为白居易写的颁奖词

为白居易写的颁奖词 为白居易写的颁奖词时间：2016 07 09 来源：博威范文网本文已影响人 奖项：最伟大的诗人 得奖者：杜甫 上榜理由：诗言志的作用真正的体现者,没有一个诗人比杜甫更加热爱自己的国家、能够发出历史的最强音.杜甫在一生中,是用心血在写诗. 颁奖词：不在乎官职的 卑小,不在乎房屋的狭促,杜甫在他最困难的时候,仍然没有忘记自己作为一个诗人的职责.他的诗,不但是自己心声的反映,也是时代的写照.他在和平之时快马轻裘,显示了诗人的浪漫；在战乱之际不忘忧国,显示了君子的风范.他的伟大,不仅仅在于诗风的沉郁顿挫,也在于人格的伟大魅力.在盛唐诗人的璀璨星空中,杜甫无疑是最闪亮的一颗!他生于盛唐时期.他游历大半个中国,他的一生,是漫游的一生,他诗风雄奇豪放.大多为描写山水和内心情感.他渴望引荐,实现理想抱负.他文章风采,名震天下.不能见容权贵,弃官,继续流浪.他是诗仙.他就是李白.漫漫长路,谁在弹奏忧国忧民的千古绝唱?破旧草堂,谁在用诗歌诠释背井离乡的悲心愁肠?他的赤子之心,照耀在唐朝盛衰上,化为一腔怒火,燃尽腐败和丑恶.他的诗篇,铭记在人们的心中,化为一股热泪,洒遍祖国河山. 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜 , 他忧愁的身影定格在历史长廊,化为一颗明珠,照耀在诗坛之上. 感动中国人物颁奖词：杜甫篇 注模仿 CCTV 感动中国颁奖词 写作训练之一 学完《杜甫诗三首》，命学生按传统惯例作 感动中国杜甫颁奖词 ，选较佳颁奖词若干篇。 你一步一回首，定格为少陵野老，永远的悲戚，国忧民忧，被你抑扬顿挫成一篇篇史诗。记录下了唐朝由盛至衰和压在最低层百姓的呻吟，你的每一个字都影响着后代，成为无价的文化瑰宝，诗圣是闪耀于你身上最美的光环。 2015 届高一班 张欢 车辚辚，马萧萧 之中，我看见了瘦骨嶙峋的杜甫。他可以不顾自己常年多病，可以忘记自己 艰难苦恨繁霜鬓 ，可以忘记自己 飘飘何所以？天地一沙鸥。 坚韧善良的杜甫没有顾怜自哀，他念念不忘的仍然是百姓，自己蜷缩在茅屋，却感叹 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 可谓字字血，声声泪。纵然只有一身疾病，一叶孤舟，杜甫炽热的胸怀里绵亘着的依然是万里江山，满载着的依然是家国之悲。 世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。 诗圣 杜甫漂泊一生，却忧民一世，一腔忧国忧民的热血在青史中 留下了浓墨重彩的一笔。 2015 届高一班 杨雅晶 十载长安的屈辱和心酸，饱尝 感时花渐泪 的心伤，战乱贫困病老积淀的一生，有如苍老坚毅的西南高山，厚重的底蕴承载千年华章。即便杨花落尽，仍旧锲而不舍， 戎马关山北 如你， 永夜月同孤 如你。 沉郁者，意也，顿挫者，法也 ，沉郁顿挫即是你的基调，厚德载天即是你的涵蕴。 你的人生是一个传奇，你的名字亦是一个传奇！ 诗圣 杜甫。 2015 届高一班 柏晓庆 翻越那崇山峻岭，渡过那汹流急湍，我一直在找寻你的脚步，也一直在聆听你的声音。 你的脚步轻轻，只可见你 昔闻洞庭水，今上岳阳楼 ；却不曾听到你内心 戎马关山北，凭轩泗流 的惆怅； 你的脚步单单，只可望你 片云天共远，永夜月同孤 ；却不曾知道你胸中 落日心犹壮，秋风病欲苏 的壮志；） 你一直在行走，人生的旅途总少不了 玉露凋伤枫树林 的陪伴，也少不了 风急天高猿啸哀 的悲凉。但你总忘却心头 孤舟一系故园心 的声音。 我一直在追求你匆匆的脚步，却从不知你沉淀一生的史实。 2015 届高一班 杨伊娴 游历大好河山，看造化钟神秀，叹阴阳割昏晓。那时的你，袭马轻狂，漫游生活。 年少轻狂，你坚信会当凌绝顶的那一天，一览众山小。放鞭长笑，奔向自己的梦想。 干戈相击，狼烟遍地。悲耶娘妻子走相送，悯归来头白还戍边。车辚辚，马萧萧，你愤边庭流血成海水，武皇开边意未已。感恨之处花也落泪鸟惊心。为命运坎坷不平，为国局势动荡难宁。无尽烦恼化银丝三千，纠纠缠缠，发虽落，情更长。 2015 届高一班 顾嘉漪 走过安史之乱，见证李唐的衰败。他，一代诗圣；他的诗，一部史；他的心，一种情。 不在乎官职的卑小，不在乎房屋的狭促。年少不舍为官梦，朝扣富门暮随马。心未冷，梦不灭，家国天下在心头。 2015 届高一班 王霏 秋风瑟瑟吹江水，临登高台长叹息。忆回盛世多忠志，只怜今昔贬至此。会当绝顶一览众，大志未抱奸人害。 