我喜欢养花作文
篇一：作文：养花趣事 2 篇作文 1：养花趣事 爷爷家里摆满了许许多多的花。我主动请求帮助爷爷养花。爷爷说 什么也不同意，最后在我的软磨硬泡下，爷爷终于给我一盆君子兰 养。 我精心地培育它。可是一天天过去了，它怎么也长不大。我想：我 们天天喝牛奶，所以长得很强壮，那花喝了牛奶也一定长得很强壮。 想到这儿，我就把喝的牛奶给君子兰花浇上去。可是一天过去了， 两天过去了，一个星期过去了，没想到它没长高，还生了很多小虫 子，我急忙跑去问爷爷。爷爷笑着说：人和花是不一样的，人喝牛 奶能长高，花不能啊！花只能喝水和施肥，才能碧绿碧绿的。 作文 2：养花趣事 我家有各种各样的花，有灯笼花、仙人掌、君子兰。其中我最讨厌 的一种花是仙人掌。 有一天，我给花浇水，它用像针一样的刺扎我，我心里充满了怨愤。 有一次，趁妈妈在厨房炒菜时，我把仙人掌的刺给拔掉了很多。没 过几天，就被妈妈发现了。妈妈问我：是不是你把仙人掌的刺给拔 掉了？我理直气壮地说：它总用刺扎我。妈妈说：仙人掌可有用了！ 它能在夜间给人提供氧气，它里面的汁液有药用价值。我听了，后 悔地对仙人掌说：对不起，是我把你破坏了，差点儿没把你的生命 夺去了。没关系，仙人掌的生命力很顽强，我把它重新栽在土里， 它很快就会痊愈的。妈妈高兴地说。过了几天，它真的痊愈了，我 非常高兴。 我从仙人掌这件事情知道了不同的花有不同的观赏价值。我要爱护 每一种花。篇二：我最喜欢的一种花作文 350 字有人喜欢雍容华贵的牡丹花，有人喜欢小巧玲珑的水仙花，有人喜 欢出淤泥而不染的荷花，我却对菊花独见钟情。 菊花有红色的、黄 色的、白色的，其中，我最喜欢的就要数黄菊花了。有的含苞欲放， 有的像小孩子做错了事的耷拉着脑袋，有的像小孩子高兴时的一张 张笑脸，还有的像虎爪子。千姿百态，美丽极了。 有一天早晨，我 刚起床，打开窗户，就有一阵风吹来，寒气逼人，把我给冻得直哆 嗦，这时，我想起了我的掌上明珠——菊花。我赶紧穿上衣服，像 箭一样冲到阳台——菊花所在的地方，这时，我发现它依然站在那 里，好像在接受秋风的考验。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 我爱你，美丽的菊花！在我心目中，你永远都是花中之王！篇三：我喜欢的一种花《我喜欢的一种花》作文教学设计 教学目标 1.通过学习《荷花》一文中对荷花的形态描写的方法，采用读写结 合的方式，让学生能仿照写法具体生动地描述自己喜欢的一种花的 各种形态。 2.在对花的静态美描写的基础上，进一步拓展花的动态美描写。通 过动静结合的方法表现花的形态美。 3.引导学生从整体感知要按照一定的顺序形象地描写出这种花的外 形特点（气味、颜色、叶、形态等），能灵活运用比喻、拟人、排 比等修辞手法使自己的文章更美。 教学重难点 引导学生仿照荷花的形态描写方法，具体生动地描写自己喜欢的一 种花的各种形态，并能灵活运用比喻、拟人、排比等修辞手法使自 己的文章更美。 教学准备 多媒体课件、学生课前观察与资料收集、作文草稿本 教学过程 一、回顾总结《荷花》一文中荷花的形态描写 1.出示《荷花》的第二自然段，学生齐读。 2.请学生说说这一段主要写了荷花的什么？（板书：形态） 3.荷花的形态有哪几种呢？（板书：半开、全开、未开） 4.作者运用了什么修辞手法来描写荷花？（板书：比喻、排比） 5．小结：作者采用比喻、排比的修辞手法将荷花的各种形态描写得 很生动、很形象。今天我们也仿照这种方法来写一写自己喜欢的一 种花的各种形态。 二、练习说话 1.上周老师已经布置让大家仔细观察自己喜欢的一种花，并且要求 搜集、摘抄一些好词好句好段，大家都做好准备了吗？ 2.出示各种花的图片，欣赏并说出花名。 3.出示牵牛花的图片，提问：今天老师也给大家带来了一种花，大 家认识吗？（牵牛花） 4.出示要求：请仿照荷花的描写方法来说一说牵牛花的各种形态。记 得用上恰当的修辞手法哦！（学生思考） 5.请学生练习说话: （1）出示牵牛花的全展开图片，请学生用“有的牵牛花已经完全展 开，就像 。 ” 练习说话。 （2）出示牵牛花的半展开图片，请学生用“有的 ，好似 。 ” 练习 说话。 （3）出示牵牛花的花骨朵图片，请学生用“有的 ，如同 。 ” 练习 说话。 6.小结：同学们的想象力真丰富。使用恰当的修辞手法就能使语言 变得更美了。 三、练写片段 1.出示要求：请描写自己喜欢的一种花的各种形态，用上恰当的修 辞手法。 2.学生开始写作。（5 分钟） 四、展示、点评 选取一两位同学的作文进行展读，并进行适当点评。 五、拓展描写花的动态美 1.其实，刚才大家描写的都是静态时花的形态，我们还可以写写动 态时花的样子。 2.练习说话：说一说花的动态美。（运用恰当的修辞手法） “一阵风吹来，花儿们都活动起来了。看，， ， 。 六、整体感知按照一定的顺序形象地描写出这种花的外形特点 1.同学们，我们写自己喜欢的一种花是不是只写花的形态就够了呢？ 还可以写什么？ 2.请学生说，边分析边板书完整的气泡图。（气味、颜色、叶子、 作用、情感等） 3.小结：我们把花的各个方面按照一定的顺序串起来，就是一篇完 整的介绍自己喜欢的一种花的作文了。（板书标题：我喜欢的一种 花）当然，要做到详略得当。注意尽量用上恰当的修辞手法让文章 变得更美！ 4.整理并画出文章的行文结构图。 5.小结。