赠人玫瑰 手有余香——考场作文结尾的八种方法

古人常把好的文章结尾称为“豹尾”，就是说文章的结尾要简明有力，使文章升华，给人留下回味的余地。考生写作的时候，往往考虑的是文章的题目和开头，结尾往往草率收兵，结果当然是虎头蛇尾。好的文章结尾会给人“赠人玫瑰手有余香”之感，考场作文的结尾可多考虑这样几种方法： 一、首尾照应法 这种结尾的特点是文章的开篇和收尾构成呼应式的统一，有开有合。如2002年浙江考生《他们都选择了明月》的结尾：“在纸醉金迷、利益至上的社会里。我们更要摆正自己心灵的天平，用理性和智慧的砝码去称量物欲的卑微，去体量明月的可贵，做出对得起心灵和神明的选择。也许，这很困难。但在面临这种选择时，请想一想老禅师，想想故事中的小偷，想想孟子……他们何以能成千古佳话，彪炳于世？因为他们都选择了明月。”文章的题目与结尾合而为一，不仅结构严谨，而且暗合中心，发人深省。再如2002年江苏考生的《凭心灵选择》的结尾：“用心灵选择的人生道路，纵有痛苦，我也无怨无悔。”结尾“纵有痛苦”是对开头段中“这种痛苦”的回应，同时，“我也无怨无悔”旗帜鲜明地表明了对待这种痛苦的态度。这样既体现了话题的要求，又使文章的中心更加突出。 二、卒章显志法 这种方法的特点是在文章的结尾处才提出观点、见解、结论或主旨。如湖南考生的《放弃的智慧》的结尾：“勇敢的人们啊，在心灵的抉择时，在助人为乐勇往直前的同时，别忘了另一种更需要勇气和智慧的选择，叫——放弃！“该文在前文述说了父子四人盲目守卫亲情，不懂得放弃，最终没有一个活下来的例子，自然而然的得出“应该放弃”的观点。正所谓“文似看山不喜平”，这样的文章一般在前文埋下伏笔，制造悬念，到结尾时才揭示谜底，使人恍然大悟，回味无穷。2001年河南考生《人生九味》这篇文章也采用了此法：“我儿，你糊涂呀！何为第九味？那就是诚信呀！” 三、哲理概括法 这种方法的特征是完成文章内容后，在结尾处从不同的方面启发读者反复思索上文内容，认真品味蕴涵其中的道理。如2002年陕西考生的《生命的天堂》的结尾：“……生命可以延续，爱可以延续，选择也是一样，有的东西太残酷，残酷得让你不忍正视；有的东西太短促，短促得令你不及面对，但该来的该走的都是心上的烙印……”这一方法和鲁迅的《故乡》的结尾如出一辙：“希望是本无所谓有，也无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了便成了路。”给人留下思索的余地。 四、含义隽永法 这种方法的特点是在文章结尾时不明确的点出主旨，而是运用含蓄而又内蕴深厚的语言，让读者浮想联翩，从中揣摩思索其内涵，受到启迪，故有余味悠长之感。如2002年重庆考生的《千年的选择》的结尾：“此时此刻，天外深处，正有清脆的歌声，悠悠而来。”“清脆的歌声”是作者的所悟，那悟的又是什么，自然而然地引发读者去联想。再如2001年四川考生的《财富》的结尾：“我的座右铭是：‘父母给你的名字，自己打造品牌！’谨以此句赠予读者共勉。”自己打造什么品牌，令人遐想。 五、激励号召法 这种方法的特点是在文章结尾时运用抒情议论的手法回应中心，明确地点出人生价值取向，情真意切，给人一种气势，一种濡染人心的力量，使人心潮澎湃。如2002年湖南考生的《我心如雪》的结尾：“如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。你会发现，自己很美，别人很美；你会知道，收获是种满足，付出更是快乐。选择把自己变成别人，把别人当成自己吧。”文章最后发出的强烈呼唤，正是号召每个人“选择把自己变成别人，把别人当成自己”。再如2001年湖北考生的《给世间一缕馨香》的结尾：“诚信，这枝美丽而馨香的玫瑰。每个人心中其实都有这片玫瑰园，不要吝啬你心中的那朵朵玫瑰，轻轻地微笑着摘下一朵朵，又轻轻地微笑着送给你身边的人们，世间将会多一缕馨香。朋友，撒开你手中的玫瑰吧！你同样会时刻感到甜蜜的馨香！”一个“其实”，表明了作者期盼诚信的美好愿望，透出了作者呼唤诚信的良苦用心。 六、运用修辞法 这种方法指的是在文章的结尾运用排比、比喻、引用、夸张等修辞手法，使文采飞扬，增强文章的感染力。此方法多被有深厚文学底蕴的考生所运用。如2002年江西考生的《择善而从》的结尾：“择善是火，点燃生命的灯；择善是灯，照亮生命的路；择善是路，引你走向黎明。”排比、顶真交错运用，语句流畅，文字优美，很有气势，且极富哲理。再如2001年广东考生的《诚信让你发光》的结尾“诚信是夜空里最亮的一颗星，把它摘下来轻轻放入你的旅行袋，你就会一路发光。”形象的比喻，道出了诚信的分量。 七、环境深化法 这种方法多用于记叙文或散文，指在文章的结尾运用环境描写，这种描写是前文环境描写的一个发展，环境描写与内容节拍相和谐，同声相应，相互生发，从而深化了文章的主旨。如2002年江苏考生的《夏夜蝉鸣》的结尾：“后来，游乐场终于不曾在这片土地上建起。绿。却渐渐地在城东蔓延，还有那曲蝉鸣……”文章仿佛让我们也看到那片绿，听到了那蝉鸣，领悟到保护家园，保护绿色的重要。再如2001年河南考生的《最后一次相亲》的结尾：“门外，太阳的脸笑得很灿烂，很灿烂……”太阳的灿烂正是人物以‘诚信’觅得知音后喜不自胜心情的反映，虽没有点出，但“诚信“的价值已得到体现，给人意味深长之感。 八、补叙交代法 这种方法多用于记叙文或散文，特点是在结尾时补充交代，以增强文章的真实性。考生受生活经历所限，作文素材虚构成分较多。大多数考生写作时是“站在窗内看窗外的风景”，而不能融入风景，成为风景的一部分，故有不真实感，如运用补叙交代法则可避免此弊。如2002年广东考生的《弃婴》的结尾：“那个女娃儿，就是我。”看前文似有编故事之嫌，“就是我”三个字的交代，让读者不再怀疑故事的真实性。 巴金先生曾说：“写作的最高技巧是无技巧。”这是对写作名家来说的。对考生来说，因受各方面因素的限制，考场作文还是要注意写作技巧的运用。好的文章结尾最基本的要求就是能紧扣文章主旨，创设一种“赠人玫瑰，手有余香”的艺术感染力，让读者在读后有“言已尽而意无穷”的愉悦。结尾处的随便，往往会导致“大意失荆州”的惨局。