他的浪漫抒写在 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 如梦境般如诗如画的春色中，唯有知他，方知碧草黄鹂是他对天下安定的心愿，他的现实，批判在 朱门酒肉臭，路有冻死骨 无情的现状中，唯有懂他，才知心中对百姓贫困却无 助的难过，他的泪，只洒在 感时花溅泪，恨别鸟惊心 的幽愁小路，唯有识他，才深知空有才华不能挥洒热血于朝廷的悲愤。 笔落惊风雨，诗成泣鬼神！有了灵魂的诗，有了杜甫灵魂的诗，怎能不泣鬼神，惊风雨！ 2015 届高一班 詹思 自小苦读为报国，豪情壮志心中生。 勤学奋进入官场，未知孤雁难寻音。 为民请命惹权贵，终身为有风光时。 笔笔生花叙心事，国愁民怨字间透。 与民同乐共喜悲，清廉正直百姓赞。 潦倒一生耀后生，先人之忧老病积。 《春望》一诗显国忧，离世仍为国家愁。 2015 届高一班 左一茹 盛唐已逝，你只好踏着晚唐的云朵飘然而至，你远离家乡，忆却那 露从今夜白。月是故乡明。 的月下之景；你远离朝廷，却怀有 会当凌绝顶，一览从山小 的雄心状志；你飘无居所，却担忧 安得广厦千万间，大庇天下寒土具欢颜 的忧民之心。你看天下，忆身世。挥洒热血一片，有着 不尽长江滚滚来 的豁达，你就是诗圣 杜甫 2015 届高一班 任蓉 你是漫漫长路上的明灯，你是悠悠诗坛中的丰碑。 朱门 酒肉臭，路有冻死骨 ，是你对世态炎凉的批评， 会当凌绝顶，一览众山小 是你博大的情怀， 感时花落泪，恨别鸟惊飞 是你无尽的愁思， 尔曹身与名俱灭，不废江河万古流 是你对真理的坚持， 丹青不知老将至，富贵于我如浮云 是你对权贵的不屑。处江湖之远仍忧国忧民，为求庇天下寒士之广厦你受冻挨饿死亦足。你用生命书写历史，你用灵魂唱响凯歌。 2015 届高一班 李想 你，既见证了盛唐的繁荣，又见证了晚唐的衰落。作为一位由盛转衰而出现的诗人，你既有 会当凌绝顶，一览众山小 的冲天豪情，又有 运移汉祚终难复，志决身歼军务劳 的哀怨叹惋;你既有 落日心犹壮，秋风病欲苏 的乐观旷达，又有 感时花溅泪，恨别鸟惊心 的忧国忧民。你是杜甫，你的诗被冠以 诗史 ，你的人被冠以 诗圣 ，现实的失意改不了你的心怀天下，望你在冥地问鼎苍穹。 2015 届高一班 无名氏 他一生坎坷，生活艰辛，却始终忧国忧民，面对破裂的国家，他 感时花溅泪，恨别鸟惊心， 面对百姓艰苦的生活，他疾呼 大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足。 他的诗，是一部史，一段盛与衰，荣与辱的历史。他的诗，又是一种情，一种忧国忧民，怜悯苍生的感情、他就是盛唐诗人中一颗闪亮的星星。 2015 届高一班 汪芷亦 一生颠沛，半世流离。你在乱世中用平实的语言写下了一句句脍炙人口的诗句。不似李白之浪漫洒脱，你更屈服于现实的社会；不似李清照的婉约细腻，你用赤子之心爱国爱民。 你的憎恨，你的热爱，你的担忧，无处不在。你忧国忧民忧天下，你将心系于普天之中。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 是你心底渴望的梦想。 2015 届高一班 李湘菊 满腔的政治抱负，有多重？一次突来的左迁凋落了几个秋？ 你是一匹千里马，却没遇上赏识你的伯乐，是命？还是运？ 唯有酒知情，唯有吾知心！是怨？还是恨？ 谁解酒中情，只是那 国破山河在，城春草木深 只是那一份忧愁涌上心头。 谁知情中泪，唯有那 会当凌绝顶，一览众山小 唯有那一份远大的壮志豪情。 谁明泪中念，独容那 亲朋无一字，老病有孤舟 独容那一份深深的思念。 你的情，你的意，你的心都在不经意间感动着我们。 2015 届高一班 李丹 弦月清照，风拂霓裳，轻进梨花小院，看风含缕缕花香。 你载着人间愁苦，踏着纤尘水月。你挂山河国民，携一城凄凄草木深，感伤如你，能明花溅泪；怅恨如你，能聆鸟鸣恨惊心。你笔落惊风雨，诗成泣鬼神。你遇尽不幸，仍一心忧国，一心忧民。为平安史乱献策，为减人民负担长思。你看，你满目悲生事，悲出《三吏》又《三别》，叹尽一生，你曾放荡齐赵间。裘马颇轻狂，晚年又独伤，却只盼广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。无怨，为卿怅泪天不明，一纸嘲尽天涯月。 2015 届高一班 张欣琳 你生于乱世，满腔情怀尽显悲怆，那 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 的开阔胸襟却又令人折服；你忧国忧民，笔间尽露忧思之绪，那 国破山河在，城春草木深 的悲愤哀意令人闻之而悲；你颠沛流离，一世尽于战火纷飞，那 会当凌绝顶，一览众山小 的雄伟壮阔却如此傲气。