古诗词鉴赏浅谈论文
古诗词鉴赏浅谈周晓葳河北涿州中学 072750摘要:读懂诗题和利用好诗后注也不失为快速懂得诗歌的好方法。标题即诗文之眼睛, 题目往往有点明诗歌内容, 奠定感情基调的作用, 因此, 透视诗题, 有时就可以知道诗的内容, 甚至洞悉诗歌主旨。关键词: 古诗词鉴赏 标题 诗后注古诗词鉴赏是高考必考题型, 每次高三总复习时, 老师都会带领同学们针对不同题型做大量的专题训练,但收效并不显著, 究其原因, 很多学生根本读不懂诗的内容主旨, 思想感情, 虽然熟记了大量的鉴赏术语、 解题步骤和答题方法, 也终究是舍本求末。由此看来, 读懂诗才是答好题的前提。那么理解诗歌的方法有哪些呢?下面我就针对这两个方面谈一谈怎样快速读懂诗歌:首先要读懂诗的题目: 标题即诗文之眼睛, 题目往往有点明诗歌内容, 奠定感情基调的作用, 因此, 透视诗题, 有时就可以知道诗的内容, 甚至洞悉诗歌主旨。懂得诗题可以从以下四个方面入手(一)关注题目中显示情感的词例如: 《落日怅望》 马戴孤云与归鸟, 千里片时间。念我何留滞, 辞家久未还。微阳下乔木, 远烧入秋山。临水不敢照, 恐惊平昔颜。标题中的情绪词 “怅” 字是惆怅之意, 抓住这个词语, 就可以初步判断整首诗的感情基调是惆怅、 失意、 伤感的。再结合诗中 “孤云” 、“归鸟” 、“微阳” 、“秋山” 等意象, 便可以理解诗中创造的意境是萧条清冷的。再如: 《最爱东山晴后雪》 (2012 年安徽卷)只知逐胜忽忘寒, 小立春风夕照间。最爱东山晴后雪, 软红光里涌银山。问题: 简要分析这首诗中诗人的形象。从标题中的 “爱” 字可以看出诗人对东山雪后天晴的美景充满喜爱之情,再结合诗句中描写诗人只顾寻胜景而不觉春寒, 驻足春风夕阳之中凝望东山的动作与心理描写, 不难答出诗人是一个心境悠闲, 陶醉于自然美景而欣然忘我的形象。(二)关注题目中表示活动或者事件的词语《谪岭南道中作》岭水争分路转迷, 桄榔椰叶暗蛮溪。愁冲毒雾逢蛇草, 畏落沙虫避燕泥。五月畲田收火米, 三更津吏报潮鸡。不堪肠断思乡处, 红槿花中越鸟啼。问题: 这首诗运用了什么手法? 表达了作者怎样的思想感情?这首诗中有大量描写岭南风物的词语对于学生来说是非常陌生的, 比如 “蛇草”“杀虫”“畲田”生感到本诗内容艰深难懂。那么我们不妨看看诗歌题目中的“谪” 字, 它表明本诗是诗人在被贬到岭南途中所作的。 而岭南在当时地处偏远, 经济落后。仕途受挫, 又要远赴这样一个荒蛮之地, 心境的凄凉暗淡甚至愤懑也就可大体把握了。 再结合诗中描写的景物: 道路迂回曲折, 乔木高大茂密, 遮天蔽日, 连溪流都暗淡无光。作者借景抒情, 借岭南环境艰险, 物产风俗大异于秦地, 抒发了身居异地的怀乡之情; 借毒雾、 蛇草、 杀虫等表达了被排挤打击、 非罪贬谪的愤懑。(三) 关注题目中特殊的时间词、 地点词如 《除夜自石湖归苕十首》笠泽茫茫雁影微, 玉峰重叠护云衣。长桥寂寞春寒夜, 只有诗人一舸归。这首诗题目中的 “除夜” 是时间词, 表明这是在一个亲人团聚的重要节日;“自石湖归苕” 点明地点和事件: 诗人在这样“潮鸡” 等, 这些都会令学一个特殊的日子在茫茫的太湖上漂泊。仔细品读这些表明时间地点和事件的词语, 作者的心境就大致可以猜到几分了。再如 《邯郸冬至夜思家》邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐, 还应说着远行人题目中的 “冬至” 一词点明了时间。 在唐代, 冬至是一个重要的节日, 朝廷里放假, 民间互赠饮食, 穿新衣, 贺节, 非常热闹喜庆。