部编版六年级语文上册第四单元练习

口语交际：请你支持我 一、明确交际话题 1.下面的事例中，我们需要说服别人，让他们支持我们做吗？对的打“√”，错的打“×”。 1找爸爸妈妈，请他们同意我暑假去参加“军事夏令营”。 2请奶奶给我发红包，我要去买最新款的电动玩具。 3找校长，请校长同意我们六年级同学在儿童节开展一次义卖活动，把得到的钱捐给贫困山区的小朋友。 4请同学支持我，借我 50 元买游戏币。 2.请别人支持我做一件事情，这件事情本身必须是有意义的。这次口语交际的话题可以从下面四个话题中任选一个。 1说服老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。①你打算怎么跟老师开口呢？ ②如果老师担心你办一份报纸可能会影响学习，你会怎么跟老师说 呢？ 另外三个话题是： 2说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 3说服同学，在班里成立“生物角”。 4说服校长，在学校组织一次义卖活动。1 / 17二、提出交际要求 1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。模拟与妈妈交流的过程。说说妈妈最有可能支持谁，在后面打“√”。 1丹丹：妈妈，动物是人类的好朋友，可是我一个好朋友也没有。我看见邻居姐姐家养了一只小狗，很乖也很可爱，我们也养一只好 吗？我保证会用心照顾它。 2军军：狗是最忠诚、最善良的。有了狗，我们家就等于有了“守 护神”，贼也不敢来了。我想养一只凶猛高大的狗，把贼全都吓跑。 2.如果妈妈担心养狗会影响你的学习，或是狗不讲卫生，会把家里弄 得脏兮兮的，你该怎么应对呢？ 三、学习交际方法下面是同学们想请别人支持的理由，对的打“√”，错的打 “×”。2 / 171.在班里成立“生物角”。 1养植物或可爱的小动物，成立一个“生物角”，同学们可以一起观察，激发大家观察动植物的兴趣。 2教室里的动物多了，我们这里就能变成动物园了。 3教室里有了花草，可以美化环境，陶冶情操，丰富生活。 2.在学校组织一次义卖活动。 1组织义卖活动得到的钱都捐给贫困山区的小朋友，和他们手拉手共创美好未来。 2义卖活动定在儿童节的上午，在学校操场举行。小弟弟小妹妹如果看上了自己喜欢的玩具、学习用品等，我们可以免费送给他们。 3 / 17口语交际：请你支持我一、1.1√ 2× 3√ 4× 2．示例：1①老师您好！请问您现在有时间吗？我想和您谈一 件事情。 ②办报纸也是一种学习，我们会利用课余时间搜集材料，并把材料进行整理。同学们团结协作，一起努力办好。 二、1.1√ 2．示例：妈妈，我们可以买一只小狗，我会训练小狗，让它自己在厕所里大小便，不会让它把家里弄得脏兮兮的。何况老师还让我 们写观察小动物的作文呢！养了狗，还可以帮助我学习。三、1.1√ 2× 3√ 2.1√ 2× 习作：笔尖流出的故事一、在阅读中学习方法星星是个盲人，她的名字是小时候被人送到儿童福利院时院长给 起的。院长充满怜悯地说：“这孩子眼睛瞎了，名字上该给她点亮光， 就叫‘星星’吧。”星星长大后进了盲人福利工厂工作，以后又在一条小巷里有了自己的住房。这条小巷一到晚上就黑咕隆咚。小巷没有路灯。这和星星无关，反正她看不见。小巷的路坑坑洼洼，谁走过都会骂娘。星星起初也有些窝火。盲人就靠一双脚在世界上摸索，路的好坏对他们来说4 / 17至关重要。后来，星星不生气了，她发觉路的高低不平能帮助她记忆， 比如说家门口有个坑，她一走到这里就知道到家了。星星从小就有一个愿望，希望有朝一日能把眼睛治好。工作以后， 她就开始攒钱。她听人说过，做手术需要很多钱。星星终于攒了一千 元，她想该差不多够了，于是就去医院。然而，医生的诊断却使她万 念俱灰：先天眼组织缺损性失明，没法治！命中注定，星星将永远和 黑暗为伴。星星恨透了黑暗。一天，星星和往常一样早早就上床睡觉。到了晚上，她能做的事 就是睡在床上，听隔壁人家电视机里传过来的声音，一直听到困乏了 睡着为止。突然，她听到与电视节目无关的一声惨叫，像是有人骑车 在门口摔了一跤，跟着就是一个女人痛苦的呻吟。星星赶紧起床，打 开门问谁摔倒了。女人说：“快救我，我的腿大概断了。”星星就摸 到隔壁居委会主任陈大婶家去拍门，还大声呼喊救人。邻居们闻声都 出来看，摔伤的女人很快被几个好心人送去了医院。剩下的一些人还 站在黑暗里议论纷纷，有人愤愤不平地问陈大婶：“为什么路灯管理 所总是不肯到这里来装路灯，就不能让电视台、报社来采访一下吗？” 陈大婶解释说：“人家讲了，这小巷不在路灯规划范围内，居民要求 装路灯也可以，但需要大家出钱。竖电线杆、拉电线的费用大概要一 千元。”此言一出，人们就不再议论，都各自回家去了。只有星星一人还站着，她突然有了很古怪的想象，小巷变成了一 个人，跟她一样没有眼睛。星星就像可怜自己一样地可怜起小巷来， 一个已冷却的愿望重新热切起来。5 / 17后来，星星拿着一千元钱找到了陈大婶，说由她出资来为小巷装 路灯。