语文人教版六年级下册《与诗共舞 约会春天》古诗群文阅读教学实录

《与诗共舞 约会春天 》教学实录 参加全县教学副校长赛课所作整理 高县逸夫小学校 谭艳 议题： 与诗共舞 约会春天 选文： 有关春天的古诗 《 游园不值》宋 叶绍翁 《春夜喜村居雨》唐 杜甫 《村居》清 高鼎 《江畔独步寻花》唐 杜甫 《长歌行》汉 乐府诗 教学目标： 1、用 读古诗 想画面 悟诗情 的方法感悟古诗中春天的美。 2、通过朗读古诗，品悟诗人对春天的喜爱. 3、通过品悟诗词，让学生明白春光易逝，珍惜时间的道理。 4、通过 以诗会友 ，激发学生对中华古诗词的热爱，传诵经典。 教学重点： 用 读古诗 想画面 悟诗情 的方法感悟古诗中春天的美。 教学难点： 用 读古诗 想画面 悟诗情 的方法感悟古诗中春天的美。 教学流程： 课前谈话，观看视频。《诗词大会》 师：1、睁大眼睛，你能猜出古诗吗？ 2、大声读出来吧。 一、激趣导入，切入话题。 师过渡语：精彩吗？（精彩）诗词是传承古今的歌唱，诗词是感动天地的情怀!孩子们，让我们跟着春天的节拍，随着叶绍翁的七言绝句《游园不值》，（点击课件：出示诗题：游园/不值 一起徜徉在诗歌的海洋， 与诗会友，约会春天 吧。（板书议题） 二、阅读引领，学习赏析。 1、师出示课件。品读题目。 师：请孩子们齐读题目。 生读。 师：读了题目，你发现了什么？ 生：我发现题目的意思是说作者叶绍翁想到花园里去游玩，却没有遇到园主人，我想叶绍翁的心里不免有些失落吧。 师：来，读出这份失落。 生读：游园不值 师：这失落的情绪更应该体现在 不值 二字当中，再读。 生齐读：游园 不值 2、师范读，生想象画面。（配乐） 师：诗意浓浓！孩子们，闭上眼睛，听老师读，边听边想象画面，感悟诗情。 师配乐范读。 3、生汇报画面。 师：孩子们，刚才你脑海中浮现出了一幅怎样的画面？ 预设： 生 1：我看见一个风流倜傥的男子，他就是诗人叶绍翁。穿着一双木屐鞋，正在轻轻地敲一扇柴门，可好久也没人开门，于是，他透过柴门向园子里望去，只见地面上长满了绿绿的青苔，绒绒的，真舒服。 师：爱美之心，人皆有之，风流倜傥的叶绍翁更是如此！用你的朗读把这幅画面描绘出来。 生读。 师：其他孩子你看见了一幅怎样的画面？ 生 2：我还看见，尽管园主人紧闭柴门，可是这满园的春色又岂能关得住，有一支粉红色的杏花正从墙头伸了出来，冲着诗人打招呼呢，真美啊！ 师：多惊喜多美妙的 红杏出墙图 。孩子，读一读. 4、悟诗情。 （1）生同桌互读，谈感受？ 师：真美妙！孩子们，再和同桌读读这首诗，并交流诗人的情感。 预设： 生 1：我从 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 感受到了作者对苍苔的怜惜之情。 师：与其说是对苍苔的怜惜，...