普通话和口才的训练会对语文写作有什么帮助
青少儿普通话与口才训练,是一种开发型的训练。因为青少儿是具有无限丰富的想象力与创造力的,是成人无法比拟的。作文主旨的体现就在于文笔与思维、创造力的梳理与整洁,青少儿普通话与口才能力的提升,更有助于儿童的语言逻辑的表述与思维逻辑的罗列,更进一步的完善孩子的表达。
清大学习吧超级创造力课程的老师指出,口才与作文的关联,不仅在于两者都是艺术的体现,更在于相辅相成的紧密关联。口才的历练在于直面的表达,而作文是用文字表达思想感情,发展学生创造力的重要途径。
方法/步骤1一、 一个好口才等于拥有一个世界
在现实生活中,我们时常可以听到主持人,用一些简练且丰富的语言来感染我们,用强有力的思维顺序牵引我们的心,是我们跟着他们的脚步走,走进一个色彩斑斓的世界,走进一段悲伤地故事,让我们潸然泪下。就是语言,简单的语言使我们如此的沉迷与痴狂。让我们熟悉了赵忠祥、朱军、倪萍、周涛、董卿、何炅、朱丹等等许多主持明星,也让我们知道了许多的演说家。
一个好口才等于拥有整个世界不能未过。用自己的声音、语言、表情等来感染受众,与受众一起交心、一起成长。用简单明了的言语表达自己的情感,用具有智慧与感染力来搭起自己与受众之间的桥梁。
二、 口才不完全等同于作文
有许多人会认为,孩子把口才练习好了,写作水平也会随之而上了,这种思路并不完全正确。虽然孩子们在看了一些文章后,可以拿来为己所用,但这毕竟是别人的东西,且有些照搬的嫌疑,不是自己的东西,对自己今后的书写也很有限制,打不开自己的思路,少了创造力,输导不了自己的情感。而让孩子们用自己语言去用文字表达,会使人看不清逻辑与思路。而只懂的写,不会去说也是一种败笔。毕竟我们交流的时间,大部分都是在用口,而非笔。两者间的矛盾,就形成了对立面。对于这样的矛盾,我们就需要疏导,利用讲师的语言,利用一些系统的培训,系统的教材,将口才和作文密切的联系起来,配合孩子的无限想象为契机,交叉配合的来相互引导。就像一个人有两个苹果,另一个人有两个香蕉,俩人一交换,就都拥有了两样水果。
三、 作文的书写是为口才做铺垫的
作文的书写是为了更好地疏通脑袋中的思路,把开阔的思维与创造力形成条理化,使其成为有逻辑、简洁、明了的文字。给受众一种大胆、历练且温暖的语句。而作为我们人类交谈文化之一的口语表达,更需要简洁、明了的来表达给受众。好的口才需要用作文来作为铺垫,但更需要勤加苦练。因为好口才,不仅仅可以体现出自己的个人魅力与修养,更可以提高自己的社会地位与荣誉。而作文的书写就是梳理思维、想像力与创造力,练就条理性的锻炼,从而使口语达到思维敏锐快捷的程度,保证口语的连贯、准确、快速的表达。
四、 好口才是写作应用的表现
一个人的口才,虽不能说明他的写作能力,但却能指导自己的写作,也能体现出他的条理思路,更能表现出他说话的力度与准确性。而拥有好口才的人写作,也是具有一定的水准。因为条理清晰、语言流畅且具备说服能力,能够迫使个人的思维、路线,得到一个清晰明亮的走向。因此,一个拥有好口才的人,不但可以领导别人进行活动,更能够释放出自己的个人魅力与自信的信息。好口才是一个人开启门面的钥匙,是一扇容纳世界的大门。
好的口才是一个兼容性的实力,是自己与世界的通道,是飞往更为宽广天地的主羽翼。而写作就是它的副翼,把口才这扇羽翼丰满起来,练得强壮后,写作就会得心应手。
创造力作文,文从字顺,帮助学生快乐学方法,轻松写作文。
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