从下面两题中任选一题写作.要求:1不少于600字 2文中不得出现泄露考生信息的真实人名.
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分析 (一)这是一篇材料加命题作文,前面有一段提示性的语段,主要话题是关于青春的,我们写作的思路应在材料中寻找,只要能确定关键词语或者能分析出材料中的含义,本作文写作难度不大.审题立意“成长中的”一词指出了此次作文选材的时空范围,用最刻板的方式描述就是“初中正处在青春期的我/我们”.再看“笑与泪”一词,这个词的神韵能否精准捕捉,文章语言能否跟这题目门当户对,是这篇作文成败的关键.笑与泪,代表着一种美好的气韵,可以是成功、幸福与自豪中的光彩,也可以是伤痛,是遗憾,是面对生命中无奈事实的叹息.我相信,同学们大多会选择前者“正大光明”的方向,如果采用后者,写这种“明媚的忧伤”,技术含量更高.思路点拨本文可以写“伤痛”“遗憾”以及“面对生命中无奈事实的叹息”,那么,如何下笔才能写得更与主题神韵相通.最重要的钥匙已经在导语中有提示了,那便是“真诚”与“激情”.“真诚”是为人,“激情”是做事,人生总有不得意,风雨过后不一定都是彩虹,但只要真心付出,问心无愧,便也是独有魅力的青春.细节描写文章应以细节描写为主,特别是心理描写(写自己青春期的心路历程),一定要使用.文体选择本文适合写记叙文,不太适合写议论文.(二)这是一篇半命题作文,考查考生能不能认真观察生活,从生活纷繁复杂的表象中,提炼出富有内涵的思考.审题立意请以“家乡的桥”为题,写一篇文章,我们可以写“桥”的原义,也可以写“桥”的比喻义,从那个思路出发确定写作思路都可以.思路点拨写“桥”的原义时,可以写自己的一次经历,可模仿课文《散步》的写作模式,通过写看景来揭示一定的人生道理,注意语言的精练、富有哲理,也可以写写“桥”的比喻义,把读一本书当做桥,把画画的经历当做桥,把听歌的过程当做桥,这几种思路都可以,后几种思路更容易获得高分,建议写后几种思路来写.写作手法借物抒情、移步换景、以小见大等.细节描写写散步时,可选用动作语言描写,也可以选用环境描写.文体选择本文适合写记叙文,特别是夹叙夹议的抒情散文,不适合写议论文
解答 例文一成长中的笑与泪水,清澈而灵动.江南的小溪,像极了曼妙的少女,一路低吟浅唱着,静静地流淌过这充满书香,负载了太多文化的江南的土地.它悄无声息地,只静静地流动,仿佛一阵宛转幽扬的笛声,穿过这水乡所特有的气息,涤荡着每个人的心里.偶然,想起初三的某个冬日的下午,天气冷冷的,风朗朗的,阳光却暖暖的.似乎没有什么特别的事发生,只觉得哪一日的情景在脑中挥之不去,越发清晰.靠着桌子,望着窗外,看见对面房顶上一只晒着太阳的猫,还有一位坐在躺椅上的老太太.金黄色的阳光庸懒的透过了教室的窗户,薄薄的洒在我的身上.一种温暖蔓延开来,直射进我的心底.我闻到了阳光的味道,快乐而纯粹.哪一刻,时间被定格,这样一幅温暖的画面,被我永远铭记,浪过了我思绪的水流.风断断续续的吹着,雨稀稀疏疏地下着,这流淌了许久的江南的河,从亘古地走来,不必说,自带了一股无言的悲伤.千百年来,多少女人骚客因这江南的愁而感叹不已,由此又生了多少诗篇.江南的忧愁,是美丽的,而江南的河一如舒的大提琴,用它那略显低沉的声音在唱着这点点愁.就记得初中的分离别.哪还是中考前,一个星期五.一大早,同学们似乎都受到了离别情绪的影响,教室的空气里似乎弥漫着什么.