木兰诗中 出门看火伴 火伴皆惊忙 他们会有什么反应作文300字

木兰诗中,出门看火伴,火伴皆惊忙,他们会有什么反应作文300 1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。 1、这是一首北朝民歌，读起来朗朗上口，要反复诵读，感受民歌的语言特点，找出背诵的规律，教师课前可作有表情的示范背 2、本文材料安排有详有略，为什么这样安排，要组织学生通过讨论本文中心来解决，这是本文教学的难点。 3、本文内容分析力求精当，简炼，字词句主要由学生自己翻译，教师适当点拨。 4、运用多媒体，放映动画片《花木兰》片段，让学生更好地体会出花木兰这一巾帼形象的意义。 是啊，我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯 尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这 位女英雄的飒爽英姿。（放映影片《花木兰》片段三~四分钟）。 可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外，这个故事却来自于一首诗――《木兰诗》（板书课题）下面就让我 们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。 《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁 鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因 为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。 《木兰诗》则是北朝 民歌的代表作。 引导：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每 一部分内容。 你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？ 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。－—勤劳孝顺 “万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”—勇敢坚强的英雄气慨 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。 出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎 ——花木兰形象：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。 从军缘由——详写 出征中的思亲心理——详写详写女儿情态 （在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。 （在结构上）详略得当，使全诗显得简 洁紧凑。 这样安排是因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排的，对能表现中心思想的材料详写。一般的就略写。 例：“万里赴戎机，关山度若飞”。“朔气传金柝，寒光照铁衣。” “将军百战死，壮士十年归。” ——（仅仅三十个字就写出了征途之遥，生活之苦，战斗之多，时间之长，战况之烈，从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯，可 见语言精炼，字字千金。） 学生复述这首诗的故事情节（可片段），并结合教师提供的图片，试着表演，进一步理解课文内容。 复述故事指导：复述故事情节不必像翻译那样，要求字字落实，复述可以用自己的语言来叙述，必要时还可以增加一些细节描写。 人称上可用第三人称。 本文塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩而又真切感人。木兰既是奇女子，又是普通人；既是巾帼英雄又是平民 女子；既是矫健的勇士又是娇柔的女性。她勤劳勇敢，淳厚质朴 又机智活泼,热爱亲人又报效祖国，不慕高官厚禄而热爱和平生 问女何所思，问女何所忆，女亦有所本文来自：WwW.BdfqY.Com千叶帆文摘:木兰诗中,出门看火伴,火伴皆惊忙,他们会有什么反应 作文300 字思，女亦有所忆 旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻开水烧得鸣啾啾 万里赴宴宾，千里度若飞，香气传烧鹿，油光照火鸡，宾客百撑死，木兰吃饱归 归来见天子，天子坐柴房，粮食十二石，赐百 千牛羊 锅，垂涎三尺长同吃十二年，木兰撑得像头羊 雄兔吃菜叶，雌 兔啃萝卜， 问女何所思，问女何所忆。女已有所思，没钱买飞机。昨夜见军帖，要用轰炸机，飞机十二架，架架买不起。阿爷无大钱，木 兰无金银，愿去买钢铁，从此造飞机。 东市买图纸，西市买螺丝，南市买玻璃，北市买铁皮。旦辞爷娘去，暮宿旧机库，不闻爷娘唤女声，但闻铁皮摩擦滋啦啦。但 辞机库去，暮至军营旁，不闻爷娘唤女声，但闻将军呼哈哈哈。 