细地询问了我的读书情况：读过哪些书，喜欢哪些书，还希望看哪些书。我一一如实地告诉了他。他听后，沉思一会儿，然后打开他的小书柜，从中取出我希望看的几部，对我说：“拿去看吧，要爱护它们！”

④那几本书很快地被我看完了，在还书时，我又借了几本，如此反复，我一连借阅了十几本。后来，杜老师干脆把开书柜的钥匙交给了我，也就是说，我享有了随时、任意借阅其藏书的“特权”。从此，我和杜老师的关系又近了一层。

⑤每当节假日，杜老师总是带领我们到名胜古迹去觅奇揽胜，借以增长知识。游罢归来，他总是给我们留下作业，记述下游览后的感受，然后交给他批阅、评判。对此，我当然很感兴趣，往往在当天晚上，便完稿交卷，换来的多是他欣慰的称赞和慈祥的勉励。

⑥当然，杜老师并非对我一味地关爱和褒奖，他对我的要求也是严格的，经常在课堂上当众指出我作文中的病句和错别字，有时竟搞得我下不来台。

⑦有一次游罢归来，杜老师照例要我们写一篇游记。不知主宰我“灵感”的神经发生了什么故障，我的文章竟然套用了《放鹤亭记》和《醉翁亭记》两篇古文的路子，而且还颇为得意地交给了杜老师。

⑧第二天晚上，杜老师便把我叫到他的宿舍里去，我以为他一定是看到我的文章后，大为赞赏，让我去是要当面表扬我的。谁知，迎接我的竟是一张少见的铁青的面孔，我走进房间后，一点也没有平日那种随和亲切的气氛。

⑨在他的面前放着两样东西，一样是开明书店出版的《古文观止》，一样是我的作文簿。虽不知事情的底蕴，我却不禁自我紧张起来，在他的面前垂手而立。

⑩“你为什么要这么写？”他劈头就问了我这样一句。

11我有点丈二和尚摸不着头脑，不知怎么回答。

12他打开了我的作文簿，然后又打开《古文观止》严肃地望着我说：“套用别人现成的东西，能有什么出息？”他到底还是点出了主题，“自古以来，文章最忌讳的就是模仿而缺乏创见！拿回去重写，自己不满意，别交给我！”随手把作文簿掷给了我。

13我一句也不敢争辩，懊丧又委屈地回到了宿舍，在昏暗的灯光下，重新翻阅我的“作品”。只见天地和行距间，到处有杜老师批改的痕迹，他用各种符号和严厉的批语指出那些模仿的文句。看着这些，就好像杜老师板着面孔站在我的面前。此时，我自觉脸上烫得厉害。 你是二十世纪四十年代的青年，怎么能够用一千年前古人的语言，来抒发你的情感呢？岂非东施效颦？

14羞愧之下，我把那篇作文撕得粉碎，抛到窗外，然后又悄悄地来到空无一人的教室,展开作文簿新的篇页，奋笔疾书起来。仍以原题目，重新构思，重新着笔。

15正当我的文章快要收尾的时候，只听教室的门被谁轻轻地推开了，我抬头一看，来人是杜老师。他走到我的面前，用手抚摸着我的头，爱抚地说：“很好，有志气，我知道你会这样的。天不早了，回去睡吧！”

16“不！我写完再走！”我执拗地说。

17他没有做声，隔了一会儿才轻声地说：“好吧！写完快点去睡！”然后转身走了，轻轻地给我带上了门。

18对于这件事，以后杜老师从未提及，不管是当着我还是当着别人的面；我对他充满由衷的感激。他这才是对学生真正的爱啊……

19半个多世纪过去了，往事历历，每当我有新作问世的时候，我总是怀念曾经辛勤培育过我的那些人，尤其是早已作古的杜老师。

1．阅读全文，根据文章的主要情节，用简洁的语言把下面的内容补充完整。（每个情节限25字以内）

1杜老师欣赏我的作文，推荐我进入徐州中学。

2 （15个字以内）

3杜老师带我们游览名胜古迹，并要求我们写游记。

4 （25字以内）

2．结合上下文，说说第13段画线句子表现了杜老师怎样的品质。

3．阅读第14段，你认为 “撕得粉碎”四个字写出了什么？

4．阅读第⑦ 18段，谈谈你对第18段画线句子的理解。（100字以内）

科目：初中语文

独坐斗室，读万卷书，那绘满了天地灵异画面的文字，美丽了视线，也由此激动着心魂；走出一隅，行万里路，山水的清秀壮阔气息更浸润了肌肤，并从此浸润着一生的回忆。且有一种异样的感受和感动。请将你曾经游历过的山川风光、名胜古迹写成一篇文章与大家共享你的快乐。请以“醉人的 风光”为题，根据自己的旅游经历，写一篇游记。

要求：①先将题目补充完整再作文（如：“雁南飞”“长潭”“阴那山”……）。②文中切勿出现真实的人名、校名。可出现除家乡外的风景区名。③注意写景顺序，抓住景物特点，抒发真情实感。

科目：初中语文来源：期中题题型：写作题文海冲浪 以“我爱故乡的 ”为题，写一篇游记。 要求：（1）把题目补充完整，然后作文；（2）要写出故乡这一风景的独特之处；（3）600字左右。

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