道德与法治教学心得体会

在研究教材和实践中，我认为要按照低年级儿童心理特点，贯彻《青少年法治教育大纲》，对其进行正确的有效的社会价值观引导与法治教育。尊重儿童的兴趣，以儿童现实生活为源泉基础，引导儿童发展德行良性，尽可能多利用活动图画游戏调动学生的兴趣，激发学生对道德与法治的好奇心，兴趣，发挥学生在课堂中的主体地位，让每个学生尽量都参与进来，让他们自主观察，操作，思考，不能只单纯依赖老师的讲解，要为儿童主体性创设良好环境，在知识的讲授中灵活开放，针对社会需要，重视儿童的探索精神，创新意识，将解决问题变的开放有趣，生动活泼，根据儿童的实际特征情况，创造性的使用教材，创设环境多让学生亲身感受，亲临大自然和周围环境，动员家长也参与到课程来，共同提升道德与法治意识，为儿童树立一个良好的榜样，一起共同合作，来推荐《道德与法治》课程的真正落实，鼓励儿童创造性的解决问题，学会有责任心爱心，让教材也更得儿童喜爱。