飞来撞天子，天子躺病床。策勋十二转，赏赐俩耳光。可汗问所欲，木兰不愿去牢房，愿开747，飞着回故乡。 爹娘闻女来，端起机关枪。阿子闻姊来，当户举手枪。小弟闻姊来，磨刀霍霍向智障。开我机舱门，近我飞机舱。脱我战时袍， 换上飞行装。多装手榴弹，对外加急舱。出门埋炸弹，亲友皆惊 忙。离别十二年，不知木兰变态狂。 咚咚复咚咚，木兰端机枪，端的什么抢，AK四十七。 问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦有所忆。昨日看军贴，可汗大收枪，收书十二卷，卷卷有此枪，枪枪买不起，阿 爷无大钱，木兰无金银，愿去买钢铁，从此造机枪． 东市买图纸，西市买螺丝，南市买火药，北市买铁皮．旦辞爷娘去，暮宿旧机库，不闻爷娘唤女声，但闻铁皮摩擦滋啦啦．旦 辞机库去，暮至军营旁，不闻爷娘唤女声，但闻将军大呼哈哈哈． 万里开机枪，关山一下没．热气传子弹，日光照枪管．将军被吓死，壮士魂已飞． 飞来打天子，天子躺病床．策勋十二转， 赏赐俩耳光．可汗问所欲，木兰不愿进牢房；愿用此机枪,追着回 故乡. 爹娘闻女来,端起机关枪;阿姊闻妹来,当户举手枪;小弟闻姊来,举枪噌噌推上膛.开我机枪门,进我机枪放,脱我战时袍,换上防弹装, 多装手榴弹,对外架机枪.出门埋炸弹,亲友皆惊忙:离别十二年,不 知木兰子弹狂. 问女何所思，问女何所忆；女亦无所思，女亦无所忆。昨夜网上行，所遇实心惊；妹儿十二封，皆邀网下逢。靓女本已嫁，已 随他人姓；上网为自娱，兼为结新朋。 东版赋闲情，西版写自传；南下诉心曲，北上为聊天。朝起网上来，暮亦网上连；不闻夫君唤妻声，惟闻虫虫呼叫不断间。旦 辞聊天室，又至戒聊版；不闻虫虫呼叫声，却见邀请帖子飞满天。 下网见夫君，夫君泪成行；只顾上网瘾，欠债百千强。问女欲何去，坦言拜爹娘；借款千里行，赴约诉衷肠。 爷娘闻女来，四处急躲藏；阿姊闻妹来，速速锁门窗；小弟闻姊来，慌慌张张爬东墙。开我昔时门，挪你罗汉床；撬我旧时橱， 搜你密码箱。当窗点钞票，立马去机场。千里见网友，网友眼放 光；同网一个月，不知靓女俏模样。恐龙亦羞涩，靓女亦张狂， 都在网上聊，安能辨我是啥样？ 问女何所思，问女何所忆，女亦有所思，女亦有所忆。昨夜见请帖，五星大餐厅。菜单十二卷，何菜都有名。阿爷无大儿，木兰 无长兄，愿驰千里马，从此替爷撑。 东市买大包，西市买火烧，南市买油条，北市买炸糕。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻红薯烤得鸣溅溅。旦 辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻开水烧得鸣啾啾 万里赴宴宾，千里度若飞，香气传烧鹿，油光照火鸡，宾客百撑死，木兰吃饱归 归来见天子，天子坐柴房，粮食十二石，赐百千牛羊。可汗问所欲，木兰不用刷盘将，愿驰千里足，送儿还故乡 爷娘闻女来，出郭啃生姜，阿姊闻妹来，当户吞盐糠，小弟闻姊来，磨刀霍霍向爹娘， 当窗啃云饼，对镜吃蛋黄，出门看火锅，垂涎三尺长。同吃十二年，木兰撑得像头羊。 雄兔吃菜叶，雌兔啃萝卜，双 兔同桌餐，安能辨我是雄雌？ 问女何所思，问女何所忆。女把汉堡思，女把鸡翅忆。昨夜见鸡券，节曰大减价。鸡券十二张，张张有鸡翅。阿爷无大儿，木 兰无长兄，愿去肯德基，从此替爷吃。 东店买汉堡，西店买饮料，南店买鸡翅，北店买薯条。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻汉堡香味鸣溅溅。但 辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻鸡翅香味鸣啾啾。 万里越长城，珠峰度若飞。银行送金币，皇上发毛衣。母鸡年年死，木兰十年归。 归来见孔子，孔子坐天堂。鸡券十二张，赏鸡百千筐。孔子问所欲，木兰不愿做天使，愿驰千里鸡，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将：阿姊闻妹来，想吃肯德基：小弟闻姊来，磨刀霍霍准备吃。开我东阁锅，取我西阁勺，脱我战时袍， 著我餐时巾，当窗取碗筷，对镜吃起来。出门看火伴，火伴皆惊 忙：同行十二年，不知木兰这么馋。 1．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。 理解木兰的人物形象及体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。 1、千百年来，花木兰已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司将她的艺术形象搬上了银幕。可见，花木兰“替父 从军”的故事可谓流芳百世，流传海外。播放动画片《花木兰》 片段，学生欣赏。 这个故事最早却来源于一首诗——《木兰诗》（板书课题）下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。 2、介绍作品。《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代 《“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。 “乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查 政治得失。《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》， 被称为乐府民歌中的“双璧”。 2．小组疏通文意，说说情节：学生用自己语言简要复述故事情节。 3、要求以“木兰 ”句式概括每节内容，横线上限填四个字。 （木兰停机叹息、代父从军、奔赴战场、征战沙场、还朝辞官、会见亲人、讴歌英雄） 女儿性情英雄气概 女儿性情 1、学生再读课文，四人一组讨论：要求以“我从课文 读到木兰是一个 的人”句式来说。板书： 教师小结：木兰之所以能流芳百世，因为她既有女儿情怀，更具英雄气慨的古代杰出巾帼英雄形象，在代父从军中看到了她强 烈的爱国情怀和渴望和平的心愿。 2．学生举例我国历史上的巾帼英雄（如穆桂英、梁红玉、红 娘子、花木兰）， 3、其实在地方戏曲中也有歌颂巾帼英雄的作品，学生欣赏豫剧《谁说女子不如男》。 木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又是怎么样来体现自己对家人的爱，对国家的爱呢？ 巾帼英雄爱国、渴望和平 2、进行片断写作训练，提高想象和联想能力，进一步理解木兰形象。 、第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？ 并找出其它互文的句子。 （明确：a渲染战前紧张的气氛。b 战事紧迫。c 家人对木兰从 军的重视。d 乐府诗常用的一种写法——互文。） ．“万里赴戎机，关山度若飞”。“朔气传金柝，寒光照铁 ——（仅仅三十个字就写出了征途之遥，生活之苦，战斗之多，时间之长，战况之烈，从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯，可 见语言精炼，字字千金。） 自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？ （运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。 段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？ 假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？ 1、一千个读者有一千个哈姆雷特，除了老师讲的理解，你在与《木兰诗》进行心灵的碰撞时，你有什么创造性发现吗？（困 惑处或者不同见解处） 木兰去时是应“可汗”之征，而归来却受“天子”之赏，那不是前后矛盾了吗？ （“可汗”是古代西北民族对君主的称呼，“天子”是封建社会汉族对君主的称呼。可是在这首诗中“可汗”却成了“天子”的 同义词，不能再按照《广韵》中所谓“蕃王称”的本义了。这只 能看做在《木兰诗》时代汉语里已有了外来语的成分。——是北 魏汉化的结果） （木兰的还乡，决非什么不慕功名富贵的问题，也不是什么热爱劳动的问题，而是封建社会压迫、歧视妇女的必然结局。） （可以与“中华儿女多奇志，不爱红装爱武装”、法国的女英 雄贞德的故事等进行比较） （无论是花木兰、梁红玉、穆桂英，还是“奥尔良姑娘”贞德，她们“幸运”地跃出历史地平线的机遇，无论是在历史的记录里， 还是在传奇的虚构中，其背景都是烽烟四起、强敌犯境的父权衰 微之秋。换言之，除却作为妲己 一类的亡国妖女，女人以英雄的 身份出演于历史的唯一可能，仍是是父权、男权衰亡、崩塌之即。） （“帖花黄”是北魏妇女的面饰。有两说：一说“元魏时禁民间妇女不得施粉黛；自非宫人，皆黄眉黑妆。故《木兰诗》中有‘对 镜帖花黄’之句。”（《谷山笔尘》）另一说，将金黄色的纸，剪成 星、月、花、鸟等形状，贴在额上。） 是啊，我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯 尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这 位女英雄的飒爽英姿。（放映影片《花木兰》片段三~四分钟）。 可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外，这个故事却来自于一首诗――《木兰诗》（板书课题）下面就让我 们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。 《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁 鼓角横吹曲” 为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因 为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。 《木兰诗》则是北朝 民歌的代表作。 href=“http://www.bdfqy.com/ziranzuowen/zuozuowen/”target=“ blank”