语文版八年级下册语文写作：《写一首诗》教案

8年级下第二单元作文教案——写一首诗

（洞口县石柱乡中心学校 杨爱梅）

写作训练目标

1.表达真情：了解新诗特点，初步学习用诗歌表达真情实感。

2.运用技巧：学习运用一些简单的诗歌写作技法，写出诗味。

3.体现形式：分行分节排列，注意把握诗歌节奏和韵律。

训练重难点：

1.善于捕捉生活中瞬间的感动或启迪，要有真情实感。

2.体现诗歌的形式，分行分节，基本押韵。

3.恰当地运用比喻、排比、拟人、反复等修辞手法。

教学过程：

导入一：相信吗？人天生就是诗人。因为，没有人不会感动，没有人没有梦想，没有人不想用最合适的方式表达自己的情感，没有人不想借助语言说出自己的所爱所感——艾青在监狱的小窗前看见了漫天飞舞的雪花，联想到乳母落满白雪的坟头，挥笔写下《大堰河，我的保姆》；纪弦在一片“薄薄的，干的，浅灰黄色”槐树叶子里，看到了故土家园的影子。游子深深的乡思从心田弥漫到纸上，于是化作《一片槐树叶》…… “登山则情满于山，观海则意溢于海”，当你心中有一种激情涌动，当亲人的关爱拨动你的情丝，当生活的波澜触发你的感慨，当大自然的春华秋实、风霜雨雪引发你的思考，把你的所感、所思写下来，就是一首诗。

导入二：诗歌是生活的一部分。山路边一朵花开了，你心有所动，想到了生命的可爱可敬，你把它写下来，这就是诗。如废名的《小花的信念》：“在山石组成的路上/浮起一片小花/它们用金黄的微笑/来回报石块的冷遇/它们相信/最后，石块也会发芽/也会粗糙地微笑/在阳光和树影间/露出善良的牙齿”。诗歌比其它文学样式更严谨，更纯粹，更精微。养成纯正的文学趣味，我们应当把生活中的感动和启迪用诗歌形式表达出来，人生或许就可以多些诗心、诗情和诗的追求。

一、预备练习：

●指导：

1.请从本单元的课文中，摘抄出你认为的妙词，摘抄5个以上（妙词可以出自课下注释、课后字词积累）。至少运用其中5个以上的妙词写一段话。你所写出的这段话，要符合体现诗歌的形式，恰当地．．．．．．．．．．．运用．．比喻、排比、拟人、反复等修辞手法．．．．．．．．．．．．．．．．

的训练要求，要有明确的中心。 例：

秋风划过发际 / 落叶叱骂．．着枯死的瓦菲．． / 我的心 / 在一瞬间破碎 /苦心经营的期盼 / 却只换来一句乌黑．．的再见 / 我不可思议地忸怩．．了 / 留下一地/ 凄苦．．的祝福 二、课外借鉴（促兴）

品味名家经典，汲取内容和形式上的精华为我所用，这是一种有效的学习方法。阅读俄国诗人莱蒙托夫的《祖国》，分析并借鉴诸如语言词汇、结构形式、写作技巧等，你一定会获益非浅。

祖 国

米哈依尔·莱蒙托夫（俄国）

我爱祖国但用的是奇异的爱情! 我爱那野火冒起的轻烟，

连我的理智也不能把它战胜。 草原上过夜的大队车马，

苍黄的田野中小山头上，

无论是鲜血换来的光荣， 那两棵闪着微光的白桦。 无论是充满了高傲虔信的宁静， 无论是那远古时代神圣的传言， 我怀着人所不知的快乐

都不能激起我心中慰藉的幻梦。 望着堆满谷物的打谷场， 覆盖着稻草的农家草房， 但我爱—— 镶嵌着浮雕窗板的小窗； 我不知道为什么—— 它那草原上凄清冷漠的沉静， 而在有露水的节日夜晚，

它那随风晃动的无尽的森林， 在那醉酒的农人笑谈中， 它那大海似汹涌的河水的奔腾； 看着那伴着口哨的舞蹈， 我可以直看到夜半更深。 我爱乘着车奔上村落间的小路， 用缓慢的目光透过那苍茫的夜色，

惦念着自己夜间的宿地，迎接着 道路旁荒村中那点点颤抖的灯光； （选自《莱蒙托夫诗歌选》）

跨越自己

汪国真