但是在这样的一个日子, 诗人是怎样度过的呢?从标题中 “邯郸” 这个地点词可见, 诗人并未在家中, 而 “思家” 则直接抒发情感。仔细审读题目, 诗的内容主旨就很简单了。(四) 由题目看题材有一些诗歌, 从题目可以看出题材。 比如 《送元二使安西》是送别诗; 《京口北固亭怀古》 《忆昔》 是怀古诗; 《春怨》 是闺怨诗; 《从军行》 《征人怨》 是边塞诗等等。 不同题材的诗抒发不同的感情: 送别诗表达离情别绪; 咏物诗托物言志, 边塞诗或歌颂祖国边塞的大好河山、奇特风光,或抒发对建功立业的渴望、 奋勇杀敌的气概、 报效祖国的决心等等。还有认真阅读诗后注:不少诗歌鉴赏题都有注解, 或介绍作者, 或交代背景, 或解释生僻字、 典故。任何一个注解均是一种暗示, 只要给了诗后注, 就必须认真读, 一定会对理解诗歌的感情主旨有帮助。例如: (2008 年湖北卷)《临江仙》 侯蒙未遇行藏谁肯信, 如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力, 一举入高空。方得吹嘘身渐稳, 只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上, 看我碧霄中。注: 据宋人洪迈 《夷坚志》 记载: 侯蒙其貌不扬, 年长无成,屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上,侯蒙见之大笑, 作 《临江仙》 词题其上, 后一举登第, 官至宰相。问: 这首词体现了侯蒙怎么样的人生态度? 请结合词作予以简析。由注解可知作者是一个性格豁达、 乐观的人, 对待别人的嘲讽能不以为意, 轻松面对。 再结合诗句 “当风轻借力, 一举入高空”“ 几人平地上, 看我碧霄中” 不难看出作者有着高远的志向。有了这些理解, 这道题也就很好解答了: 1、 侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为 “良匠” , 机智的应对别人的嘲讽。2、 侯蒙乐观自信。 别人把他的形貌画在风筝上送入天空, 他不自卑, 而是想象成去蟾宫折桂。 3、 侯蒙志向高远。 结合句义: 等我事业有成时,“看我” 怎样在 “碧霄中” 自由驰骋吧!再如 《孤桐》 王安石天质自森森, 孤高几百寻。凌霄不屈己, 得地本虚心。岁老根弥壮, 阳骄叶更阴。明时思解愠, 愿斫五弦琴。注: (1) 明时: 政治清明的时代。 愠: 疾苦、 怨愤。 (2) 桐木是造琴的上好材料。据 《孔子家语》 记载, 帝舜曾一面弹着五弦琴, 一面唱 “南风之熏兮, 可以解吾民之愠兮” 。问题: 简要分析本诗的表现手法及作者的思想感情。仔细读注解, 诗的尾联 “明时思解愠, 愿斫五弦琴” 就很好理解了: 在政治清明的时代, 桐木也想着解决民间疾苦, 希望像帝舜抚琴弹唱那样, 愿被砍伐制作成五弦琴。由此, 作者的思想感情就很明朗了: 关注天下苍生, 百姓疾苦, 即使粉身碎骨也在所不惜。诗歌是一种特殊的文学体裁, 其语言有着独特的抒情性、含蓄性、 精炼性、 跳跃性, 而这些往往给那些平时积累不多的同学带来阅读上的困难, 如果能在多读、 多背的基础上再掌握一些方法技巧, 就会收到事半功倍的效果。神州文学17古诗词鉴赏浅谈古诗词鉴赏浅谈作者:周晓葳作者单位:河北涿州中学 072750刊名:神州下旬刊英文刊名:Fudan International Studies Review年,卷期: 引用本文格式:周晓葳 古诗词鉴赏浅谈[期刊论文] 神州下旬刊 2013320133