你无李太白的浪漫，你无白居易的通俗易懂，你仅以满腔的爱国情怀，真实的诉说心中忧思；你以沉郁顿挫之语，诉纷乱时代之史，真可谓亦诗亦史，不愧为一代 诗史 ，你是杜甫，是一代 诗圣 。 2015 届高一班 刘晓婷 你轻抬笔尖，绘出栩栩如生的人生；你坐望山脚，发出一览众山小的感慨；你漫挥衣袖，带来的是无与伦比的史实。 是否只有诗能描绘出隐藏在你心中的豪迈气概，是否只有诗能畅述你报国的坚定信念。诗中有情，诗中藏意， 让我感受到历史长河的浓重气息，在你的笔墨下，有庄严，有落魄，有愤慨，有情怀。每一样都那么真实，又那么梦幻，如梦似幻，像春雨般滋润万物，让千千万万的人感受这前无古人后无来者的情怀与意境！望 李杜诗篇万古传 从不间断。 考点名称:修辞方法 修辞方法: 修辞是为适应特定的情境以及增强语言的表达效果,运用恰当的语言手段,以追求理性的表达效果的规律. 常用的修辞方法: 1、比喻:本体和喻体必须是本质不同的两类事物,本体和喻体必须有相似点. 明喻是明显的比喻,它的本体,喻体和喻词都出现. 例:海洋上卷起千万堆雪浪,简直就像那刚刚裂桃的大片棉花田. 暗喻从表面看是判断,叙述或说明,暗中包含着比喻关系,它的本体和喻体都出现,喻词由 好像,仿佛 变成了 是、成为 . 例:十个被鲜血泡起的手指头肿的变成了大熊掌. 借喻的本体不出现,也不用喻词,而是把喻体直接用在本体应该出现的位置. 例:其缺点是见树木不见森林,捡了芝麻、绿豆却丢了西瓜. 2、借代:主要有特征代整体,部分代整体,专门代泛称,结果代原因,具体带抽象,作者带作品. 例 1: 先生,给现钱,袁世凯,不行吗？ 此句用银元上的袁世凯头像代替银元. 例 2:你们杀死一个李公朴,会有千百个李公朴站起来！此句中第二个 李公朴 指主张民主正义的人士. 3、比拟是根据想象把物拟作人,把人拟作物或把甲事物拟作乙事物的修辞格.比拟可以分为两类:拟人和拟物. 拟人:比拟的一种,把物当作人来写,使物人格化,赋予物以人的言行或思想感情. 例如:波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声. 拟物:把人当做物来写,也就是使人具有物的状态或动作,或把甲物当做乙物来写. 例如:他们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里.此句是把人写作物, 长在水里 是用来形容游击队员掩蔽的非常好,与荷花已经完全融为一体. 运用比拟应注意拟体和被拟体应具备产生联想的客观基础,二者必须在某一特征上有相拟之处,例如把儿童比拟为小鸟是合适的,但是把老人比拟成小鸟就是不合适的. 4、夸张:是为了更突出,鲜明地表达思想感情而有意言过其实的修辞格. 按意义分类可以分为:扩大夸张、缩小夸张和超前夸张. ①扩大夸张:故意把事物往大、多、快、长、强 处说. 例如: 石油工人一声吼,地球也要抖一抖. ②缩写夸张:故意把事物往小、少、慢、短、弱 处说. 例如: 不行！满喜你也请回去歇歇吧！活儿我不做了！三颗粮食,收不收有什么关系？ ③超前夸张:把后出现的说成是先出现或是同时出现的. 例如: 嗬！行家嘛！你什么时候学会抽烟的？ 在娘肚子里我就会抽两口了！ 按形式可以分为直接夸张和间接夸张两类. ①直接夸张:不借助其他修辞格直接进行夸张. 例如: 黑龙江人常说这里的土地插根筷子都会发芽. ②间接夸张:通过其他修辞格进行夸张. 例如: 侍者上了鸡,碟子里一块像礼拜堂定风针上铁公鸡施舍下来的肉,鲍小姐用刀割不动. 5、双关: 谐音双关.利用音同或音近造成的双关. 例如:我失骄杨君失柳,杨柳轻飘上重霄九.此句中的 杨柳 表面上指杨花柳絮,实际上指杨开慧和柳直旬二烈士. 语义双关.利用词语或句子在语境中形成的双重含义造成的双关是语义双关. 例如:母亲和宏儿都睡着了.我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路. 句子中 知道我在走我的路 蕴含双重含义,表面上离开故乡,坐船走水路,同时也指 我 正在人生道路上走自己的路. 、通感:叙事状物时运通词语,使不相通的感官感觉相互沟通起来的辞格叫通感,也叫 移觉 . 例如:微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的. 7、对比:对比是将两个不同的事物或者相同事物中相反的两个方面放在一起进行比较的修辞格. 例如:朱门酒肉臭,路有冻死骨. 8、对偶:用一对字数相等、结构相同的语句来表达相同、相关或相反的意思就是对偶. 正对:由意义相同或相似的前后两部分构成. 例如:心血操碎,革命伟业似巍巍泰山震环宇；骨灰撒 遍,总理恩情如滴滴雨露润人心. 