陈大婶不同意，说这笔钱对一个残疾人来说太不容易了。星星 问：“小巷有了路灯是否像人有了眼睛一样就方便了呢？”陈大婶说 就是这么个意思吧。星星心满意足地说：“这就对了！”之后，任凭 陈大婶再怎么劝，星星也不愿放弃这个决定。星星的义举也感动了路灯管理所的人，他们很快组织施工，在小 巷装好了路灯。亮灯那天，小巷里的人都像过节似的高兴。有人说：“这装灯的 钱不该让星星掏，该我们出！”星星也在一片光明里跑出了家门，她 依然只能是靠想象，她似乎看到小巷睁着明亮的大眼睛冲着她笑呢。星星想着想着也甜滋滋地笑了。 1.这个故事发生的地点是 。故事的主人公是 。 2.文章写了星星的哪两个愿望？ 3.文章重点写了星星的 A.第一个愿望及其没有实现的原因。 B.第二个愿望实现的过程。 4.星星想为小巷装路灯的原因是 A.一天晚上，一个骑车的女人在小巷里摔伤了。星星不想小巷像自己一样生活在黑暗中。6 / 17B.竖电线杆、拉电线的费用大概要一千元，大家不愿出钱。 5.小巷里其他人的表现在装路灯这件事上与星星的表现有什么不同？ 其他人： 星星： 6.在文中找出星星让你感动的句子，找一句抄写在下面，并说说你从 中体会到了什么。 二、习作内容：笔尖流出的故事 1.了解小说的特点。判断 1小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写 来反映社会生活的文学体裁。 2小说刻画人物的方法有环境描写和动作描写两种。 3小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。 4小说的故事是虚构的，与生活毫无关系。 5小说的三要素是生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境 描写。 2.创编小说。 1根据提供的资料，创编小说的故事情节。①环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明7 / 17外号“小辣椒”的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军 开端： 发展： 高潮： 结局： ②环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年陆天 流浪狗朵朵 开端： 发展： 高潮： 结局： 2下面是宁宁创编的故事情节，你觉得好吗？说说你的理由。 环境：月光下的村庄 人物：铁蛋 铁蛋体弱多病的爷爷 情节：月光下的村庄的小屋里，爷爷不停地咳嗽。不懂事的铁蛋居 然不照顾爷爷跑出去玩了。爷爷不停地叹气。邻居来看望爷 爷，与爷爷拉家常。铁蛋回来了，摘了一大篮枇杷。原来他 听说枇杷能治好爷爷的咳嗽，吃过晚饭就上山为爷爷摘枇杷 去了。爷爷十分感动。8 / 17我觉得 ，理由是 3根据上题中的材料，按要求写一写。 ①写一写故事发生的环境： ②写一写主要人物的心理活动： 三、听读短文，完成练习。 1.这位老师说了句什么样的谎言？ 2.你是如何理解这位老师的谎言的？ A.谎言是动听的，让人听了心里特别舒畅，因而也是美丽的。 B.谎言就是谎言，哪怕是老师和家长说的，也终究是谎言，因而不 可能是美丽的。9 / 17C.这位老师为了让孩子们开心地走进校园，用心说出的谎言是那么 美丽。10 / 17习作：笔尖流出的故事 一、1.小巷里 星星 2．①有朝一日能把眼睛治好；②用攒的一千元钱为小巷装路灯。 3．B 4．A 5．听说需要大家出钱，都各自回家去了。 主动找到陈大婶，说自己出资为小巷装路灯。 6．示例：星星问：“小巷有了路灯是否像人有了眼睛一样就方 便了呢？”从这个句子中我体会到星星是多么爱这条小巷，她要给小 巷带来光明。 二、1.1√ 2× 3√ 4× 5√ 2．示例：1①开端：张明脏兮兮地走进教室，同学们议论纷纷。 发展：“小辣椒”王寒冰认为张明又惹事了，准备向班主任报告。 高潮：班主任请张明讲原因，张明承认自己又和别人打架了。 结局：原来张明看见一群小朋友把园丁的花盆都掀倒了，就帮园 丁把花盆扶起来，但这些小朋友居然打他。他气不过，还手了。 ②开端：少年陆天高高兴兴地走在放学路上，他刚被评为“爱心 少年”。 发展：他看见了流浪狗朵朵，逗了朵朵一会儿，就回家了，同学 们议论纷纷。 高潮：天渐渐黑了，街上出现了陆天和另外两个孩子的身影。 结局：陆天带着院里的两个小伙伴来照顾朵朵。他们给朵朵做了11 / 17个新窝。 2好 故事情节完整，凸显了铁蛋的人物形象，表现了铁蛋对爷爷的爱。 3①夜色越来越浓了，月亮像一面大镜子，把光辉洒满乡村。周围一片寂静，从一个小院里传来的咳嗽声在这夜晚听得分外清楚。 ②铁蛋拎着一篮子枇杷高高兴兴地往家赶，不料“扑通”一声，他摔了一跤，他一边捡着掉在地上的枇杷一边想：爷爷吃了这些枇杷， 身体一定会好起来的！……爷爷现在有没有睡着……他是不是又担心 我呢……得快点儿回家！