十几岁的我们懂,那个叫作离愁别绪,不再是“少年不识愁滋味,为赋新辞强作愁”,却是“伤高怀远几时穷,无物更情浓”.于是,最后一天的初中生活,时间好象沙漏,我们一粒一粒树着度过,纵有千般万般不舍,离别终将来临.最后一堂班会,最后一次发言,每个人都哽咽着.想说点什么,一开口却发现有千言万语.明明早已放学,却迟迟不肯离开教室.我知道,那里承载了我的哭,我的笑,我的花季青春,我的成长,还有我的记忆.这淡淡的离别啊,夹杂着忧愁,如一条江南的河向我缓缓地走过.夏日的夜晚,海边吹来席席的海风.这广阔而深沉的大海啊,蓝得动人心魂,蓝得夺人神魄.无边无际,在黑暗的掩护下,平静的海面代替了澎湃的海底.除了一种前所未有的开阔,还是开阔.海浪敲打着岸边的礁石,时而激起雪白的浪花,记录着大海的喜怒哀乐.面对生活,总有一些瞬间触动了我,听过一个很美的故事,一个美国老人,种下一粒橡树籽,经过十年的耕耘,种出了一片森林.仿佛找到了一把打开我思维的钥匙,我想到了很多.大概善就是那一颗橡树籽吧,种下一粒在自己心里,并微笑着以善对待他人,最终会收获千千万万颗善心.小溪,河,大海,或许是三种不同的水流方式,而我的思绪也正如水一般流过,夹杂着淡淡忧愁,却不着一丝痕迹.别了,我流水般的青春!例文二家乡的桥我的家乡 平地.在我家的附近有一座石桥.这座石桥虽然没有石拱桥的悠久的历史、也没有赵州桥的伟.但他有着伟大的灵魂.许多人都喜欢桥,我也不例外.一道孤独的桥.可是当你在高空中看的时候,就是一幅美景了.看:在一个小小的湖上好像一条龙了.蓝天、白云、青草、大树倒映在湖里.哇!真是美极了!!虽然这座桥实在湖里建立的,但长也有20米吧、宽也有2米.桥是经过放大的板凳 桥梁专家,茅以升这样风趣地解释桥.是啊!桥就是这么简单,却能给人带路.家乡人把这座石桥称为“渡桥”,这就是意味这把人从某处度过有水的地方渡过.我也不太知道.无论是春、夏、秋、冬.,这座桥都这美景相伴,美妙的音乐陪伴 湖的流水声.这令我想起“小桥流水人家”啊多美的桥!桥,不是没有生命的冷冰冰的建筑物,它是体现着人类智慧.并给人以美感,能想去桥的人,肯定是有头脑不简单的人你.我出世就已经有这座桥了.现在我已经是几岁了,我想这座桥也不年轻了.也老了吧.!我听爸爸讲他有过一个传说.现在大家也不怎么传了,我也不记得了.它可能认为自已老了,他可能认为自以为我们付出的也够了吧!她被没有写下遗嘱,就这么悄悄的走了.那也建起了新的桥.现实是此岸,理想是披岸,中间隔着一条很急的河流,行动是架在河流上的桥梁.
点评 例文一点评这是一篇散文,语言上优美生动,婉转自然,很有感染力,很多符合写作要求的材料被作者用富有文采的语言收入其中,可见作者深厚的语言功力.文章的最后(倒数第二段),又用一段点明主旨的文字,很有激励性,同时再次升华了文章的主题.例文二点评这是一篇散文,语言上优美生动,婉转自然,很有感染力,虽然文章在感情上略带些伤感,但对秋景和自己的感受的描述却很是细腻真切,加上独特的小标题并列式绘景抒情的结构模式,这就使文章有了极强的艺术性和感染力,很容易引发读者心灵的共鸣.
从下面两题中任选一题写作.要求:1不少于600字 2文中不得出现泄露考生信息的真实人名.校名和地名 3卷面整洁.字迹清楚.题一:以“成长中的笑与泪 为题目.写一篇记叙文.题二:以“家乡的桥 为题目.写一篇记叙文或说明文. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——