新材料作文教学设计
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作文可说是语文的半壁江山，历来是各校备考工作的重中之重，尤其是现在还对作文进行了改革，出现了新材料作文。它虽然给学生以更大的思考空间，但同时也加大了审题的难度。很多考生反映...
2017材料作文及范文：绝望之处孕育的新生 作文材料 阅读下面的文字，根据要求作文。 一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿这，致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭...
不做瓦匠，培训瓦工 第二次世界大战后，美国的建筑业迅速发展，砖瓦工需求量很大。对失业者而言，这是个难得的机遇，许多小伙子都去应聘瓦工。有个叫迈克的青年为了生计也来到芝加哥，但...
１、引定向剪裁，概述材料。 所谓概述，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的定向剪裁。应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时应注意：...
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材料使用误区：只简单地罗列材料，再直接亮出观点（话题、题目），文章缺乏分析，文章也就成了证明文。引用材料肤浅，一知半解，甚至张冠李戴，导致笑话连连。每个材料使用相同的观点（...
诚然，生活中有些人有些事，总能给我们留下一些印象，可是一提笔写作，脑子里却一片空白。即便是些身边最熟悉的人，也是那些老掉牙的事例，然后给人物下了很多空洞的评语，动辄就给某人...
1．要重视立意，注意多点题。立意就是确立文章的主题，主题是作者在一篇文章中表现出来的思想认识，它体现了一个作者对写作对象（写进文章中的材料）认识的高度。一个考生的积极进取的思...
我们找的素材材料，有的在文章中要保持原样，如引用古代诗文名句、名言警句等；有的需要加工，根据表现主题的需要进行巧妙剪裁。 选材的原则有四 有信度。要选剪真实的材料，真实的材料...
在作文中规中矩地完成之后，只能拿到结构方面的基础分，但是如果用一些方法让文章的结构显得更加巧妙，吸引读者的眼球，会在文章的结构分上得到加分。下面介绍几种让作文构思更巧妙的方...
主旨把握其寓意，紧紧围绕寓意来立意，如果材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。 例1有这样一个传说，说的是...
苏慕遮教学设计 教学目标 1.运用“因声求气”、“吟咏诗韵”的方法欣赏此词。 2.能入情入境地背诵这首词。 教学重难点 运用“因声求气”、“吟咏诗韵”的方法深入品味此词的 丰富感情和优美意境。 教学方法朗读法,讨论法。 ...
教学目标： 1、 体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。 2、 体会宏伟壮丽的景象。 3、 写实与想象。 教学重点： 目标1、目标2。教学时数： 一课时 教学过程： 自主性学习 1、 学生课前预习，扫清文字障碍。...
特别营救教学设计 教学构想 这个单元主要训练学生跟踪式阅读的能力。在处理教材与课外材料的关系上,我们应该充分利用教材所提供的材料,充分挖掘其价值,并由此归纳出跟踪阅读的方法。这样再迁移到课外广阔的天地,学生就不会觉得无以适从了。 处理教材所提供的...
《散步》教学设计 教材简析 八下第五单元的主题是:人生体验。所选文章或洋溢着浓浓的亲情,或是对崇高境界的解读,或是磊落坦荡胸怀的展示。学习这个单元的课文,在整体感悟课文内容的基础上,要注意语言的积累和写法的借鉴,并学习朗读和圈点勾画。 《散步》是一篇...
甜甜的泥土教学设计 教学目的: 体会离异的母亲对儿子的至爱之情; 理解文章结尾的含义; 教学重点及难点: 离异的母亲对儿子的疼爱; 教学设想: 本文是一篇小小说,故事情节简单,所以怎样让学生从简单的故事情节中体会母亲对儿子的疼爱是本文的教学难点和重...
《海燕》教学设计 教学目标: [知识与技能]: 1. 了解文章作者、写作背景、散文诗的知识; 2. 掌握课文的结构特点:以暴风雨逐渐逼近为线索,把海燕安排在暴风雨“将来”——“逼近”——“即临”三个场面中来刻画。 [过程与方法]: 1. 结合三个场面的描绘,通过...