三、1.你很棒，你是第一名！ 2．C 附：听读短文美丽的谎言 我至今都记得我的第一位老师说的谎言。 那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁亲切 和蔼的女教师。入学考试的内容是从 1 数到 100。 我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口 气从 1 数到了 100。老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个 红五星。我非常仔细地留意着她的这一举动，在心里猜测着那个红五 星的含义。 开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我固执地想找出 与他们的不同来。我心里一直惦记着花名册上的那个红五星，终于忍12 / 17不住了，跑到老师那里问她，是不是因为我的入学考试是第一名才得 到了红五星，老师笑着点了点头。当我满怀着希望跑开时，快乐一直 在我心里升腾。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。这种 信念一直鼓励着我。直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老 师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她 几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名！我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这 和真实意义上的欺骗绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦念， 是为了让对方快乐。一、交流平台1.《桥》《穷人》《在柏林》这三篇文章的体裁都是 。2.理解小说的人物形象。1下面句子是对桑娜的什么描写？填在括号里。①桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打②桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。③“喂，西蒙！”桑娜喊了一声。从这些描写桑娜的句子中，可以感受到桑娜对丈夫的 和对邻居的 。13 / 172关注小说情节。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到 她宁可 的善良。3“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。 海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒 适。”这两句话是 描写。作者把故事安排在这样的一个夜 晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的 以及 他们内心世界的富有。二、词句段运用 1.品读《三国演义》中“关云长温酒斩华雄”片段，体会关公的神勇之气。 兰兰：“众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。”这一句并没有直接描写关羽和华雄的交 战过程，而是借助描写战场上的声音让人感受到战斗的激烈， 从而表现了关羽 的英雄气概。 军军：“其酒尚温”虽只有四个字，写的是关羽斩华雄以后，那杯 酒还未冷，可见关羽的速度之 。 2.读《穷人》第 9 自然段，试着写一段自己忐忑不安或犹豫不决的心 理活动。 14 / 17 三、日积月累把下面这首诗补充完整。[唐]贺知章 ，乡音无改鬓毛衰。儿童相见 ，四、快乐读书吧笑问客从 。灵灵：我读了苏联作家高尔基的《童年》。故事的主人公 三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。外祖父经常毒打孩子，两个舅舅为争夺财产整日争吵。还好有慈祥善良的 安慰他、保护他，让他面对苦难依然保持对生活的勇气和信心。欢欢：我喜欢读 15 / 17 16 / 17语文园地 一、1.小说 2．1①心理描写 ②动作描写 ③语言描写 担忧 关心 2自己受苦也要照顾孤儿 3环境 热心 二、1.英勇善战 快 2．示例：路灯亮了，我心里咯噔一下：糟了，这回又晚了…… 前几天爸爸就说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩，可是我刚 遵守了几天，就又给忘了……爸爸会不会打我呢？唉，还是主动向爸 爸承认错误吧。 三、少小离家老大回 不相识 何处来 四、阿廖沙 外祖母 示例：曹文轩的《草房子》。故事中的桑桑单纯善良，天真活泼， 重病之后获得了对亲情和生命的感悟。17 / 17