反对.由意义相反或相对的前后两部分构成. 例如:生当做人杰,死亦为鬼雄. 串对.也叫流水对,由意义上连贯递进、因果、条件等关系的前后两部分构成. 例如:发展体育运动,增强人民体质. 9、反问:反问是通过疑问的句式激发人们思考,使人们得出自己的答案.反问是只问不答的,实际上反问的答案已经暗含在问话之中了. 例如:如果说贪污和浪费是极大的犯罪,浪费和摧残人才不是更大的犯罪吗？ 10、设问:设问采用自问自答的方式,首先自己提出问题,然后自己再回答问题. 例如:什么事路？就是从没路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的. 11、顶真:是前后的几个语句之间,由相同的语言成分衔接上下两句,上递下接,使得结构紧密,语意连贯,声音流畅的一种修辞手法.顶针大部分是后一句的开头承接前一句的末尾的语言成分. 单联顶真.是指只有前后两句首位蝉联的顶真. 例如:大雪压青松,青松挺且直. 串联顶真:是指三个或三个以上的句子首位蝉联的顶 真. 例如:这真是座火山啊.有山就有水,有水就有脉,有脉就有苗,难怪人家说下面埋着聚宝盆. 12、互文:指古代诗文上下文说用的词语交错省略而又互相补充,交互见义并合起来表达一个完整的意思. 单句互文:即在同一个句子里出现的互文. 例如:秦时明月汉时关. 秦 和 汉 是互文,此句应解释为 秦汉时的明月和边关 . 主人下马客在船. 主人 和 客人 互文,主人和客人一同下了马,登上了船. 复合互文:指在相邻的句子中出现的互文. 例如:将军百战死,壮士十年归.此句 将军 和 战士 形成互文,意思是 将军很战士身经百战,大多流血牺牲了,只有少部分人征战多年才胜利归来 . 13、反复:有意地重复同一词语或句子以强调某个意思或抒发某种感情的辞格. 连续反复.接连重复相同的词语或句子,中间没有其他词语间隔. 例如:唉！七毛钱竟买了你的生命 伱的血肉之躯竟抵不上区区七个小银元么？生命真太贱了！生命真太贱了！ 间隔反复:重复运用的词语或句子中间间隔其他词语或句子. 例如:敌人把你的城镇变成了废墟伱没有哭；敌人把你的国家烧成了灰,你没有哭；敌人杀死了你的亲人,你没有哭；敌人把你绑在大树上烧你、烤你,你没有哭；你真是一把拉不断的硬弓,一座烧不毁的金刚！ 此外连续反复和间隔反复可以交错使用. 例如:沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡. 14、排比:是用几个结构相似的并列语句,把相关的意思连续说出来的一种修辞手法. 句子成分的排比: 例如:鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄.此句是定语的排比. 句子或分句的排比: 例如:第一个月来,咱们娘娘有说有笑；第二个月来,咱们娘娘不苟言笑；第三个月来,咱们娘娘不言不笑.这是三个分句的排比. 15、谐音:谐音就是利用汉字同音或近音的条件,用同音或近音字来代替本字,产生辞趣的修辞格. 例如:邢大舅就喝了一杯,说道: 那土地道: 这墙砌的不结实. 众神将道: 你瞧去. 土地一看,果然是一堵好墙,怎么还有失事？把手摸了一摸,道: 我打量是真墙, 那里知道是个 假墙 ！ 众人听了,大笑起来.贾蔷也忍不住的笑,说道: 傻大舅！你好！我没有骂你,你为什么骂我？快拿来罚一大杯！ 假墙 与 贾蔷 谐音. 16、引用:引用是指写文章时,有意引用现成语、诗句、格言、典故等,以表达自己的思想感情,说明自己对新问题、新道理的见解,这种修辞手法叫引用. 例如:这安公子是那女孩儿一般百依百顺的,怎么忽然的这等执性起来？ 他这是从至性中来,正所谓儿女中的英雄,一时便有个 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈 的意思；旁人只说是慢慢的劝着就劝转来了,那知他早打了个 九牛拉不转 的主意,一言抄百总,任是谁说,算是去定了. 常用修辞手法列举: 1、文段中主要使用的修辞手法有以下: 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟、寄寓,互文、设问、引用、呼告、反问、顶真等.其中比喻可以分为:明喻、暗喻、借喻、博喻、倒喻、反喻、互喻、较喻、譬喻、曲喻、饰喻、引喻、隐喻. 2、其他特殊性描写方法: 有白描,避复,变用,层递,衬垫,衬托,倒文,倒装,迭音,叠字,复叠,翻新,反复,反语,仿词,仿化,飞白,分承；复迭错综,复合偏义,共用,互体,换算,回环,回文,降用,歧谬,摹绘, 列锦,连及,警策,示现,双关,重言,重叠,指代,用典,移用,谐音,歇后,镶嵌,析字,委婉,婉曲,通感,移就,跳脱,转文,复沓,拈连. 