《丑小鸭》教学设计2 文本框: 知识、能力、品德 教学目标 1、自主学习,排除文字障碍,掌握并运用字词; 2、了解安徒生的生平,理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照。 3、整体把握课文内容,用简洁的语言概括故事情节; 4、揣摩语言,体味童话的艺术魅力。 5、...
《社戏》教学设计2 教学目标: 1、学习小说围绕看社戏这件事,记叙详略得当的方法。 2、体会小说景物描写对于表现文章中心思想所起的作用。 3、体会小说通过语言行动刻画人物性格的方法。 教学重点: 1、叙事有详有略。 2、生动而细致的景物描...
记承天寺夜游教学设计 设计思想 本文是苏轼被贬黄州之时写的一篇小品文,仅84字,言短而意蕴丰富,初二的学生学习此文,并没有字面上的困难,但要读懂苏轼的内心世界并不容易。本设计拟从文中的一个“闲”字入手,以一字“撬开”整篇文本的阅读,循序渐进、层层深入,引导...
《甜甜的泥土》教学设计 教学目标 1. 了解微型小说的特点 2. 培养学生的语言感悟能力 3. 体会母子深情 教学重难点 1. 体会母子深情 2. 理解文章主旨 课时安排一课时 教学过程 一、分“糖”——...
《诗词五首》教学设计 金华 ◎ 总体构思 这篇课文集录的五首古代诗词,作者涉及唐宋明三代,风格各不相同,表现手法多种多样,语言生动优美,意境深邃悠远。从不同角度表述了作者的心志,抒发了人生情怀。课文综合运用多种修辞,引用的典故较多,音韵铿锵有力。因此在教学...
《中外短诗五首》教学设计4 教学目标:1 理解诗歌的象征意义和深层含义。 2 了解一些中国新诗不同的风格特点。 3 感知中外诗歌不同的艺术风格及其联系。 教学重点 1 鉴赏诗歌中新颖丰富的意象和深刻细腻的思想感情。 2 体味诗歌中蕴涵的哲理。 3感知中...
《破阵子》教学设计3 教学目标 1、理解本词通过前九句与末一句进行对比、以壮衬悲来突出主旨的特色。 2、理解这首词用梦境来抒发报国之情的抒情方法,体会词的意境。 教学重点 理解这首词用梦境来抒发报国之情的抒情方法,体会词的意境。 教学难点 理解本词...
你一定会听见的教学设计 教学目标: 知识和能力: 1、了解奇妙无穷的声音世界,认识声音对我们成长的意义。 2、整体感知文意,把握内容要点,提高筛选、概括主要信息的能力。 3、品读课文生动形象、优美活泼的语言,提高学生欣赏美和表达美的能力。 过程和...
《使至塞上》教学设计 教学目标:1.简单了解王维。 2.讲析诗歌,清楚诗歌中的“征蓬”这个意象,能赏析颈联。 3.背诵诗歌 教学过程: 1.导入:陶渊明开创了田园诗派,影响了后来的文人墨客,特别是唐朝的几位诗人,王维就是其中之一,今天我们学习王维的一首边塞诗。齐...
《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计 教学目标 一知识目标 1.积累词语,掌握“萧瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露”的读音、字形、词义并学会运用。 2.了解报告文学的文体特征。 3.了解罗布泊消逝的原因,理解作者强烈的忧患意识。 二能力目标 1.引导学生运用设问...
《望洞庭湖赠张丞相》教学设计 教学目的: 1、进一步了解诗歌朗读的技巧,并运用朗读知识反复咏读五首诗歌。 2、通过对诗歌语言的品味欣赏,体会作者的思想感情。 3、通过对语言文字的推敲,培养学生的阅读欣赏能力,理解诗歌所描绘的意境,提高学生的想象能力和...
《阿长与〈山海经〉》教学设计 教学目标 1、指导学生学习课文,了解长妈妈的经历,认识长妈妈的品格。 2、深入理解鲁迅先生感激、同情与思念长妈妈的深沉感情。 3、学习围绕中心选取几件事刻画人物的写法。 教学重点 1、引导学生认识长妈妈的品格。...