花作文之写花草的状物作文

篇一：写花草的作文写花草的作文 没有一种草不是花朵 那时我们都还是十五六岁的孩 子，那是个春天，草儿刚刚被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖，一群一群 的燕子刚刚从遥远的南方回到我们村庄的屋檐下，校园里的树上刚 刚冒出一簇簇鸟舌一样的叶羽。老师告诉我们，学校准备组织我们 十几个学生，搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听，又 兴奋义担忧，兴奋的是我们能够坐上大汽车了，能够有机会去县城 看看了；担忧的是，我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的那些 学生吗？ 头发花白的老校长明白了我们的忧虑，他把我们这群孩子 聚集在一块儿，对我们说：“咱们都是山里的孩子，你们都常常上山 下田，孩子们，你们谁能说出一种不会开花的草儿呢？” 不会开花的 草儿？我们都歪着小脑袋想，蒲公英是会开花的，它的花朵金黄金 黄的，秋天时结满降落伞似的小绒球呢；狗尾草也是会开花的，它 的狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵呢。噢，对了，就连那些麦田里 的荠荠草也是会开花的，它的花洁白洁白的，有米粒那么大，像早 晨被阳光镀亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去，把畦田里、山 岗上甚至地塍边的每一种草都想遍了，可是谁也没有想出有哪一种 草是不会开花的。我们想了半天，都摇摇头说：“老师，没有一种草 是不开花的，所有的草都会开出自己的花朵。”老校长笑了，说： “是的，孩子们，没有一种草不会开花的，其实每一种草都是一种花。 栽在精美花盆里的花是一种草，而生长在田塍边和山野里的草也是 一种花啊。孩子们，不论生活在哪里，你们和其他人都一样，都是 一种草，也都是一种花。记住，没有一种草不会开花的，再美的花 朵也是一种草啊！” 很多年了，当我从深山里的乡下走进都市里的大 学，当我从一名乡下青年成为城市缤纷社会的一员，当我面对一束 束美丽的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我没有自卑，也没有浮躁 过，我总会想起老校长的那句话：“没有一种草是不会开花的，而每 一种花朵也是一种草啊！” 我们谁都不只是草，我们谁都拥有自己生 命的花朵；我们谁都不仅是花朵，我们谁都是一种生命的青草。篇二：状物作文的写作指导：植物篇有的同学描写花草树木很呆板没有生气，常常用一些概括性的词语。 如金秋公园的树美、花美，真是令人可爱这样写一点也不生动具体。 那么如何让花草树木活起来呢? 一、写出姿态。 仔细观察、抓住特点，描绘出花草树木的形状、姿态。如《秋菊》： 有的菊花像雪白的小绒球;有的花瓣狭长狭长的，犹如小姑娘的秀发; 还有的花瓣飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞这段话用小绒球秀发 翩翩起舞来比喻秋菊姿态各异，真是令人眼花缭乱，目不暇接。 二、写出动态。 把静态的花草树木写成富有生命的物体，可巧用动词写出动态美， 让花草树木栩栩如生。如《秋天的果园》：那橘子像灯笼似的挂满 枝头，有的高昂着头，有的两三个挤在一起，有的躲在绿叶中这里 巧用挂高昂着躲等动词把静态的橘子写得活灵活现，富有动感。 三、描绘色彩。 用色彩的词语描绘出花草树木的各种颜色，犹如一幅鲜艳美丽的彩 图。如《校园花坛》：校园的花坛里种着许多花五彩缤纷，鲜艳夺 目，有的白如玉、有的黄如金、有的红似火、有的粉如霞这里用白 黄红粉生动地描绘了各种各样的颜色，像立体的彩色图。 四、描摹声音。 用描摹声音的词语描绘出花草树木的响声，犹如悦耳动听的美妙歌 曲。如《果园的秋色》：秋风吹拂着树叶 lsquo;沙沙沙 rsquo;地响， 小鸟在树枝上 lsquo;叽叽喳喳 rsquo;唱着歌这里用沙沙沙 叽叽喳 喳的摹声词语分别写出了秋风和小鸟发出的声音。篇三：状物作文的写作 动物 植物 物品状物作文的写作 动物 植物 物品 物，大体可以分为三类:，一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植 物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等， 也称为物品。写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘 这些物体，表达出我们的感情。由于儿童对动物、植物和自己心爱 的物品有着特殊的感情，所以状物作文成了培养学生观察事物、描 写事物和感受事物的良好素材，也就成了中小学生作文训练的重要 题材。 写状物作文，是小学生作文训练的重点之一。