一些常用的修辞用法: 比喻.它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的搜索一种修辞方法.比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式.明喻的形式可简缩为:甲如乙.暗喻的形式可简缩为:甲是乙.明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系.借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现.如:燕雀安知鸿鹄之志! 借代.不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等.如: ①不拿群众一针一线. ②不要大锅饭. ③花白胡子坐在墙角里吸旱烟. ④千万个雷锋活跃在祖国大地上. 比拟.把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人.如: ①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴. ②蜡炬成灰泪始干. 夸张.对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩 小描绘的一种修辞方法.如: ①白发三千丈,缘愁似个长. ②芝麻粒儿大的事,不必放在心上. ③太阳刚一出来,地上已经像下了火. 对比.是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法.如: ①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐. ②朱门酒肉臭,路有冻死骨. 对偶.用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思.如: ①满招损,谦受益. ②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛. ③欲穷千里目,更上一层楼. ④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔. 排比.把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个短语或句子连用的方法.如: 但这回却很有几点出于我的意外.一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容. 反复.根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法.反复可以是连续的,也可间隔出现. 反语.即通常所说的 说反话 实际要表达的意思 和字面意思是相反的.如: 友邦人士 从此可以不必 惊诧莫名 ,只请放心来瓜分就是了. 反问.是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答. 设问.为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来. 备考点: 掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法. 应考点: 要掌握几种修辞手法的特点: 1、比喻是用具体、浅显的,人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方.一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词. 2、拟人就是把物当作人写,赋予它们人的思想感情,和人一样会说话、有感情. 3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小,使其更鲜明,更突出. 4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感. 5、设问也就是明知故问、自问自答. 、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个 或三个以上的短语、句子排列起来,就是排比. 以上内容为魔方格学习社区原创内容,未经允许不得转载！