关于热爱生命的作文怎么写

在八年级语文下册有一个单元主题是“关爱生命”，在这个单元综合性学习中，要学生写出以“生命”为话题的作文。七年级也有与生命有关的课文，这里就不多讲了。怎样写好热爱生命的作文呢？下面做一些讲解。我们还是按照开头——正文——结尾的文章结构来讲解我们的经验之谈。

工具/原料

观察生活，对生活有一些体验，并把体验及时写出来。

多练习

写法介绍1

开头：我们先讲关爱生命文章的开关怎样写？

1、与生命相关的诗歌或者名言开头。比如：

古代诗歌：一生复能几，倏如流电惊（晋·陶渊明）

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人 （晋·陶渊明）

天地无终极，人命若朝霞（三国·曹植）

年难留，时易损（南北朝·谢惠连）

三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海——（唐·李白

名人名言：人说生命是用关爱和拼搏铺就的一段精彩的旅程。

生命可能绚丽，也可能平淡，但他们的共同点是：能静静的安全的活在世上，享有着生的权利。

开头老师下水作文：开头可以这样的写。

陶渊明说：“一生复能几，倏如流电惊。”意思是说人的生命又能有几回呢？它就像闪电一样，一会儿就消失了。说明生命的短暂，我们要关爱生命，让我们的生命在生活中放出光彩。

——这就是文章的开头。

2

正文：写一个关于生命的故事。大家可以想一下，在你的生活中自己经历的，或是听说的，或者是从媒体上得到的故事。那些故事与热爱生命有关系。

1、在四川地震中，有的战士献出自己的生命，救出了小学生。

2、有一个小孩子，在地震中。连续多次的跑到二楼的教室，把小同学从危险从救了出来。

3、目前，有的学生轻生：跳楼的有……

4、你珍惜自己的生命吗？比如：上课逃课了吗？认真听了吗？

等等的这样生活中的材料都认真的梳理一下。然后围绕中心写出自己的作文。

现在思考好后，我们可以这样来写——回忆自己的生活，以小学——初中的生活片段来表达自己对生命的热爱。

例如：

在我小学的时候，发生了这样一个故事……

在我初中的时候，又发生了这样的一个故事……

事例作文：

生命是顽强的，因其顽强，我们就应该敬畏生命；生命也是脆弱的，因其脆弱，我们就应该呵护生命；生命是宝贵的，我们就应该珍惜生命。

我曾经听说过这样一个故事：曾经有这样一个人，他是一位伐木工人，每天都要定时到森林里伐木。这一天清晨，他和往常一样，拿着电锯，来到森林中。他选定了一棵高大的松树，便开始行动。

“嗞嗞”，随着电锯一声巨响，松树被锯倒了，但是意想不到的事情却发生了。松树巨大的反弹力把他击倒在地，而松树的树干则重重的砸在他的右腿上。霎时间，一阵剧烈的疼痛传遍了他的全身，他昏倒了。

但是，身为一个伐木工人，他明白必须保持清醒的头脑，而只有这样才能有存活的希望。他利用身边的一切工具求生。首先，他拿起了斧头，奋力向树干砸去。一下，两下，时间再慢慢流逝，而时间的流逝也代表着他生命的结束。随着“咔嚓”一声巨响，斧柄断了，斧头不能用了。

他又拿起了电锯。电锯在轰鸣，但他很快发现，树干倒下来呈45°脚，如果强行使用电锯锯的话，电锯极有可能损坏，而电锯一旦损坏，就好象在生命的蜡烛上又吹了一口冷气，加速了生命的消逝。

怎么办？不能再犹豫了。这里人迹罕至，没有能让他借助的物品了。这时，一个念头闪过他的脑海，那就是自行截肢。虽然自行截肢要冒很大的风险，也会永远失去右腿，这总比在这里坐以待毙好吧。

他狠了狠心，在次拿起那唯一能让他走出死亡乌云的工具———电锯，向自己的右腿锯去，几秒钟过去了，他摆脱了死亡的魔爪，向着生命之光迈进。

他努力爬向前方，一寸，一寸，一尺，每爬一下，他都要忍受常人难以想象的疼痛，虽然他简单的包扎了一下。除了爬，他别无他路。就这样，他坚定了信念，一定要爬出这死亡之地。随着他的爬动，身后便留下了一道血印。这正是生命的顽强，力量的伟大，信念的坚强！他竟奇迹般的爬了出来，向死神和恶魔挥手告别。

这是一个真实的故事。每当我想别人谈起这个故事时，我便不禁感叹：在这样残酷而恶劣的环境下，在死神的穷追不舍下，他竟然活了下来，我们不禁为他动摇，被他震撼，为他感动。

生命是伟大的，生命是顽强的，生命更是神秘的。只要你珍爱它，呵护它，它会让你创造出常人难以想象的奇迹。但你只要稍微不留神，它就会从你手中流逝，让你留下千古遗憾！

生命是神秘的，说他脆弱，它就像薄冰那样，不堪一击；说它坚强，它就像大山那样，坚韧不拔。让我们珍爱生命，让生命创造出奇迹！

3

最后写好结尾：我们要关系生活写好文章的结尾。以议论为主，或者以抒情为主。

结尾事例：

这么多的生命感人的事迹，呼唤我们要珍惜自己的生命。光荣献出自己生命的人是可贵的，但我们活着的人，要让我们的生活放射出无限的光彩。

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