进行状物作文训练能 够培养和提高同学们观察事物、认识事物的能力。然而，正是“醉翁之意不在酒”，写状物作文，不仅仅要写清楚这个 动物，植物，或者物品本身是什么样的，还要通过所写的物表达思 想——感受、情感、评价、意义等，也就是要做到主题突出。这是 状物作文的根本所在。 本物包括：来历—外表形象—内部结构—用途等等。这是状物作文 的起点。 故事包括：符合主题要求的物本身的故事、物与自己的故 事、物与他人的故事等。这是状物作文的核心。 情感包括：与主题要求相一致的情感抒发、意义评价、感受理解等 等。这是状物作文的根本。 一篇状物作文有三个方面的要求： 一、写出该物特点。只有把物品的形象描写得具体、有特点，才能 给 人留下鲜明、深刻的印象。例如：“这盏小台灯全身披着粉红色的外 衣。蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。灯柱是一根圆形的管子， 光洁如玉。灯座是长方形的，揭开盖子一看，还是一个漂亮的文具 盒呢。最有趣的是灯座上伸出的两只小手臂——两根细细的粉红色 的横竿??”（习作《台灯》）这就把台灯的外形展现在读者眼前了。 二、充分展开联想。要把物品写“活”，还必须结合物品的形象展开 恰 当的联想。例如： “这匹瓷马好威武啊！它高昂着头，好像在远眺；它张大了嘴在长 啸??奋起前蹄，要腾空而起，那强壮的后腿，微微弯曲，好似鼓足 了劲，已经做好了冲锋陷阵的准备。脖子底下的那个铃铛，小巧玲 珑，在马奋力奔跑时准会发出清脆动听的丁当声??我久久地端详着 这匹千里马，仿佛自己正骑在它的背上，向前驰骋??”（习作《瓷 马》）这丰富的联想以形传神，使瓷马跃然纸上。 三、倾注自己的感情。在描写物品的外形、结构、用途后，还必要 倾注进自己的感情，喜爱或赞美之情。例如：“小闹钟啊，你日日夜 夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时，使 我的生活、学习有条不紊；你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时 间，争分夺秒??小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。”（习作《小闹 钟》）托物言情，使文章的内涵丰富而深刻。 1、写动物状物作文 同学们，你饲养过小动物吗？你仔细观察过身边的小动物吗？选择 你最喜爱的一只小动物，描述它的外貌，介绍它的生活习性，说说它 的趣事，让读过你的文章的人也喜爱它。 要求描述它的外貌，介绍它的生活习性，说说它的趣事。 文章结构： 第一段；提起这个动物，并点明主题。 第二段；写这个动物的来历，不可写的太详细，也不可以太简略， 目的是要表达感情，突出主题。 第三段；详细描写它的来历及外貌特征，包括这个动物的大小高矮， 皮毛（长短、毛色、疏密、手感、花纹等等），头、尾、脸、耳、 鼻、嘴、眼、牙、须、额、颈等等，还有四肢、爪子、膀子、腰身 等等。当然不同的动物的外貌是不同的，要抓住特点写外貌，不要 罗列，还要安排好描写的顺序。 第四段：结合小故事写动物的习性特点，习性就是吃、睡、行 （飞）、叫、玩等方面的特点。 第五段以后写故事，这些故事不一定都写在一段里，故事的目的是 要进一步突出主题。 再往后的段落写情感、感受、评价等，在情感中结尾。 动物的描写，要发挥想象，多比喻、拟人，写出你喜爱之情。 状物作文——植物的写法 我们的身边到处都有花草树木，哪一棵植物给你留下深刻印象？可 以描述它某个时候的样子，也可以描述它成长各阶段的样子，注意 抓住它的习性特点，写出你的喜爱之情。 写作要求：可以描述它某个时候的样子，也可以描述它成长各阶段 的样子，注意抓住它的习性特点，写出你的喜爱之情。 文章结构： 第一段；提起这个植物，并点明主题。 第二段：它的来历及位置，和动物状物作文一样，不可写的太详细， 也不可以太简略，目的是要表达感情，突出主题。 第三段以后：这个植物的外貌描写。它的各生长阶段的特点或一个 时期的状态特点，从叶、花、果、干或者根等方面着手。写清楚它 有关部位的形状、颜色、手感、气味等方面特点， 按照一定的观察顺序写作：由整体到局部、由上到下、由先到后。 下一段以后，写故事。结合这个植物的样貌特点写故事，这些故事 无论发生在什么人身上，必须直接与这个植物相关，并且能突出主 题。最后进一步按照主题突出抒发你的情感，在主题性情感抒发之中结 尾。 植物描写要注意动静结合，写出它的姿态变化的美。 状物作文——怎样写物品 我们的生活离不开一些日用品：书包、笔、台灯、刨笔机、收录机、 玩具等等，有的外形漂亮，有的既好看又好用，还有的结构巧妙， 既好用又好玩。选择 你最喜欢的一个物品，给大家介绍一下，先说说它的样子，再说说 它的用法或玩法，抓住特点写具体。 写作要求：先说说它的样子，再说说它的用法或玩法，抓住特点写 具体。 文章结构： 第一段；提起这个物品，并点明主题。