《我的植物日记》读后感

文：希妈

初拿到此书，看到封面我不以为然，韩国漫画系列封面都是样的：一个卡通式的人物站在其中。但当我翻开后看到里面时，我耳目一新：有字有画，字绝对比漫画书多而正，画也给漫画书大而科普，书的纸张竟是发黄的本白纸……

在以上一切的吸引，让我一口气看完此书，当我看完时，内心止不住的感叹：这次试读真的太值了！

虽我不爱看漫画书，但前三页的漫画我还是看完了，就算是把这本书的故事作了一个简短的交待：让我们跟随着小主人翁木木一起走进植物世界吧。

左页上半部分是一张大大的图片（或科普图，或漫画人物动作，或场景），下半部分一个小朋友写的日记，当然话题没有离开图画，但又远远超过了图片，如实地说，这不是一般观察日记，在我来看这些是一篇篇很有文采很有思想的日记。如“煮玉米的玉米粒整整齐齐地排列着，看上去就像口琴”，哈哈，我在吃玉米的时间，也是这种一排排地消灭，边吃边移动让人感觉真的在吹口琴呢。还有呢：妹妹要妈妈背一会儿，爸爸背一会儿，像棵寄生植物。哈哈这个比喻很形象吧，但植物世界中却真的有寄生种类呢。这种知识的学习你还需要背吗？当然是NO.

通过这一小段的日记，我学到写日记的方式：简单的描绘说明后，有一句子或一小段话，或是作者留下的思考，或是作者感叹，或是作者的想法延伸，或者作者丰富的联想，这些看似随意的结尾，却是下页的引子，或是下页的过渡，或是下页铺垫……总之，这种安排之巧妙却让人感觉自然而真实。

自然而真实就是自然界给我们的完美呈现。

如果把文学、把科谱这些暂且抛开不说，从这位妈妈作者布局思路上来看，也许，这是作者在传递这些信息：学习，是可以这样进行的：相关知识延引与拓展，自然而深入，想像加联想，这样学到的又岂止一种知识或一样学问呢。

这种文学与科谱如此完美自然无形地融合在一起，当我们在看那一段段小日记时，我们会为小木木的纯真、自然而感动，在抬头翻页间，投入眼帘的却是一张张科普的图片，这种方式的布局，就像是一位睿智而亲切的母亲，在与孩子一起畅谈心情、讲故事、引思考、论分析，作比较呢。这种交流看似无定性，随意而谈，实则是一位母亲聪慧的有计划地引导进行着，一切随形而又都在掌控之中，这不就是我们所有做妈妈都最想达到的境界吗？想到这里，让我不得不感叹这位邻国母亲的高超。

孩子通过本书，看到的是美丽而真实自然生命，感受到的是生命的神奇魅力，愉悦到的是小主人公同年的纯真快乐的童年生活。同样作为母亲的我，看到的是一位母亲对于孩子科普教育深入简出，感受到这位母亲用这种全方的输入式教育的神奇，学习到的是这种举一返三的拓展与延引的高明教育方法。

当然，以上想想所思所想所言所感，仅是我一家之言，一人之所思，也许当你看这书时，还有更多更奇妙的想法呢，我期待着你的分享。