核心素养背景下高中英语写作有效拓展指导初探

722018年11期总第399期基础教育研究ENGLISH ON CAMPUS核心素养背景下高中英语写作有效拓展指导初探文 / 江碧霞摘要在高中英语教学中，写作，是思维品质和语言能力输出的重要载体之一。在现行的应用文写作中，高中英语学习者如何在题目有限的信息里，有效地进行加工、拓展，使文章的谋篇布局更合理，重点更突出，是教师们在作文指导中不断钻研的问题。关键词高中英语作文；有效拓展作者简介江碧霞，佛山市南海区南海中学。一、实践的背景和意义高中英语写作，是学生思维品质和语言能力的重要输出载体，是衡量英语教学有效性的重要手段之一。一节有针对性的作文评讲课，效果超过了一次甚至多次的写作练习。然而当今很多高中英语作文评讲课，仍然停留在词汇拼写和语法的纠错，以及高级词汇句式的提升上。对于在写作内容上无法有效拓展的学生来说，难以有实际的帮助。核心素养对学生的思维品质提出了更高的要求，因此，笔者在两年的高三实践中，通过对高中英语作文的有效拓展方面的评讲与指导，探究适合不同层次的学生的作文指导方法。二、指导过程以高三某一次段考的英语作文评讲为例：题目：假定你是李华，与留学生朋友Bob约好一起去书店，因故不能赴约。请给他写封邮件，内容包括：1.表示歉意；2.说明原因；3.另约时间。开头和结尾已给出该篇作文题目的字数相当少，写作内容大部分是以要点而不是句子的形式出现。文章中需要提到的信息点分别是 不能赴约 、 表达歉意 、 说明原因 另约时间 。然而，年级整体完成的质量并不理想。在这篇作文的指导课上，教师首先选取了两篇学生的习作。并让全班同学对这两篇作文进行讨论和评分。选取的习作如下：1Dear Bob, How are you, my dear exchange student Bob? I planned to go to the book store with you this Saturday afternoon. However, something happened all of a sudden and I have to say sorry that I can t go with you. I m terribly sorry but my English teacher asks me to attend a debate training class on Saturday afternoon, which is a preparation for the contest next week. It is so important that I can t miss. You know, debating has been my favorite and winning in the debating competition has been my dream. You are such a considerate person that you will understand me, right? To make up for it, I will treat you a feast. Shall we make it next weekend? I will give you some gifts to make up for my fault. Looking forward to your reply. ...